- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Меня раздражает старший ребенок: отношения со старшими детьми после рождения младших
При этом сама же мама недоумевает, что происходит, и почему она вдруг начала себя так вести.
В статье описаны причины подобных чувств и поведения и рекомендации.
Меня раздражает старший ребенок: отношения со старшими детьми после рождения младших.
Рождение младенца – большое счастье для всей семьи.
Большое счастье и большие хлопоты.
«Первый год – самый трудный», – часто можно услышать от опытных мам. А если в семье есть еще и другие дети, кроме малыша, требующего круглосуточного внимания? Не говоря уже о стирке, глажке, готовке и уборке. В общем, как известно, мамой быть – трудная работа.
И так хочется в этом нелегком деле опереться на кого-то, получить хотя бы какую-то помощь. Если в семье есть старший ребенок, то ожидания по отношению к нему вполне предсказуемы. Когда разница в возрасте невелика – 1-2 года, мама обычно не ждет, что ее первенец будет менять подгузники новоиспеченному братику или кормить из бутылочки. Ее ожидания про другое – про то, что старший сможет о себе позаботиться. Хоть чуть-чуть, хотя бы немного – самостоятельно покушать, одеться или помыть руки. И уж наверняка мама ожидает, что старший ребенок не будет доставлять ей дополнительных хлопот.
Но вот незадача – он то баночку с краской опрокинет прямо на ковер, то описается, то истерику в магазине устроит.
«Меня раздражает старший ребенок! Я не знаю, как с этим быть! Я же так его люблю! Но почему-то после рождения младшего постоянно кричу и срываюсь. Я, наверное, ужасная мать», - часто слышу я от родителей.
Но прежде чем вешать ярлык «плохой матери» давайте разберемся, что же происходит.
Во время родов и грудного вскармливания в женском организме активно вырабатывается гормон окситоцин. Это гормон «привязанности», благодаря ему между матерью и ребенком формируется крепкая эмоциональная связь, наполненная нежностью и трепетом. Мамы способны переносит невероятные физические и эмоциональные перегрузки, в том числе из-за высокого уровня окситоцина. Так задумано самой природой. Человеческий детеныш в отличие от детенышей других видов – один из наименее приспособленных к выживанию без материнской заботы. И это будет длиться довольно долго. Именно поэтому так необходимо формирование стойкой привязанности между мамой и ребенком.
По мере взросления малыша уровень окситоцина в крови женщины снижается, привязанность слабеет. Ребенок крепнет, становится все более и более способен позаботиться о себе. И вот тут-то рождается второй ребенок в семье. Уровень окситоцина мамы снова подскакивает, но уже по отношению к другому «детенышу», остро нуждающемуся в заботе и опеке. Поэтому в приоритете для мамы всегда потребности младенца! Все остальное уходит на задний план. Это необходимо для выживания вида – заботиться о новорожденных. Природу ведь не обманешь!
И неудивительно, что мама пытается минимизировать все «раздражающие» факторы, мешающие ей сосредоточиться на заботе о беззащитном младенце. Увы, иногда таким «раздражающим» фактором становится старший ребенок.
Это совершенно не значит, что мама его разлюбила, и что это раздражение сохранится навсегда!
Следует понимать, что чем выше уровень усталости мамы, тем больше у нее копится раздражения. На всех, включая старших детей.
Так неужели все так плохо, и этого невозможно избежать?
Предлагаю вашему вниманию рекомендации, позволяющие снизить уровень раздражения по отношению к старшему ребенку и сохранить с ним отношения:
Помните, это временно! Уровень раздражения будет снижаться по мере взросления младшего ребенка.
Отдыхайте! Задача мамы – позаботиться о себе, восстановить силы, восполнить ресурсы: остаться одной в квартире, полежать в горячей ванне, почитать, встретиться с подругами, погулять по лесу. Просите близких иногда посидеть с малышом. Ваша главная задача – быть здоровой и наполненной силами!
Проводите время наедине со старшим ребенком. Обязательно. Хотя бы раз в неделю на пару часов оставайтесь со старшим ребенком вдвоем, без маленького. Делегируйте папе погулять с коляской, а сами сходите со старшим в кафе, в парк, в гости или просто поиграйте дома. Это позволит вам сохранить теплые отношения. Когда рядом не будет младенца, вы будете гораздо меньше раздражаться (при условии, что вы исправно выполняете пункт № 2).
Если старший ребенок достаточно взрослый (начиная с 3-4 лет) с ним можно поговорить напрямую. Извиниться, если вы несправедливо на него накричали, объяснить, что дело не в нем, а в вашей усталости, и обязательно сказать, как сильно вы его любите!
И еще одна простая, но очень важная рекомендация – обнимайте, целуйте, гладьте старшего ребенка! Он в этом нуждается! Он тоже все еще ребенок, вы ему нужны, даже если ему уже 7 лет.
Не отчаивайтесь и не вините себя. Скоро обязательно станет легче!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332390-menja-razdrazhaet-starshij-rebenok-otnoshenij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.