Интерактивная игра по сказке «Колобок» для развития звуковой культуры речи у детей 4-5 лет

Конспект совместной деятельности

взрослого и детей 4-5 лет по ЗКР

Учитель-логопед

высшей кв. категории

Седова Е.В.

МБДОУ ЦРР ДС № 58

г. Озёрск

Конспект совместной образовательной деятельности для детей 4-5 лет

по звуковой культуре речи

учитель-логопед

МБДОУ ЦРР ДС № 58

Седова Е.В.

Тема: «Интерактивная игра по мотивам русской народной сказки «Колобок».

Цель: совершенствование произносительной стороны речи.

Задачи:

Образовательные:

уточнять и закреплять движения органов артикуляционного аппарата;

упражнять в удерживании артикуляционной позы (в течение 5 секунд), в правильной артикуляции гласных звуков – А, У, И;

формировать речевое дыхание: направленную воздушную струю;

способствовать речевой и познавательной активности через различные игровые задания.

Развивающие:

развивать коммуникативную функцию речи через диалог со взрослым;

развивать творческие способности, произвольное внимание, долговременную память;

развивать точность и переключаемость движений при выполнении артикуляционных упражнений;

совершенствовать интонационную выразительность речи;

развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

воспитывать умение действовать по инструкции логопеда при выполнении задания;

повышать уровень речевой культуры у детей.

Здоровьесберегающие:

способствовать снятию эмоционального и мышечного напряжения.

Оборудование: магнитная доска, магниты, обручи, элементы лица (глаза, брови, нос, губы), сундучок, резиновые игрушки (герои сказки), загадки, зеркала, изображения 3 маленьких «колобков» с разной артикуляцией губ, схема «Звуковые дорожки», схема «Ступеньки», ветрячок, изображение Колобка на каждого ребенка (стикеры).

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, разыгрывание сценок, беседа о характерных чертах сказочных героев.

Ход:

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

- Какое у вас сегодня настроение? (ответы)

- У меня тоже хорошее настроение, я очень рада встрече с вами. Давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся с ними.

Дети здороваются с гостями

2. Введение в тему

- Ребята, посмотрите, что я вам принесла? (сундучок)

Показывает сундучок

- Здесь живет сказка. Вы какие сказки знаете?

Дети перечисляют знакомые сказки

- Отгадайте загадку и узнаете, какая сказка спрятана в моем сундучке!

Логопед загадывает загадку

Формой был похож на мяч.

Был когда-то он горяч.

Спрыгнул со стола на пол

И от бабушки ушел (колобок)

Если дети не угадывают, предложить более легкий вариант

На сметане мешён,

На окошке стужён,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился… (колобок)

- Правильно, это сказка «Колобок». Сейчас достанем сказочных героев из сундучка и расставим их вот здесь – на столе.

Дети достают героев, рассматривают их, выставляют на столе

- Назовите, кого вы нашли.

Логопед выслушивает ответы детей, исправляет (если есть) ошибки

- Посмотрите внимательно все ли герои на месте? (ответы детей)

Дети замечают, что нет Колобка

- Странно, куда он мог подеваться?! Вот хитрюга! Он и от нас решил удрать. Скажите, а может ли в сказке не быть Колобка? (ответы)

- Я предлагаю вам самим сделать Колобка.

- Вспомните, какой он был формы, цвета? (ответы)

- Посмотрите вокруг, что у нас есть желтое и круглое?

В зоне видимости находятся обручи (один из них желтый) и

элементы портрета (глаза, нос, губы)

Логопед предлагает детям собрать портрет Колобка

- Да, действительно, желтый обруч очень похож на Колобка. Это будет лицо. Давайте найдем глаза. Скажите, а зачем Колобку глаза? (ответы)

Дети собирают портрет, логопед общается с детьми

(задает вопросы, уточняет что-либо)

- Молодцы! Отличный получился «колобок», как настоящий.

Дети любуются своим творчеством

- Покажите руками, какой он получился большой и круглый. Вот такой!

Дети рисуют в воздухе большой круг

- А вы помните, какую песню пел Колобок?

Логопед напевает песню, сопровождая речь движениями

Я, колобок, колобок! (катает в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён, (правой ладонью скребёт по левой ладони)
По амбару метен, (имитирует подметание пола)
На сметане мешен, (делает круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показывает обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен (показывает руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирает средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
И от дедушки ушел (изображает «шаги» пальцами другой руки)

- А теперь вместе споем. Подпевайте!

Дети с логопедом поют песню Колобка

3. Основная часть

- Как вы красиво поете! Скажите, чтобы петь и красиво говорить, что нужно человеку? (ответы – рот, язык, голос)

- Правильно. Рот, губы, язык, голос – наши помощники. И их нужно тренировать – заниматься, делать гимнастику. Предлагаю сделать такую гимнастику.

Логопед приглашает детей за столы

- Сядьте удобно, положите руки на стол. Поставьте зеркало поближе, чтобы видеть свое лицо (губы, язык)

- Попробуйте изобразить нашего Колобка – толстячка. Надуйте щеки вот так!

Логопед показывает упр. «Толстячок»

Предлагает детям повторить за ним

Дети удерживают артикуляционную позу под счет до 5 (3-4 раза)

- А теперь Колобок стал худышкой. Вот таким. Попробуйте втянуть щеки в себя. Вот так!

