ПРОЕКТ «Мой путь к карьере»

ПАСПОРТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Счастлив тот школьник, который знает наверняка, что он умеет и чем в дальнейшем будет заниматься в своей жизни. Но если выпускник школы не знает куда, в какое профессиональное русло направить свои усилия? Родители, как правило, настаивают на освоении школьником той профессии, которая обеспечит его высокий социальный статус и материальное благосостояние, а если ещё и школьные оценки по конкретному предмету высоки, то поступление в определенный ВУЗ может оказаться неизбежным. Как правило, уже на первом курсе студент начинает понимать: его эта специальность или нет. Тех, кто удовлетворён своим выбором, единицы.

К сожалению, такая ситуация не редкость. Что же делать?

Цель проекта: старшеклассникам самоопределиться в личностном и профессиональном направлении, в созданных условиях для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Задачи:

познакомить учащихся с различными профессиями и их особенностями;

акцентировать внимание учащихся на нравственной составляющей при выборе будущей профессии.

ПРОЕКТ «Путь к успешной карьере».

Профессиональный рост — рост профессиональных знаний, умений и навыков, признание профессиональным сообществом результатов его труда, авторитета в конкретном виде профессиональной деятельности.

«Успех» - это ответ на призыв меняться, расти, развиваться и становиться, на призыв продвинуться на лучшее место.

Должностной рост — изменение должностного статуса человека, его социальной роли, степени и пространства должностного авторитета.

«Успех» - это процесс поворота от чего-то к чему-то лучшему, от бездеятельности к занятиям.

«Успех» - это постоянное вымеренное продвижение к цели, а также достижение цели.

Карьера — результат осознанной позиции и поведения человека в трудовой деятельности, связанный с должностным или профессиональным ростом.

«Успех» - это ни что иное как естественный результат последовательного приме­нения основных принципов успеха в жизни.

ФАКТОРЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

Выбрал ли ты профессию? Если «да», то какую?

Исследование тенденций в профессиональных выборах выпускников 11-х классов.

Что ты знаешь о своей будущей профессии? (несколько вариантов)

На что ты рассчитываешь при достижении профессиональных целей?

Почему выбрана именно эта профессия? (1-2 варианта ответа)

НАПРАВЛЕНИЕ «СЕМЬЯ»

Семья – ключ к счастью.

Предполагаемый результат деятельности: понимание учащимися ценности и важности семейных отношений и сохранение семейных традиций, воспитание справедливости, честности, доброжелательности, способности к сопереживанию, уважение профессионального выбора своих родителей.

Цель работы: выбор профессии при помощи семейных традиций и ценностей.

Мероприятия:

Родительские собрания:

«Как научить ребенка быть успешным».

«Как подготовиться к итоговой аттестации».

Помощь семье в правильной профессиональной ориентации ребенка (консультации психолога, педагогов).

Совместная деятельность родителей и учащихся (проектная деятельность, походы, посещение театров, музеев и т.п.).

Индивидуальные беседы, консультации.

Организация праздников «Последний звонок», «Выпускной вечер».

НАПРАВЛЕНИЕ «ИНТЕЛЛЕКТ»

Ученье - лучшее богатство.

Предполагаемый результат деятельности: успех в учебе. Научить самостоятельно получать знания, используя различные технические средства. Формирование внутреннего стержня, готовности кполучению высшего образования и дальнейшего самоопределения.

Цельработы: создать условия для развития интеллектуальных, умственных способностей ученика, обеспечение познавательной деятельности.

Мероприятия:

Ток – шоу «Ученому и книги в руки» (о получении высшего образования).

Психологический тренинг «Экзамены – это не страшно!»

Посещение музеев, выставок.

Устный журнал «ЕГЭ. Как готовиться к экзамену»

Конкурсы, олимпиады.

НАПРАВЛЕНИЕ «НРАВСТВЕННОСТЬ»

Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки.

Цель работы: осознание нравственных норм и правил, ценностей человеческой жизни

Предполагаемый результат деятельности: осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «субъектность». Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни. Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками.

Мероприятия:

Акция «Спешите делать добро».

