Классный час «Кем быть»

КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ТЕМЕ «ПРОФОРИЕНТАЦИЯ»


Форма проведения: час общения.
План классного часа:
1.Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика».
2.Игра «Визитка».
3.Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».
4.Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
5.Мини-лекция «Формула профессии».
6.Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор!»
7. «Профессиограмма»
8. «Зарядка для ума».
9.Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

(1 слайд «Кем быть?

и эпиграф»)

«Кем быть?»

«Истинное сокровище для людей - умение трудиться»

(2 слайд «Цели»)

Эзоп
Цели; расширить представление детей о различных профессиях; формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту; побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.
Классный руководитель: Каждый человек в своей жизни делает два самых главных выбора, от которых зависит, как в дальнейшем складывается личная жизнь. Это выбор профессии и выбор спутника жизни. Сегодня мы поговорим о первом - выборе профессии.
Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог - именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни.

( 3 слайд «Соотнести понятия и определения»)

Классный руководитель: На доске вы видите 4 понятия, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. И определения к ним. Вам нужно соотнести понятия с их определениями.

Группы совещаются 1 минуту и дают ответ.

Профессия Уровень профессионального мастерства

Специальность Трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для

существования и развития.

Квалификация Место, занимаемое человеком в организации.

Должность Вид занятий в рамках одной профессии.

Кл. рук: Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак.
(4 слайд «Определение понятий: профессия, специальность, квалификация, должность»)

Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
Специальность - вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация - это уровень профессионального мастерства.
Должность - это место, занимаемое человеком в организации.

Кл. рук Как видим, вы дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.

Классный руководитель: За много лет работы родители оставляли мне свои визитки. На этих визитках кроме имени, фамилии, отчества содержатся и профессиональные характеристики. Можете ли вы разобраться в этом нагромождении информации? Сейчас мы это проверим.

(5 слайд «Профессиональные характеристики»)

Классный руководитель: На доске записаны профессиональные характеристики, взятые мною из визиток.

Профессиональные характеристики для первой группы:

1.Помощник машиниста тепловоза 3-го разряда.

2.Дефектоскопист по магнитному и ультразвуковому контролю 6-го разряда, оператор дефектоскопной тележки.

3.Поездной диспетчер 12-го разряда, старший смены.

Профессиональные характеристики для второй группы:

1.Монтер пути 5 разряда, сигналист обходчик.

2.Старший осмотрщик вагонов 3-го разряда.

3.Проводник пассажирского вагона 4-го разряда, старший проводник.

Классный руководитель: Попробуйте определить профессию, квалификацию, специальность, должность в каждой характеристике. Чтобы вам было понятнее, я приведу примеры.
(6слайд видеозапись беседы Волоская Г.А.)

Волоская Г.А.: Моя профессия учитель. Я закончила педагогический институт, по специальности учитель географии в настоящее время работаю в школе- интернате в должности воспитателя 1 категории.

(7слайд «Профессиональные характеристики»)

Классный руководитель:А теперь вы сами попробуйте

(после подготовки дети дают ответы.)

Классный руководитель: Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.?

Ответ детей: (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль...)

Классный руководитель: Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация - это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое.

(8 слайд «Список профессий»)

Примерные списки профессий:
Диспетчер, дежурный по переезду, сигналист, кондуктор, инженер-электоромеханик, машинист электровоза, дежурный по станции, обходчик, осмотрщик вагонов, специалист по модернизации и ремонту локомотивов, стрелочник, составитель поездов, теплоэнергетик, проводник пассажирского вагона, логист на железнодорожном транспорте, маркетолог, монтер пути, кочегар, машинист паровоза, дефектоскопист, инженер пути, проводник почтово-багажного вагона, электромеханик связи, инженер подвижного состава, инженер -метролог специалист по автоматике и телемеханике, специалист радиотехнических систем и устройств на ж.д. транспорте, специалист по телекоммуникационным системам, ИТ –менеджер специалист по информационной безопасности телекоммуникационных систем, инженер по информатике и вычислительной технике, инженер –мехатроник,

Классный руководитель: На доске список железнодорожных профессий, вам нужно распределить их
в три колонки: «Самые забытые профессии», «Самые модные профессии», «Профессии, которые всегда нужны».

(Включается музыка, дети обсуждают, составляют списки.)

Классный руководитель: Послушаем, что у вас получилось.

