Внеклассного мероприятия тема: «Прикамская осень»

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

«Специальное учебно-воспитательное учреждение

для обучающихся с девиантным (общественно-опасным) поведением «Уральское подворье»

КГБОУСУВУ «Уральское подворье»

Цели для ученика

Познакомиться с народными традициями жителей Прикамья

Определить свою позицию в вопросах взаимоотношений родственников традиционной уральской семьи

Использовать полученные знания для нравственной оценки правил поведения человека в обществе

Познакомиться с элементами народной росписи по дереву

Сформировать отношение к культурному наследию Прикамья

Использовать полученные знания о полезных свойствах лекарственных трав для формирования бережного отношения к природе, стремления сохранить экологическую чистоту лесов Пермского края

Находить в современности следы материального и духовного наследия предков

Цели для учителя:

образовательные

Способствовать овладению учащимися дополнительными знаниями по истории родного края

Способствовать осмыслению ценности народного опыта, его влияния на повседневную жизнь человека

развивающие

Создать условия для развития устной и письменной речи

Развивать способности логического мышления

воспитательные

Воспитывать активную жизненную позицию

Формировать навыки нравственной оценки поведения людей в кругу семьи

Формировать эстетический вкус, чувство прекрасного

Воспитывать уважение к народной культуре

Воспитывать любовь к природе, родному краю.

Тип урока: интегрированное внеклассное мероприятие

Форма:игра

Опорные понятия, термины: Прикамье, семья, родственники, свадебный обряд, лекарственные растения, художественная роспись

Новые понятия: патриархальная семья, свекор, свекровь, теща, тесть, невестка, зять, свояченица, шурин, деверь, золовка, просватание, сговор, девичник, обвинская роспись по дереву, матица, грядка, мировое дерево, обвинская роза, лекарственные растения Прикамья

Формы контроля: практические работы, устные ответы, чтение стихов и сообщений

Домашнее задание: читать стихи об осени, найти пословицы о домашнем укладе, выполнить рисунок

Дидактические средства: инструкционные листы, карточки, электронная презентация, музыка П. И. Чайковского «Ноябрь», стихи И. А. Бунина «Листопад»

Технические средства: проектор, компьютер, экран, коллекции засушенных плодов и трав, заготовки-контуры обвинской росписи, акварельные краски

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия

(сотрудничества)

I Вступление

Совместно с обучающимися формулирует тему мероприятия и его цели в ходе вступительной беседы.

Всегда осень вызывала в людях яркие и разнообразные чувства: восхищение красотой, грусть по уходящему теплу. Прикамская осень содержит в себе все черты этого времени года, все его краски. Сегодня нам предстоит познакомиться с народными крестьянскими осенними заботами, праздниками, досугом, крестьянским взглядом на здоровый образ жизни.

Обучающиесядаюткраткийписьменный ответ на вопрос: «Что для вас осень?» на вырезанных из бумаги осенних листьях. Варианты ответов: красивый лес, дождь, учеба в школе, ненастье, время года, грибы, опавшие листья и т. д. С помощью учителяосознают и формулируют тему и цели мероприятия.

Осмысливая народный опыт, мы получим ответ на главный вопрос:

Как сделать осень доброй, а человеку чувствовать себя осенью хорошо, быть здоровым.

Постановка проблемного вопроса,

беседа, анкетирование

Личностные:личностный выбор на основе социальных ценностей

Регулятивные:целеполагание и планирование работы

Познавательные:формулирование проблемы

Коммуникативные:инициативное сотрудничество

Формулирование и запись на доске темы и целей мероприятия

II. Красивая осень

Подготовлена презентация «Осень в Хохловке», показывающая разные периоды уральской осени

По ходу презентации к каждому слайдучитают отрывки из стихотворения И. Бунина «Листопад». Совместно с учителем делают вывод о том, что общение с природой обогащает их положительными чувствами, дает внутренний позитивный настрой.

Выразительное чтение, просмотр презентации

Личностные

самовоспитание

Регулятивные:

Самоконтроль

Коммуникативные:сотрудничество

Эмоциональный настрой, формирование эстетического

вкуса

III. Здоровье в чайной чашке

С глубокой древности люди используют растения в лечебных целях. В природе существует огромная масса видов растений, которые имеют целебные свойства. Использование этих растений помогает в лечении многих заболеваний, чайные сборы из этих трав действуют на человека тонизирующе, успокаивающе. Лекарственные растения улучшают сон и общее состояние человека. Надо только знать эти растения и уметь ими пользоваться. Сегодня на занятии мы познакомимся с некоторыми из их.

Рассматривают виды лекарственных трав Прикамья, определяют их.

На столе лежит справочный материал, в котором описаны лечебные свойства этих растений. Изучают справочный материал.

Дегустируют травяной чай, оценивают вкус травяного чая.

Беседа, практическая работа с карточками

в парах, с образцами засушенных трав, листьев, их плодов

Регулятивные:

планирование и контроль

Познавательные:

анализ, синтез, структурирование

Коммуникативные:

учебное сотрудничество

Формирование навыков ведения здорового образа жизни, умений обобщать собственные представления о растениях.

