Совершенствование познавательно- исследовательских способностей дошкольников посредством ИКТ

Совершенствование познавательно- исследовательских способностей дошкольников посредством ИКТ

Самое лучшее открытие- то, которое ребенок делает сам!»

Ральф У.Эмерсон

Я более двух лет занимаюсь исследовательской деятельностью со своими дошкольниками. Разработала авторскую программу «Юный исследователь», где дети знакомятся с физическими свойствами окружающего мира, свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, растворимость и т.д со свойствами предметов и учатся проводить опыты и эксперименты с объектами живой и неживой природы.

Актуальность работы по использованию ИКТ в экспериментальной работе с детьми очевидна, ведь современный мир сегодня предъявляет новые требования к подрастающему поколению. Ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Применение ИКТ в специально организованной экспериментальной деятельности ребёнка  способствует развитию наглядно-образного мышления,   формированию  у ребёнка дошкольного возраста целостной картины мира. Использование информационных технологий закладывает  у ребёнка уже в дошкольном возрасте основы организации мыслительной и практической деятельности, что является залогом  в дальнейшем успешной  учебно-познавательной деятельности.  ИКТ в совокупности с собственной экспериментально-продуктивной деятельностью формирует структурные компоненты системного мышления.

Методы, формы и технологии, применяемые в работе с детьми

Икт- технологии

Игровые техноогии

Технологии проектной деятельности

ТРИЗ- технологии

Бизиборд

Технология "Портфолио"

Парное обучение

Копирайтинг (это профессиональная деятельность по созданию и размещению рекламных, информационных, презентационных и любых других текстов, нужных заказчику)

Ожидаемые результаты

Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности.

Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и в своих силах.

Обогатить предметно – развивающую среду в группе.

Расширение представлений о предметах и явлениях природы и рукотворного мира, выявляя их взаимосвязи и взаимозависимости.

Сформированное умение сверять результат деятельности с целью и корректировать свою деятельность.

Развитые навыки анализа объекта, предмета и явления окружающего мира, их внутренних и внешних связей, противоречивости их свойств, изменения во времени и т.п.

Сформированное умение по обозначенной цели составлять алгоритм, определяя оборудование и действия с ним. Обнаруживать несоответствие цели и действий и корректировать свою деятельность.

Развитые навыки самостоятельного (на основе моделей) проведения опытов с веществами (взаимодействие твѐрдых, жидких и газообразных веществ, изменение их свойств при нагревании, охлаждении и механических воздействии

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/330217-sovershenstvovanie-poznavatelnoissledovatels