(Группы выбирают представителя, который будет отвечать.)
Классный руководитель: Конечно, здесь мы перечислили не все железнодорожные профессии. Сегодня в мире десятки профессиональных направлений, развивающих и поддерживающих жизнедеятельность железнодорожного транспорта на самом высоком уровне. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на, то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем.

Классный руководитель: После окончания школы многие семьи выпускников оказываются в ситуации …выбора. Какие же ситуации у вас могут возникнуть? Давайте рассмотрим такую ситуацию.
(9 слайд запись видео)

Ситуация 1 
Максим:Родители настойчиво уговаривают меня поступить в государственный вуз по блату: в этом вузе у родителей есть влиятельные приятели среди руководства. Проблема в том, что я хочу поступить в другой государственный вуз (чтобы получать стипендию и не сидеть на шее родителей) и, главное, без блата. К сожалению, в школе я учусь плохо и реальных шансов поступить в вуз самостоятельно у меня мало. Кроме того, в том вузе, куда меня предлагают по блату пристроить родители, есть военная кафедра, а мне не очень-то хочется идти в армию. Посоветуйте, как мне быть.
Классный руководитель: Попробуйте помочь Максиму. Нужно привести аргументы «за» и «против».

Первая группа приводит аргументы «за »(в пользу того, чтобы согласиться с родителями и поступить по блату):

Вторая группа приводит аргументы «против»

 Аргументы «за»  для первой группы

1) многие так поступают;

2) лучше с родителями не ссориться;

3) друзья не будут осуждать, тем более, у многих друзей похожая ситуация

4) талантливые ребята редко хорошо учатся, поэтому им нужна помощь.

5) пока без помощи родителей он не способен решать важные жизненные проблемы

Аргументы «против» для второй группы: 

1)его совесть потом замучает, и он перестанет сам себя уважать;

2) перед родителями будет стыдно, хотя они сами это предложили;

3) если когда-нибудь станет известным человеком или большим начальником, то кто-то может узнать этот момент его биографии, и тогда это станет компроматом ;

4) из-за неспособности хорошо учиться трудно будет удержаться в престижно вузе, и тогда придется постоянно подключать родителей,

Классный руководитель. Действительно, выбирать профессию не просто. Часто мы хотим одно, родители предлагают другое, друзья советуют третье. Как же поступать, когда ваши способности и возможности не совпадают? Вы правильно приводите аргументы, но что- же делать? Я открою вам секрет правильного выбора профессии.

Классный руководитель: Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

(10 слайд «Осознанный выбор профессии»)

Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).
хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;
могу - это все, что мне по силам, по способностям;
надо - это все, что нужно для общества, страны.
Вместе получается формула осознанного выбора профессии.

Классный руководитель: Как же работает формула осознанного выбора профессии?
Сейчас вы увидите это.

(11 слайд запись видео)
Таскарина Ж.М.: Оченьлюблю детей. Ис детства мечтала работать в садике или школе. К тому же профессия учитель это профессия, которая всегда нужна. Стала учителем и не жалею о своём выборе.

Классный руководитель: Вы учитесь в профильном классе. И наша школа является кузницей железнодорожных кадров. Кто из вас уже выбрал железнодорожную профессию? Расскажите, о своём выборе.

(Дети поднимают руки, предлагают свои варианты осознанного выбора.)
Классный руководитель: Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.
Знать какими же качествами должен обладать представитель той или иной профессии ? Что должен знать и уметь? Одним словом вы должны знать «Профессиограмму», выбранной вами профессии.

Начнем с того как вы понимаете слово «профессиограмма». Я вижу, что вы затрудняетесь. В словаре я нашла такое определение этому слов:

(12 слайд «Определение профессиограммы»)

Классный руководитель: Профессиограмма –это подробное описание какой либо профессии через систему требований, предъявляемых к ее работнику(включая качества личности, знания, умения и навыки, необходимые для успешного овладения профессией). А теперь вместе с вами давайте попробуем составить профессиограмму на профессию диктора вокзала. Обратите внимание на схему.

Профессиограмма включает в себя следующие составляющие:

(13 слайд «Составляющие профессиограммы»)

Общая характеристика профессии – то, что работник должен знать и уметь по роду своей профессии.

Орудия труда

Личностные качества

Условия труда

Противопоказания к получению профессии

Пути получения профессии
Классный руководитель: Итак, давайте попробуем составить профессиограмму для диктора вокзала.

(14 слайд : «Профессиограмма профессии диктор»)

В качестве помощника я хочу пригласить Алину.

