- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина «Овощи и полезны и вкусны!»
Цель: Обобщение и систематизация знаний детей об овощах.
Задачи: закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «овощи», названия различных овощей;
развивать умение отгадывать загадки, подбирать нужное слово, отвечать на вопрос по содержанию литературного текста;
активизировать словарь детей: упражнять в образовании прилагательных от основ существительных, подбирать существительное к прилагательному;
воспитывать умение выслушивать ответы других детей;
Ход викторины
(Дети делятся на 2 команды. Придумывают названия)
Ведущий:Итак, о чем мы с вами сегодня будем говорить? Мы будем говорить об овощах.
1 задание: Игра «Кулинария»
Ведущий:Что можно приготовить из овощей,показывает детям овощ,каждая команда называет блюда (картофельное пюре и т. д.)
2 задание: Игра «Сравни предметы»
Ведущий:Какой овощ меньше: помидор или капуста?
Какой овощ тяжелее: картофель или тыква?
Какой овощ мягче: помидор или огурец?
Что слаще: огурец или балгарский перец? И т. д.
Ведущий:Молодцы, кто может назвать овощи, которые мы срываем? (огурцы, помидоры, перец и др.)
Ведущий:А которые мы выкапываем? (картофель).
Ведущий:А которые мы выдёргиваем из земли? (морковь, свёклу, редиску, репу, лук и др.).
Ведущий:А какие овощи мы срезаем ножом? (тыква, кабачок, капуста, баклажан).
Составить описательный рассказ об овоще по следующему плану:
Ведущий:Что это?
Где растет?
Каков внешний вид (цвет, форма, размер?)
Какова на вкус?
Что из нее готовят?
3 задание: Дидактическая игра «Подбери признак»
помидор (какой), морковь (какая), огурец (какой), картофель (какой), свекла (какая) и т.д.
Физкультминутка «Урожай»
Ведущий: Молодцы! А сейчас настало время собрать урожай. Встаньте в круг.
В огород пойдем, урожай соберем. Маршируют.
Мы морковки натаскаем Носят.
И картошки накопаем. Копают.
Срежем мы кочан капусты, Срезают.
Круглый, сочный, Показывают круг руками 3 раза.
Очень вкусный,
Щавеля нарвем немножко Рвут.
И вернёмся по дорожке. Маршируют.
4 задание: Дидактическая игра «Один – много»
(Дети встают в круг, воспитатель с мячом в центре проводит игру)
Ведущий:Я буду называть один овощ, а вы много овощей.
Помидор – помидоры;
огурец – огурцы;
тыква – тыквы;
кабачок – кабачки;
баклажан – баклажаны.
5 задание: Игра «Назови ласково»
Ведущий: Я буду бросать вам мяч и называть овощ, вы называете
этот овощ ласково и бросаете мне мяч обратно.
Помидор – помидорчик; морковь – морковочка,
огурец – огурчик; лук – лучок;
чеснок – чесночок; капуста – капустка;
горох – горошек; свёкла – свёколка.
6 задание: Игра «Чего нет»
Ведущий: Бросаю вам мяч и называю овощ, а вы говорите, чего нет и возвращаете мяч обратно. Баклажан – баклажана;
свекла – свеклы;
репа – репы;
перец – перца;
картофель – картофеля;
кабачёк – кабачка.
7 задание: Игра «Назови сок»
Ведущий: Ребята вы говорите, какой сок, суп, салат из него можно приготовить из названного овоща. Сок из моркови – морковный;
сок из капусты – капустный;
сок из свёклы – свекольный;
сок из помидоров – томатный.
8 задание: Игра «Доскажи словечко».
На жарком солнышке подсох и рвется из стручков…(горох)
И при пасмурной погоде светит солнце в огороде.
В деревнях растет и в селах чудо-солнышко - …(подсолнух)
Он из тыквенной родни, на боку лежит все дни,
Как зеленый чурбачок под названьем ….(кабачок)
Кругла да гладка, откусишь – сладка.
Засела крепко на грядке…(репка)
Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а …
Верите – не верите, мы родом из Америки.
В сказке мы сеньоры, на грядке …. (помидоры)
Ведущий:А сейчас я буду произносить чистоговорку, а вы подскажите последнее слово.
Ор-ор-ор сорвали красный …помидор
Ец-ец-ец съели вкусный …огурец
Жан-жан-жан лежит на грядке ….баклажан
Бус-бус - бус мы разрезали арбуз.
9 задание: Игра «Вершки и корешки».
Ведущий:А теперь поиграем в игру «Вершки и корешки».
Съедобный корень овоща будем называть корешки, а съедобный плод на стебле – вершки. Я буду называть какой-нибудь овощ, а вы быстро отвечаете, что в нем съедобное: вершки или корешки. Будьте внимательны, в некоторых овощах съедобно и то и другое.
Морковь (корешки), помидор (вершки), лук (Вершки и корешки)
Картофель (корешки), огурец (вершки), свекла (корешки)
Ведущий:Молодцы ребята, со всеми заданиями вы справились. На этом наша викторина закончилась!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332088-viktorina-ovoschi-i-polezny-i-vkusny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инновационные подходы к обучению и воспитанию в ДОУ»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.