Групповая работа на уроке геометрии в 8 классе: интерактивные методы и приёмы

Этап урока

Вид деятельности

Геометрическая модель

Содержание этапа

Целеполагание

Наблюдение и анализ

На доске набор геометрических фигур: квадрат, параллелограмм, круг, прямоугольник, трапеция, отрезок, угол, ромб. Четырёхугольники выделены цветом.

Задание: разделить фигуры на 2 группы, дать название группам и записать название входящих в группу фигур.

Определение темы, цели и задач урока.

Объяснение своих выводов

Учащиеся называют тему, цели и задачи урока, а также предполагаемый план урока

Работа в группах:

-выполнение работы;

-обсуждение результатов;

-подготовка к презентации.

Самостоятельная работа с текстом учебника;

отбор и сравнение материала;

анализ;

систематизация материала;

обсуждение в парах;

обсуждение в группе;

составление опорной таблицы, опорных сигналов;

решение текстовых задач;

презентация групповой работы.

1.Ознакомление с правилами работы в группах.

2. Распределение на группы( случайным образом ,по цвету фигур).

3. задание группам (печатные тексты на столах).

1 группа:

«Теоретики»-повторить текст (параллелограммы) ,обсудить главное(виды, основные свойства, взаимосвязь), продумать составление опорной таблицы, содержащей весь теоретический материал.

2группа: «Теоретики»

повторить текст учебника «Трапеция», обсудить, выбрать главное, продумать составление опорной таблицы отражающей виды трапеций и все их свойства.

3группа: «Практики».

Рассмотреть задачи на стр.80-81 за № 7,10,11,12,14,20,29.

Разделить их на две группы по способам решения и применения свойств фигур; разбиться на пары для решения задач: а)совместная работа в парах,

б ) обмен решениями, обсуждение правильности их решения, совместное составление сигнальной таблицы по способам решения задач, обсуждение презентации.

4 группа: «Практики»».

Рассмотреть задачи на стр.83 за № 59,61,62,63,67,68

Разделить их на группы по способам решения и применения свойств фигур; разбиться на 2 подгруппы для решения задач: а)индивидуальная работа по решению задачи,

б) обмен решениями внутри подгруппы(взаимопроверка), обсуждение правильности их решения, совместное составление сигнальной таблицы ; в) обсуждение способов решения задач (подгруппы представляют свои работы друг другу, делятся мнениями по их решению, объясняют).

Презентация групповых работ

Слушание, анализ выступлений, вопросы выступающим, записи в тетрадях.

В результате презентаций на доске появляется «Панорама урока» -весь теоретический материал и его практическое применение.