Конспект урока по литературному чтению «Сказка о рыбаке и рыбке»

Конспект урока литературного чтения учителя начальных классов ГБОУ Школы №1256 Лашас Е.П.

Тема: «А.С. Пушкин « Сказка о рыбаке и рыбке» ( 2 урок из 3 по плану).

Формируемые УУД:

Познавательные УУД: формирование умения определять значение слов и обосновывать свое мнение; анализировать содержание иллюстрации, сравнивать героев произведения, определять особенности литературной сказки.

Регулятивные УУД: выполнять учебное задание, используя алгоритм, выполнять взаимопроверку учебного задания, оценивать выразительность чтения одноклассников.Коммуникативные УУД: формирование умения адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.

Предметные УУД: формирование умения сравнивать героев по их поступкам, желаниям речи, составлять словесный портрет литературного героя, умение выразительно читать текст, обогащение словарного запаса.

Личностные УУД: умение сотрудничать с учителем, одноклассниками, приходить к общему решению.

УРОК 2.

Тема: «Работа над образами главных героев сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке».

Задачи урока: формирование умения анализировать характер героев, доказывать свой ответ, основываясь на тексте произведения; способствовать формированию потребности вырабатывать положительные качества характера для успешного существования в социуме; способствовать развитию речи и словарного запаса учащихся, совершенствование навыков правильного выразительного и осознанного чтения. Оборудование урока: проектор,экран, презентация (из пространства), мультфильм.

1. Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

-Над каким разделом литературного чтения мы сейчас работаем?

-Расскажите об авторе, над произведением которого мы сейчас работаем.

Работа со слайдами №1, №2 (иллюстрации к сказке) презентации.

-Подберите и прочитайте к каждой иллюстрации соответствующие строки из сказки А.С.Пушкина и обоснуйте свое мнение.

3. Активизация познавательной деятельности.

- А.С. Пушкин говорил «Что за прелесть эти сказки» ....

А любите ли вы читать сказки? Почему? (Рассуждения детей). Викторина.(Отгадать на слайдах сказки Пушкина: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

Работа со слайдами №3, №4, №5, №6, №7 презентации.

Сегодня на уроке мы проследим за сюжетом и поговорим о главных героях «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.

Работа со слайдом №8 презентации «Задачи урока».

4.Подготовка к разбору сказки.

- Вы дома работали со сказкой.

-Что понравилось в сказке? Что не понравилось? Почему?

Чтобы проверить, как внимательно вы прочитали сказку, проведем игру. Все ученики делятся на 3 команды по рядам. Каждая команда по очереди отвечает на вопросы золотой рыбки.

Вопросы.

1.Где жили старик и старуха? (У самого синего моря)

2.С чем первый раз пришёл невод? (С тиною морскою)

3.С чем второй раз пришёл невод? (С морскою травою)

4.Какая труба была на новом доме старика и старухи? (Кирпичная, белёная).

5.Какие ворота были перед новым домом старика и старухи? (Дубовые, тесовые)

6.Во что была одета старуха, ставшая дворянкой, когда на крыльце встречала старика (Дорогая соболья душегрейка, парчовая на маковке кичка).

7. Куда отправила старуха- дворянка старика работать? (На конюшню).

8.Что сделала старуха в гневе, когда пожелала стать царицей? (По щеке ударила мужа).

9.Что держала стража старухи- царицы на плечах? (Топорики).

10.Что ела за столом старуха- царица? (Пряник печатный).

11.Как встретила старика старуха- царица? (Выгнала).

Проблемный вопрос.

Что общего у сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» с другими сказками?

Обсуждение проходит в парах.

Возможные ответы.Есть зачин, концовка, волшебство, магическое число, добро побеждает зло и т.д.

5.Анализ героев литературного произведения.

-Кто в сказке волшебный помощник? (Рыбка).

-В чём необычность рыбки? (Золотая, умеет говорить, исполняет желания).

-Есть ли повторения в сказке? Прочитайте.

-Чем они похожи? (Во всех идёт разговор старика и рыбки).

-Чем они отличаются? (Меняются желания старухи и её обращение к старику, меняется состояние моря).

-Почему старик не отказывается ходить с просьбами к морю?

Попробуйте рассказать , какой характер у каждого героя сказки. Ответы докажите словами текста.

На доске характеристики героев. Найдите черты, которые относятся к старику, а какие к старухе.

Добрый, податливый, безвольный, смиренный, властный, злобный, грубый, неуживчивый, требовательный, неблагодарный.

-Кто из героев понравился вам больше и почему? Ответ обоснуйте.

-Почему автор наделил одного героя только положительными качествами (рыбку), а другого отрицательными (старуху).

-Почему старик был наказан, несмотря на то , что он обладал мягким податливым характером?

«Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам- урок».

-А какой урок преподал нам А.С.Пушкин своей сказкой?

6.Работа с учебником.

-Выберите пословицу, в которой заключена главная мысль сказки.

-Составьте словесный портрет героя сказки по плану:

а) назвать героя;

б) описать внешность;

в) самые яркие черты характера;

г) поступки героев.

(Можно осуществлять работу в парах.)

7.Просмотр мультипликационного фильма «Сказка о рыбаке и рыбке» 1950 года , режиссёр М.Цехановский.

8.Домашнее задание.

Перечитать сказку и подумать, кто ещё является действующим лицом в сказке. Озаглавить каждую часть сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331636-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-skaz