Классный час «Духовность – норма человеческой жизни».

Просмотр спектаклей, кинофильмов (коллективный просмотр и обсуждение).

Социальные вопросы: уровня развития нравственных качеств личности.

НАПРАВЛЕНИЕ «ЗДОРОВЬЕ»

«Единственная красота, которую я знаю, это здоровье» Генрих Гейне

Предполагаемый результат деятельности: осознание учащимися необходимости вести здоровый образ жизни, отказ от вредных привычек, уважение выбора каждого человека.

Цель работы: познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями, убедить их в необходимости здорового образа жизни, показать глобальный характер проблем курения, алкоголизма и наркомании, показать необходимость здорового образа жизни для профессионального и карьерного роста.

Мероприятия:

Трудовой десант «Территория чистоты».

Участие в турпоходе.

Классный час «Мир без наркотиков».

Уроки безопасности.

Деловая игра «Я выбираю жизнь».

Видеолекторий «Здоровый образ жизни».

НАПРАВЛЕНИЕ «ГРАЖДАНИН»

Будь гражданином, ибо родина нужна для твоей безопасности, для твоих удовольствий, для твоего благополучия.

Предполагаемый результат деятельности: формирование профессионально-нравственных качеств гражданина.

Цель работы: формирование у учащихся соответствующих знаний о правах и свободах человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих осознанного выбора поведения и ответственности за него, воспитание чувства патриотизма, толерантности, гуманизма.

Мероприятия.

Беседа «Изменения в уставе РФ о несении воинской службы».

Диспут «Армия, какой она должна быть».

Акция «Мы с вами, ветераны»

Анкета «Анализ воспитания гражданских и патриотических чувств учащихся».

Игровая программа «А ну-ка, парни!»

НАПРАВЛЕНИЕ «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»

Предполагаемый результат деятельности: определение сферы самоутверждения учащихся, на основе формирования понятий «смысл жизни», «идеал», «счастье».

Целенаправленная организация трудовой и профориентационной деятельности осуществляется по следующим направлениям:

Развитие работоспособности и укрепление здоровья выпускников школ.

Формирование мотивов труда.

Ознакомление со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.

Развитие культуры труда.

Цель работы: оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении, развитие потребности в образовании и самообразовании.

Мероприятия:

Посещение элективных курсов.

Классный час «Выпускнику об основах высшего профессионального образования и о правах студентов».

Информационно – правовой практикум «Как избежать конфликтных ситуаций в начале трудовой деятельности».

«Дни открытых дверей» (посещение ВУЗов)

Анкета «Готовность школьников к выбору профессий»

Прогноз рынка труда на ближайшие годы.

Защита проекта «Мой путь к карьере».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Счастлив тот человек, который выбрал профессию по душе. Правильно подобранное ремесло – это огромная удача. Труд должен приносить человеку радость, в таком случае хорошие результаты не заставят себя ждать. Кем бы ни стал человек: строителем или учителем, программистом или художником, артистом или писателем, - работа должна доставлять ему радость.

Профессий много на Земле,
И каждая — важна.
Решай, мой друг, кем быть тебе,
Ведь жизнь у нас одна.

Приложение.

Защита проекта «Мой путь к карьере».

Цели и задачи проекта.

– определить свои жизненные планы и в соответствии с ними наметить пути развития профессиональной карьеры;

- выявить свои способности и интересы, найти наиболее оптимальное сочетание их в своей будущей профессии;

- сориентироваться в разнообразном мире профессий;

- научиться самостоятельно выбирать учебные заведения, планировать свою будущую карьеру;

- научиться адекватно оценивать свои способности и возможности.

2. План проекта.

Обоснование выбора темы проекта.

Понять, что такое карьера и что она из себя представляет.

Выявление интересов и способностей, профессионально важных качеств.

Обоснование выбора специальности.

Заведения, где я могу получить образование, по данной специальности.

Где работать дальше? Как строить свою карьеру.

Рассмотрение вариантов в случае не поступления.

Вывод.

3. Защита проекта (декабрь).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331802-proekt-moj-put-k-karere