- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лабораторная работа Оценка размеров молекул моторного масла
9859
0
Лабораторная работа
Оценка размеров молекул моторного масла
Цель работы:ознакомиться с простейшим методом оценки размеров молекул и определить размер молекул моторного масла.
Оборудование:моторное масло, пипетка, кювета, линейка, весы, разновес,небольшой стакан, ликоподий или тальк, сосуд с дистиллированной водой.
Задание
Определите размер молекулы моторного масла, воспользовавшисьсвойством масел образовывать на поверхности воды мономолекулярныеплёнки.
Дополнительные сведения
Капля моторного масла растекается по поверхности воды, образуя на нейтонкую плёнку. Для наблюдения плёнки и измерения её площади на поверхность воды предварительно насыпают ликоподий или тальк. Масло уменьшает поверхностное натяжение воды, поэтомуплавающие частицы талька перемещаются отместа падения капли к краям плёнки, что приводит к появлению «окна».Измеривдиаметр масляного пятна и вычислив его площадьS,находят толщину dплёнки:
Полагая, что плёнка состоит из одного слоя молекул, оценивают толщину d,т. е. диаметр молекулы масла.
Порядок выполнения
Определите взвешиванием в стакане массу 20 капель масла и найдите массу М одной капли. Считая плотность масла равной 890 кг/м3, определите объём капли по формуле .
Насыпьте на поверхность воды ликоподий или тальк и капните в центр кюветы с высоты 1-2 мм одну каплю масла. Измерьте линейкой диаметр «окна» в двух взаимно перпендикулярных направлениях и определите средний диаметр Dмасляного пятна.
Вычислите площадь Sмасляного пятна и определите диаметр молекулы, считая его равным толщине dмономолекулярного слоя:
,
гдеV— объём мономолекулярного слоя.
Результаты измерений и вычислений занесите в отчётную таблицу. Оцените погрешность определения размера молекулы масла.
Номер опыта | М, кг | V, м3 | D, м | d,м |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
Среднее значение величины |
Вывод:
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/329674-laboratornaja-rabota-ocenka-razmerov-molekul-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.