КИМ-ы по русскому языку, УМК «Планета знаний» , 4 класс

Кимы по русскому языку, 4 класс, УМК «Планета знаний»

Контрольный диктант «Березовая роща»

Из всех деревьев русского леса милее всего мне кудрявая берёзка хороши и чисты     светлые берёзовые рощи

 Много певчих птиц прилетает в берёзовую рощу грустно было бы жить без пернатых с раннего утра стучит дятел, поют голосистые дрозды, кукуют кукушки с ветки на ветку перелетают шустрые синички сквозь густую листву прорывается луч солнца солнечные зайчики играют на белых стволах берёз над вершинами деревьев плывут лёгкие облака.

Грамматические задания.

1-й вариант – выполните разбор последнего предложения по членам предложения. Укажите формы падежа и числа имен существительных в этом предложении.

2-й вариант - выполните разбор восьмого предложения по членам предложения. Укажите формы падежа и числа имен существительных в этом предложении.

Тест по теме «личные окончания глаголов, их правописание»

Контрльный диктант «Картофель»

Знаешь ли ты, что картофель в России считают вторым хлебом? Из него готовят разные блюда.

Свари картошку в солёной воде. Разомни её и добавь молоко. Получишь вкусное пюре. Это блюдо стало любимым для многих детей и взрослых.

Картошку можно пожарить. Такое угощение хорошо и к праздничному столу. Хрустящие ломтики съедаются с большим аппетитом!

Запомни! Зелёный клубень картофеля ядовит. Его не употребляют в пищу, а используют для посадки нового урожая.(69с)

Грамматические задания.

1-й вариант: 1) выписать по 2 глагола 1 спр., указать форму лица и числа; 2) выполнить синтаксический разбор предложения 7.

2-й вариант: 1) выписать по 2 глагола 2 спр., указать форму лица и числа; 2) выполнить синтаксический разбор предложения 9.

Списывание текста «Божья коровка» с грамматическим заданием «Божья коровка».

Почему этого жуч (?) кА с яркими пятныш(?)ками на спине называют бож(?)ей коровкой?
 При опас(?)ности жучок выделя(е/и)т жгучую жидкост(?). В народе эту жидкость назвали молоч(?)ком. Поэтомуи прозвали этих жуч(?)ков коровками.
 Про добрых, безобидных людей в старину говорили, что они бож(?)и люди. А бож(?)я коровка на вид очень добродушный жучок. Поеда(е/и)т она тол(?)ко тлю.

Грамматические задания.

Во втором предложении: а) покажите графическую связь членов предложения, б) укажите лицо и спряжение глагола, в) укажите падеж имен существительных.

В тексте над глаголами укажите форму времени, выделите окончание.

Осложненное списывание с грамматическим заданием.

Зимой в лесу и на пустыре торчат из-под снега сухие стебельки с зонтиками метелками, листочками. лежат на снегу золотистые колоски причудливые веточки. а ведь это настоящее богатство. этот материал можно использовать для создания красивых букетов, а также для использования необыкновенных растительных картин.

Грамматическое задание.

Найдите в тексте предложение с однородными подлежащими;

Сравните строение 1-го и 2-го предложение. Какое из них сложнее?

Запишите в каждый столбик 2-3 слова из текста;

Что автор называет богатством? Дайте ответ, используя одно словосочетание.

6. Контрольный диктант «Ежи» с грамматическим заданием

У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленькие ежата в это время играют, резвятся.
Однажды к старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал собаку.
На следующую весну остался под крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть мой дом.

Грамматическое задание.

1-й вариант – 1) разберите по членам предложения, составьте схему 4-го предложения; 2) выпишите по 3 глагола 1 спр., укажите форму лица и числа; 3) выполните синтаксический разбор 1-го предложения.

2-й вариант - 1) разберите по членам предложения, составьте схему 8-го предложения; 2) выпишите по 3 глагола 2 спр., укажите форму лица и числа; 3) выполните синтаксический разбор 7-го предложения.

Диктант «Сосна» по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе» с грамматическим заданием.

Сосна

Почему Россию называют страной лесов? Здесь бескрайние лесные просторы. В северной части страны хвойные леса. В них растут сосны, ели, кедры. Эти деревья прекрасны в любое время года.

Мохнатые ветки пушистой ели похожи на большие лапы. Они укутывают весь ствол лесной красавицы. С веток свисают длинные шишки. Солнце золотит их сво ими лучами. На лесной опушке редко увидишь сиротливую ель. Это дерево не переносит одиночества. Зимой в полях бушует вьюга, а в ельнике — тишь. Только над головой раскачивает ветер еловые маковки. (80 слов)

Грамматические задания.

1-й вариант.

Синтаксический разбор предложения: Вершины сосен уходят в небо.

Определить падеж и склонение существительных: уходят в небо, сосну считают, пахнет смолой, вершины сосен.

2-й вариант.

1) Синтаксический разбор предложения: Сосна не выносит тени.

2) Определить падеж и склонение существительных: символом жизни, пропускают свет, не выносит тени, растут в ковре.

Диктант по теме «Правописание падежных форм склоняемых частей речи» с грамматическим заданием.

У памятника Лермонтову

Грамматические задания.

1-й вариант: 1) выполните синтаксический разбор предложения: От ветки к ветке бежит свежий ветерок. 2) В этом предложении определите падеж склоняемых частей речи, спряжение глагола. 3) Разберите по составу слова русского, вдыхаешь, школьники.

2-й вариант: 1) выполните синтаксический разбор предложения: На этом рисунке скачет всадник среди скалистых гор. 2) В этом предложении определите падеж склоняемых частей речи, спряжение глагола. 3) Разберите по составу слова осеннего, подходим, по дорожке.

