Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся

Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся

Без глубокого нравственного чувства

человек не может иметь ни любви, ни

чести, ничего чем человек есть человек.

В. Белинский

Слайды 1-2

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся осуществляется с целью формирования нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанную на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемых в совместной социально педагогической деятельности школы и семьи.

Слайды 3

В словаре Ожегова мы можем прочитать, что нравственность – это «правила, определяющие поведение,

духовные и душевные качества,

необходимые человеку в обществе,

а так же выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках».

При осуществлении нравственного воспитания преподаватели гимназии учитывают возрастные особенности учащихся. В связи с этим ставим основнуя задачу воспитания эмоционально-нравственной культуры:

Слайды 4--5

1-й класс - развитие эмоциональной сферы как отзывчивости ко всему живому:

2-й класс - развитие гуманистических отношений к человеку;

3-й класс - формирование ценностного отношения к культуре;

4-й класс - развитие эмоционально-волевой саморегуляции и культуры желаний;

5-й класс - воспитание нравственного самосознания на основе самооценки; воспитание ответственности;

6-й класс - воспитание нравственного самосознания ребенка в ситуациях выбора; формирование нравственной позиции по отношению к детям и взрослым другого пола, возраста, национальности; выработка объективной самооценки, самоограничения;

7-й класс - приобщение к духовным ценностям своего Отечества; воспитание толерантности, развитие способности к ответственному поступку; самовоспитание;

8-й класс - развитие чувства гражданственности; формирование нравственной позиции по проблемам социальной жизни;

9-й класс - развитие качеств, необходимых для делового человека: коммуникабельности, трудолюбия, организованности, самодисциплины;

10-й класс - формирование мировоззренческой позиции учащихся, необходимой для ориентации в мире; ответственности за нравственный выбор средств для достижения личных целей;

11-й класс - становление интеллектуальной творческой личности, способной к самооценочной рефлексии и эмоционально-волевой саморегуляции.

Детство – это удивительная страна. Её впечатления остаются на всю жизнь. Человек как храм закладывается в детстве.

Что мы хотим воспитать в наших детях?

Как помочь беззащитному ребёнку противостоять агрессии зла?

Как научить чуткости, нравственной самостоятельности?

Как научить видеть, где добро, а где зло?

Как помочь уйти от зла, не оглядываясь на других?

Эти и другие духовно-нравственные вопросы преподаватели гимназии при ГРМ стараются решать через принципы духовно-нравственного воспитания

Слайды 6-7

принцип системно-организованного подхода,

который предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех государственных и общественных структур по духовно-нравственному воспитанию;

Практика взаимодействия Русского музея и гимназии находит своё отражение в музейно - педагогической программе «Здравствуй, музей!»,

разработанной Российским центром музейной педагогики и детского творчества Русского музея».

Цель программы

- формирование у учащихся основ визуальной грамотности,

понимания органической взаимосвязи изобразительного и народного искусства,

а также архитектуры с природой и окружающим человеком миром

Слайды 8-9

принцип ценностной ориентации.

Духовно-ценностные ориентации - это те, которые имеют смысловую жизненную значимость для личности,

занимая центральное место в системе детерминации ее поведения.

Они определяют направленность и характер мировоззрения личности.

Мир прекрасен своей гармонией, и познание его маленьким человеком так же должно быть гармоничным.

Понятие о нравственности, воспитание эмоциональной отзывчивости,

любви к окружающему миру,

приобщение к духовной культуре формируют личность с позитивным взглядом на мир и

способствуют развитию творческих способностей ребёнка.

Программа «Мир музея» предоставляет широкие возможности и для творческого поиска учителя, который может адаптировать её идеи и положения к возможностям и потребностям своего класса.

Что с большим успехом делают учителя начальной школы гимназии.

Слайды 10-11

принцип адресного подхода в духовно-нравственном воспитании,

предполагающий использование особых форм и методов работы с учетом каждой возрастной , социальной, профессиональной и других групп населения.;

Педагоги дошкольного отделения Российской гимназии при Русском музее провели семинар для родителей и детей

«Формирование познавательных действий и познавательных интересов в музейной среде».

В рамках семинара был представлен увлекальный квест «По страницам былин» в Михайловском дворце.. Воспитанники совершили путешествие по дворцу.

В увлекательной форме познакомились с видами изобразительного искусства,

выполнили интересные задания от Левушки-хранителя музея,

а в завершении путешествия отгадали ребус.