IV. Чердынская свадьба

Осень в деревне – время свадеб. Исследователями собран богатейший материал о свадебном обряде жителей северного Прикамья – чердынская свадьба. Демонстрирует презентацию

Один из элементов – слова-причитания невест. Народная мудрость заключается в пословицах Пермского края.

По ходу презентации читают слова – краткие аннотации свадебных этапов (сватовство, рукобитие, девичник, венчание, окручивание косы)

Двое учеников читают подготовленные заранее слова-причитания из свадебного обряда →остальные анализируют, почему невеста опасалась, как сложится ее жизнь в семье мужа →семьи были большими и отношения между родственниками много значили для мира в семье.

Разбирают схему родственных связей, анализируют прикамские пословицы о родне. Делают выводы, как должна невеста отнестись к новым родственникам, чтобы её хорошо приняли

Беседа, совместное формулирование задачи работа в парах с раздаточным материалом

Личностные:

нравственное оценивание усваиваемого материала

Регулятивные:

контроль и коррекция

Познавательные:

доказательство

Коммуникативные:

контроль, оценка ответов

умение выражать свое мнение, владение речью

Анализ собственных поступков на основе изученных семейных ценностей

V. Обвинская роспись

Одним из самобытных видов народного творчества является обвинская роспись по дереву. Мастера-самоучки украшали яркой росписью дверцы шкафов, матицы (потолочные балки), грядки (полки), прялки, домашнюю утварь. В кажущейся простоте рисунка прослеживаются глубинные смыслы: извилистые ветви вдоль ствола – мировое дерево, на ветках - полукружия цветов, в центре – восьмилепестковый цветок обвинская роза – символ солнца. Длинные осенние вечера проводили женщины за прялками, рисунок которых утверждал жизнь и продолжение рода.

Обращают внимание на то, что название росписи – от р. Обва, (правый приток Камы).Рассматривают иллюстрации. Обращают внимание на ключевые элементы, цветовую гамму, колорит рисунков. Холодноватый колорит фона – синий, голубой, зеленоватый в сочетании с красным, оранжевым рисунком создавал сильный цветовой эффект. Находят ответ на вопрос о значении народного искусства. В народном художественном творчестве проявлялись оптимизм, стремление средствами искусства сделать свою жизнь и жизнь близких людей красивее, содержательнее.

Раскрашивают подготовленный рисунок-раскраску. Звучит музыкальное сопровождение – пьеса «Ноябрь» из сборника П. И. Чайковского «Времена года»

Беседа, практическая работа

Регулятивные:

планирование, контроль, коррекция, саморегуляция

Познавательные:

анализировать и сравнивать объекты, представлять информацию в виде рисунка

Коммуникативные:

понимать позицию другого, организовывать, корректировать свою работу

Личностные:

осознавать себя наследниками народной культуры и традиций Пермского края

Рациональное и позитивное использование досуга,

формирование эстетического

вкуса

V. Рефлексия

Учитель предлагает дописать одно из предложений, представленных на доске

Я научился…

Я узнал…

Я нашел подтверждение тому, что…

Я обнаружил, что…

Ответ на вопрос

Регулятивные:

Оценка того, что усвоено и что еще предстоит усвоению

VI. Домашнее задание

1) найти в интернете или в сборниках пословицы о доме и о домашнем укладе («правилах жизни»)

2) продолжить работу над рисунком «Обвинская роспись»

Название растения

Лечебные и полезные свойства растений

1. Зверобой

1. Называют его травой от 99 болезней. С ним связано много таинственного. Это растение считали магическим, предохраняющим от приведений. Бытовало поверье, будто черти, колдуны не страшны человеку, который носит с собой зверобой. В те далёкие времена верили, что наибольшей силой обладает зверобой, собранный в ночь на Ивана Купалу. Поэтому называли его травой Святого Иоанна.

Используется при заболевании горла, печени, при ревматизме, в чайных сборах как тонизирующее средство.

2. Содержит витамин С.

2. Душица

1. Содержит эфирные масла. Используется при простуде, заболевании печени, желудка. В чайных сборах – при бессоннице.

2. В парфюмерии: туалетное мыло, одеколон.

3. Брусника

1. Содержит в плодах витамин С. Используется как противовоспалительное, дезинфицирующее средство. В чайных сборах.

2. В косметике: при выпадении волос, появлении перхоти.

4. Малина

1. Плоды содержат сахара. Используется для варения, компотов.

2. Лечебное: используется при простудах, как потогонное

5.Смородина черная

1. Сырье для кондитерской промышленности: джем, мармелад, напитки, желе.

2. Содержит витамин С, используется как мочегонное и потогонное средство.

6.Черника

1. Хороший медонос.

2. В пищевой промышленности как краситель для напитков; варенье, сок, сиропы.

3. Лечебное: вяжущее средство для кишечника в виде чая, при лечении диабета.

7. Шиповник

1. Пищевое средство: для получения конфет, отваров.

2. Плоды содержат витамин С, используется в витаминных сиропах как поливитаминное средство при весенних авитаминозах, для профилактики инфекционных заболеваний, для поддержания сил у истощенных больных, при малокровии, кровотечении.