Тест по теме «Части речи, их формы и правописание»

Работа № 10Вариант 1

Отметь, в каких словах на конце твёрдый согласный звук.

1)идёшь2)плащ3)рыжий4)рожь

Укажи, в каком случае можно утверждать, что в слове ударным является только первый слог.

1)инженеры2)яичница3)поняли4)стрелки

Отметь, какая пара слов является одноко# ренными словами.

Вставь в слова, где нужно, буквы ь,ъ. Раздели слова для переноса.

(1)От..ел,(2)помощ..,(3)серен..кий,(4)Лизоч..ка,

(5)весиш..,(6)песоч..ный, (7)вбул..оне,(8)помыт..ся

Распредели слова из 4 по группам. За# полни таблицу: обозначь названия групп и номе# ра слов.

Безударныегласные

Отметь случаи, где верно выполнена про# верка орфограмм.

Укажи, в каком словосочетании в обоих сло# вах нужно использовать букву е?

Составь из слов предложение#вопрос и за# пиши его. Какие слова пришлось изменить? Укажи их новую форму.

Поеду, ты, на, метро, школьная, подруга, к.

Подчеркни главные члены предложения. Вы# пиши словосочетания, укажи в них стрелкой связь между словами.Лежит и серебрится на солнце мягкий снежок.

Работа № 10Вариант 2

Основная часть

Отметь, в каких словах на конце твёрдый согласный звук.

1)поёшь2)врач3)молодёжь4)еловая

Укажи, в каком случае можно утверждать, что в слове ударным является только второй слог.

1)алфавит2)уезжай3)красивее4)гвоздики

Отметь, какая пара слов является одноко# ренными словами.

Вставь в слова, где нужно, буквы ь,ъ. Раздели слова для переноса.

(1)Под..езд,(2)полноч..,(3)Сашен..ка,(4)вазоч..ка,

(5)моеш..,(6)восточ..ный,(7)ов..юге,(8)согрет..ся

Распредели слова из 4 по группам. За# полни таблицу: обозначь названия групп и номе# ра слов.

Безударныегласные

Отметь случаи, где верно выполнена про# верка орфограмм.

1)цв..тёт—зацвёл3)..тгрыз—отблеск

2) утром(каком?) ранн..м4) о медал.. — о земле

Укажи, в каком словосочетании в обоих словах нужно использовать букву и?

вышива..т на полотенц.. 3) от летн..й беседк..

2)подход..мкпристан..4)стро..шьвдеревн..

Составь из слов предложение вопрос и запиши его. Какие слова пришлось изменить? Укажи их новую форму.

Спектакль, ты, для, школьный, установлю, пианино.

Подчеркни главные члены предложения. Выпиши словосочетания, укажи в них стрелкой связь между словами.

Лежит и серебрится на солнце мягкий снежок.

10.Итоговая тестовая работа

Работа № 13

1.Прочитайтекстизучебника(2ч.,с.123,

311).

Очёмэтоттекст?Отметьномерответа.

о создателях славянской азбуки

о создании славянской азбуки

об особенностях русского языка

о рождении письменности на Руси

Почему День славянской письменности отме# чают 24 мая? Ответь одним предложением.

Кто является создателем письменности на Руси? Дай письменный ответ, включающий описа# ние первой азбуки (спиши).

Как ты понимаешь слова автора о том, что грекам «диковинными» казались звуки славянс# кой речи?

греки записывали эти звуки другими бук# вами;

они впервые слышали славянскую речь;

звуки были необычны, их не было в гре# ческой речи;

в славянской азбуке букв было больше.

Укажи первые письменные источники Древ# ней Руси, которые появились благодаря азбуке Кирилла и Мефодия.

Что о развитии русского языка тебе напо# минает таблица? Распредели слова по группам и запиши их в таблицу.

Гл..ва, г..л..вной, заг..л..вок, возгл..влять; гол..с, согл..совать, г..л..совать.

Русскийязык

В 2014 году будет праздноваться 550 лет с момента печати первой книги на славянском язы# ке. В каком году она была напечатана?

Ответ:в.............году.

Найди в 1 части текста предложение с однородными сказуемыми. Впиши порядковый но# мер этого предложения, начерти схему главных членов и укажи в ней части речи.

Схема предложения ....

Безударныегласныевокончании:

— показатель мягкости согласных:

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием

 Ярким светом залита вся окрестность. В траве весь день гудят пчелы, жужжат шмели. Казалось, что они прячутся от жары. К вечеру жара стала спадать.

Потянул легкий ветерок. Он нес прохладу. Скворцы расселись на верхушки  липы. Они возились, сбивали липовый цвет, громко кричали. Мать с отцом возвращаются с поля. Алёнка готовит обед. Серёжа ставит самовар на столик. Тёмный мёд в сотах лежит на тарелке. Чудный запах льётся от него. Хорошо отдыхать в кругу семьи после трудового дня. 

Грамматическое задание.

1-й вариант: 1) 12-е предложение разберите по членам; 2) определите падеж имен существительных в 7-м предложении; 3) определите спряжение глаголов во 2-м и 3-м предложениях; 4) разберите по составу слова липовый, столик, самовар, сбивали.

2-й вариант: 1) 7-е предложение разберите по членам; 2) определите падеж имен существительных в 11-м предложении; 3) определите спряжение глаголов во 12-м и 13-м предложениях; 4) разберите по составу слова липовый, столик, самовар, сбивали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331918-kim-y-po-russkomu-jazyku-umk-planeta-znanij-4