Встреча с музеем принесла много положительных эмоций для детей, родителей и педагогов

Слайды 12-24

принцип активности,

который предусматривает настойчивость и разумную инициативу

В процессе духовно-нравственного воспитания и самовоспитания этот принцип предполагает деятельное отношение человека

Принцип активности проявляется в творческой деятельности по улучшению окружающей среды,

в волевых качествах, обучении;

Ежегодное проведение фестиваля искусств, принимают участие со 2 по 11 класс

Настоящим праздником стал спектакль «Март в Летнем саду», который исполнили на профессиональном уровне гимназисты 4 класса.

И в завершении была торжественно выставка юной художницы, ученицы 3 класса Меркуловой Софии.

Слайды 25

принцип сохранения исторической памяти народа,

предполагающий необходимость сбережения в разных формах всех видов информации

о событиях прошлого,

о времени и месте свершения этих событий;.

Принцип включает в себя знание истории,

способность дорожить историческими традициями своего народа,

сохранять их в памяти.

В рамках духовно-нравственного воспитания в гимназии педагогом Русского музея Манискалко Ю.В  реализуются две программы

-"Изобразительное искусство в историческом развитии"-5,6 класс

и "Художник и мир"-8-9 класс

Проводятся «Культурологические встречи" с участием сотрудников Русского музея.

В  2017-2018 уч году в гимназии прошел конкурс-Самый классный класс,

на одном из этапов которого учащимся совместно с классным руководителям необходимо было представить мини-проект,

связанный с Русским музеем (экскурсия, квест, презентация),

в состав жюри конкурса вошли работники Русского музея

Слайды 26-29

- принцип воспитания на традициях.

Под традициями понимаются исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение формы деятельности и поведения,

сопутствующие им обычаи, обряды, идеи, представления, правила, духовные ценности и т.п

Традиционная линейка 1 сентября в большом зале Филармонии. Где каждый год проходит встреча всеми учащимися гимназии - первоклассников.

Для всех присутствующих (учащихся, педагогов, родителей) проходит торжественная линейка, переходящая в концерт, организованный силами гимназистов( слайд 27-28)

Одним из самых значимых,

долгожданных, ярких и волнующих событий в жизни гимназии при Русском музее является праздник «Посвящение в гимназисты».

И вот Георгиевский зал Михайловского дворца гостеприимно распахнул свои двери перед первоклассниками.

Это был особенный день в жизни первоклашек,

день полный волнения и ожидания.

Под звуки гимна Санкт - Петербурга началась торжественная часть мероприятия.

С напутственным словом к воспитанникам и их родителям обратился заведующий отделом «Российский центр музейной педагогики и детского творчества» Русского музея,

доктор педагогических наук, профессор Б.А. Столяров

Слайды 30-37

Сегодня мы достаточно хорошо понимаем, что основы нравственности, безусловно, формируются в семье.

Я, как классный руководитель, должна представлять, какие нравственные понятия сформированы семьёй.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль.

В моём классе проводится много мероприятий совместно с родителями обучающихся.

Родители ходят вместе с нами на экскурсии,

в походы, занятия в детскую библиотеку,

Дом детского творчества,

проводим совместные праздники.

Ведётся фото и видеосъёмка.

Слайды 38-39

лингвистический принцип,

требующий всемерного сохранения и развития русского языка

как средства межнационального общения

и языка своей нации, народности,

как средства сохранения и воспроизводства культуры своего народа.

Учащимися совместно с родителями создаются проекты « Докучные сказки», « Сочиняем сказку», составление сценария праздника.

В рамках образовательного форума

«Пространство лингвистических возможностей» в гимназии прошел день,

посвященный работе с программой «Здравствуй, музей».

В 1-2 классах прошли выставки рисунков,

во 2 классе с успехом прошла защита проектов по истории музеев,

в 3 на встречу с ребятами пришли родители:

урок «Изобразительное искусство в музейном пространстве» провела мама Мотенкова Юлия Александровна.

Главным сюрпризом стала «Передвижной проект-выставка « Мир сказок и чудес Русского музея»,

Духовно-нравственное воспитание - это одна из главных задач,

которую ставит перед собой современная школа,

здесь очень важно сформировать глубокую человеческую нравственность.

Сегодня в нашей гимназии есть все условия для духовно-нравственного воспитания детей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329494-duhovno-nravstvennoe-razvitie-i-vospitanie-uc