Показ логопедом упр. «Худышка», выполнение детьми

- А теперь Колобок то толстячок, то худышка. Посмотрите.

Логопед чередует упр. «Толстячок» - «Худышка»,

сопровождает упражнениями биоэнергопластики

Выполнение упражнения детьми

- Молодцы. Все стараетесь.

- А теперь потренируем губы:

Рот пошире открываем

Наши губы округляем.

- В доме стало жарко, откроем окошко – откройте пошире рот. Вот так!

Дети удерживают артикуляционную позу в течение 5 секунд

Логопед выполняет показ упр. «Открой окошко»+упр. биоэнергопластики

- Стало холодно – закройте окошко.

Дети чередуют положение губ по команде логопеда «жарко-холодно»

- А теперь улыбнитесь мне, а я вам. Вот так. Следите, чтобы зубы не выглядывали.

Показ упр. «Улыбка»

- Покажите, как вы улыбаетесь.

Выполнение упр. «Улыбка» под счет взрослого до 5

- Молодцы. А теперь вытянем губы «трубочкой». Вот так.

Показ упр. «Трубочка»

- Посмотрите в зеркало и вытяните губы вперед. Держите «трубочку» пока я считаю до 5.

Дети удерживают артикуляционную позу в течение 5 секунд

- Вы сейчас были похожи на слонят. У них длинный хобот, как ваша «трубочка». Молодцы.

- А теперь из своего дома выглянет Язычок. Поиграем с ним в «прятки». Сначала он выглядывает, а потом снова прячется. Посмотрите.

Показ упр. «Прятки Язычка»

Выполнение упражнения по инструкции логопеда

- Ох, и устали мои «помощники». А ваши?

- Пора отдохнуть. Вставайте в круг, возьмитесь за руки.

- Повторяйте за мной:

У мишки дом большой (дети поднимаются на носки, руки тянут вверх)

У зайки домик маленький (присаживаются на корточки, руки опускают к полу)

Мишка наш пошел домой, (шагают, как мишки, переваливаясь)

А за ним и заинька (прыгают на двух ногах – «зайчики»)

Зайка по лесу скакал, Колобка в лесу искал(изобразить пальцами «бинокль»).

- А Колобок в это время еще остывал на окошке. Пока он лежал на него дул легкий ветерок.

- Сейчас попробуем изобразить этот ветерок.

Логопед объясняет правила вдоха и выдоха

- Вдох нужно сделать носом. Вот так (показ).

- А выдохнуть через рот. Вот так: губы вытягиваем трубочкой, щеки не надуваем. Посмотрите еще раз.

Показ логопедом, выполнение детьми (2-3 раза), дети дуют на ветрячок

Логопед предлагает детям присесть возле сказочных героев

- Ребята! Вы помните, что случилось, когда Колобок остыл? (укатился в лес, убежал)

-Да, действительно, Колобок убежал, но у меня есть его фотографии.

Достает 3 «фото» Колобка с различной артикуляцией (звуки - А, У, И)

- Посмотрите. Здесь он поет.

- На первой - Колобок поет протяжно: Аааа… Губы у него округляются. Вот так (показ). Давайте споем эту песенку вместе: Аааа…

Дети тянут звук А вместе с логопедом

На доске схема «Звуковая дорожка» (2 дорожки – длинная и прерывистая)

- А теперь Колобок прыгает с кочки на кочку и поет отрывисто. Вот так: А-А-А.

Логопед предлагает пропеть звук А сначала вместе, затем индивидуально (2-3 реб.)

- А на второй фотографии колобок вытянул губы трубочкой. Вот так. Помните, мы перед зеркалом делали это упражнение?

Показ логопедом упр. «Трубочка»

- И у него получился другой звук и другая песенка: Ууууууу. Катится Колобок по длинной дорожке и поет длинную песню. Помогите ему.

Дети поют по схеме (протяжно)

- Догадайтесь, кто из сказочных героев может петь эту песенку? Заяц или волк? (волк)

- А на третьей фотографии Колобок улыбается и его песенка: Иииии… Споем?

Дети поют песенку 3 «колобка», который шагает по лестнице (схема «Ступеньки»)

- Молодцы. Давайте ещё раз споём эти звуки.

Логопед показывает на артикуляцию «колобков», дети называют звук

- А теперь внимательно слушайте стихи и подсказывайте песенки наших «колобков».

ЗАйка встретил КолобкА: А-А-А (схема «Звуковые дорожки»)

Волк улегся на травУ: Уууу…(произнести протяжно)

ОдИн, два, трИ на лисИчку посмотрИ: Ииии (дети произносят звук протяжно)

Потеряешься в лесу, громко крикнешь ты…. «Ау!» (подсказывают дети)

- Давайте позовем Колобка, может и он заблудился!

Дети кричат Колобка: «Ау!»

Логопед незаметно ставит Колобка рядом с героями сказки

- Ой, ребята! Посмотрите, Колобок вернулся в сказку! Теперь все в сборе.

4. Итог

- Ребята, вам понравились игры с Колобком? (ответы)

- Что мы сегодня делали? (собирали портрет, делали зарядку для языка и губ, пели песенки с разными звуками)

- Я очень рада, что вам было интересно. Но, к сожалению, пришла пора прощаться. Спасибо всем за игру. Наш весёлый Колобок дарит вам фотографии. Глядя на них, вспоминайте его песенки. До свидания!

Логопед раздает изображения Колобка

Дети прощаются и уходят

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330118-konspekt