(девочка выходит перед классом)

Классный руководитель: Алина, летом ты проходила практику на ДЖД в г. Новосибирске. Ты первый раз была на практике?

Алина: Да, первый раз и мне очень понравилось.

Классный руководитель: Что вы делали?

Алина: Мы работали и отдыхали. Мы попробовали много специальностей: проводник поезда, дежурный по переезду, дежурный по станции, начальник смены, помощник машиниста, диктор. Мне особенно понравилось быть диктором.

Классный руководитель: Скажи, что же диктор должен знать и уметь.

Алина:Основная задача диктора вести передачи по служебной радиотрансляционной сети , передавать распоряжения руководства и объявления для пассажиров. Диктор должен уметь управлять телемеханическими указателями отправления поездов. Ещё он должен быть в курсе всех событий на железной дороге и отделениях.

Классный руководитель: Орудия труда диктора

Алина: Микрофон и компьютер.

Классный руководитель: Какими личными качествами должен обладать представитель этой профессии?

Алина: У него должна быть правильная речь, хорошая дикция еще он должен знать грамматику и стилистику языка. Приветствуется знание английского языка.

Классный руководитель: Условия труда

Алина:Диктор работает в помещении, преимущественно сидячая работа.

Классный руководитель: Как ты считаешь, есть ли противопоказания к получению этой профессии?

Алина :Я думаю, что есть -это болезни органов дыхания, потому что диктору приходится много говорить.

Классный руководитель: Ты не интересовалась где можно выучиться на диктора?

Алина: Чтобы стать диктором, нужно иметь призвание и среднее образование. А специальную подготовку по установленной программе можно получить непосредственно на вокзале.

Классный руководитель: Спасибо большое, Алина. Давай посмотрим, что же у нас получилось.

Классный руководитель: Сейчас мы проведём «зарядку для ума», вы должны проявить свою эрудицию и отгадать кроссворд. Перед вами картинка.

(15 слайд «Осмотрщик вагонов»)

Классный руководитель: Скажите, представитель какой железнодорожной профессии изображен на ней?

Ответы детей : Осмотрщик вагонов

Классный руководитель: Правильно это осмотрщик вагонов. На картинке хорошо видно, что у представителя этой профессии имеется сумка. Для чего она нужна?

Классный руководитель: Конечно же в сумке лежат инструменты. Отгадав кроссворд вы, узнаете какие инструменты должен носить осмотрщик вагонов.

(16 слайд: « пустой кроссворд »)

(17 слайд: « вопросы к кроссворду»)

(18 слайд: «правильные ответы»)

9. Заключительное слово
Классный руководитель. Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях.

Классный руководитель В заключение хочется привести «джентельменский набор», необходимый для того, чтобы уверенно чувствовать себя на рынке труда.
(19слайд: «джентельменский набор»)

1) Диплом о профессиональном образовании. Причем, чем выше полученные во время учебы оценки, тем более привлекательно в глазах работодателя выглядит обладатель диплома.
2) Владение компьютером. Знание компьютера не подразумевает достижения заоблачных высот программирования – достаточно просто уметь самостоятельно включить машину, найти там нужную программу, поработать в ней и, сохранив все на диске, выйти из системы. «Нужными программами» обычно являются Microsoft Word, Microsoft Exсel.
3) Знание иностранных языков.
4) Здоровый образ жизни, хорошая физическая форма. Сегодня в моде не субтильная кашляющая молодежь, а крепкие и энергичные парни и девушки.
5) Общая эрудиция, кругозор, начитанность.
6) Презентабельный внешний вид.
7) Ораторские способности, коммуникабельность, обаяние, сообразительность.
8) Наличие второй специальности; дополнительные профессиональные навыки.

Если сегодняшний школьник обладает хотя бы 70% вышеперечисленных достоинств, его ожидает блестящая профессиональная карьера!

11. Подведение итогов (рефлексия)
Классный руководитель. Итак, давайте подведём итог нашего занятия. Какие открытия вы для себя сделали? Что нового узнали?

Разобралась с понятиями: Профессия, специальность, квалификация, должность.

Узнал о современных железнодорожных профессиях: метролог, мехатроник

Выбор профессии должен быть осознанным
Узнал, как работает формула осознанного выбора профессии

Познакомились с «профессиограммой»

Знаем какими инструментами пользуется осмотрщик вагонов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331704-klassnyj-chas-kem-byt