Метадическая разработка по математике для 1 класса УМК «Перспектива»

Самостоятельная работа №1

Порядковый счет.

Раскрасьте третий квадрат зеленый цветом, четвертый – желтым, шестой – синим, первый – красным, перед зеленым – оранжевым, за желтым – фиолетовый.

Расположение предметов.

Посередине красный круг, справа от него нарисуйте зеленый треугольник, слева от красного круга- желтый треугольник.

Чем похожи и чем различаются предметы.

Нарисуй цепочку фигур так, чтобы менялся признак:

- цвет

- форма и цвет

- размер, форма и цвет

Самостоятельная работа №1

Порядковый счет.

Раскрасьте третий квадрат зеленый цветом, четвертый – желтым, шестой – синим, первый – красным, перед зеленым – оранжевым, за желтым – фиолетовый.

Расположение предметов.

Посередине красный круг, справа от него нарисуйте зеленый треугольник, слева от красного круга- желтый треугольник.

Чем похожи и чем различаются предметы.

Нарисуй цепочку фигур так, чтобы менялся признак:

- цвет

- форма и цвет

- размер, форма и цвет

Самостоятельная работа №1

Порядковый счет.

Раскрасьте третий квадрат зеленый цветом, четвертый – желтым, шестой – синим, первый – красным, перед зеленым – оранжевым, за желтым – фиолетовый.

Расположение предметов.

Посередине красный круг, справа от него нарисуйте зеленый треугольник, слева от красного круга- желтый треугольник.

Чем похожи и чем различаются предметы.

Нарисуй цепочку фигур так, чтобы менялся признак:

- цвет

- форма и цвет

- размер, форма и цвет

1 вариант

1. Раздели множество на части.

- по цвету- по форме - по размеру

2. Измени цвет.

2 вариант

1. Раздели множество на части.

- по цвету- по форме - по размеру

2. Измени форму.

3 вариант

1. Раздели множество на части.

- по цвету- по форме - по размеру

2. Измени форму.

Самостоятельная работа №2

1 вариант

1. Раздели множество на части.

- по цвету- по форме - по размеру

2. Измени цвет.

Самостоятельная работа №2

2 вариант

1. Раздели множество на части.

-по цвету- по форме - по размеру

2. Измени форму.

Самостоятельная работа №2

2 вариант

1. Раздели множество на части.

-по цвету- по форме - по размеру

2. Измени форму.

Самостоятельная работа №3

1 вариант

Нарисуй столько же треугольников.

Обведи кривые линии.

Раскрась фигуры, которых больше.

Нарисуй такое же множество.

С амостоятельная работа №3

2 вариант

Нарисуй столько же квадратов.

Обведи прямые линии.

Раскрась фигуры, которых меньше.

4.Нарисуй такое же множество.

Проверочная работа №2

1 вариант

Среди данных множеств найди равные и обведи линии, их выделяющие, одним цветом.

Проведи линию так, чтобы внутри оказались все круги.

Зачеркни столько палочек, сколько фигур осталось вне линии.

Проверочная работа №2

2 вариант

Среди данных множеств найди равные и обведи линии, их выделяющие, одним цветом.

П роведи линию так, чтобы внутри оказались все квадраты.

Нарисуй столько крестиков, сколько фигур осталось вне линии.

Самостоятельная работа №4

1 вариант

Вычисли.

2 + 3=5 + 1 =6 - 1=5 – 3=

5 – 4=4 – 2=2 + 2 =6 – 3=

Вставь нужное число.

5 = + 13 = + 2

4= 2 + 2 = +

С равни.

5 63 26 4

Самостоятельная работа №4

2 вариант

В ычисли.

1 + 4= 6 - 2 = 3 + 1=2 – 1=

4 – 3=4 + 2= 5 - 2 =3 + 3=

Вставь нужное число.

5= + 33 = +

4 = 3 + 2 = 1 +

С равни.

4 62 55 1

Проверочная работа №4

1 вариант

Нарисуй красным карандашом замкнутую линию, а зелёным карандашом - незамкнутую линию.

Сравни , поставь знаки > ; < ; = .

7 62 1 3 5

1 43 36 5

Запиши числа в «окошки» так, чтобы получились верные равенства.

4+ 2 =1 + 4 = 5 + = 63 - =2

6– 1 = 3 – 2 = + 1 = 2 4 - = 3

Поставь вместо кружка знак « + » или « - »

5 1 =43 4 =7

2 1 =36 2 = 4

Проверочная работа №4

2 вариант

Нарисуй синим карандашом незамкнутую линию, а жёлтым карандашом - замкнутую линию.

Сравни , поставь знаки > ; < ; = .

5 64 4 4 2

7 41 33 5

Запиши числа в «окошки» так, чтобы получились верные равенства.

3 + 2 =1 + 3 = 4 + = 66 - = 5

6 – 2 = 5 – 2 = + 2 = 4 2 - = 1

П оставь вместо кружка знак « + » или « - »

7 4 =31 4 =5

3 3 =66 4 = 2

Проверочная работа №5

1 вариант

Реши примеры.

5- 4=3 + 1 =5 – 1 – 1 =

4- 3=4 + 1=3 + 2 – 1 =

5- 2=2 + 3 =2 + 2 – 1 =

Выполни записи к рисункам.

_ ____________ _______________

Сравни , поставь знаки > ; < ; = .

3 45 1 3 3

7 81 05 6

Раскрась каждый рисунок так, чтобы красных клеток было меньше, чем синих.

Поставь вместо кружка знак « + » или « - » и запиши числа в «окошки» так, чтобы получились верные равенства.

5 =44 =2

8 =93 = 5

Проверочная работа №5

2 вариант

Реши примеры.

3- 2=3 + 2 =4 – 1 – 1 =

4- 1=1 + 3=5 - 2 + 1=

5- 3=2 + 2 =3 + 1 – 2 =

Выполни записи к рисункам.

_ ____________ _______________

Сравни , поставь знаки > ; < ; = .

5 51 3 4 2

9 82 50 1

Раскрась каждый рисунок так, чтобы красных клеток было больше, чем синих.

Поставь вместо кружка знак « + » или « - » и запиши числа в «окошки» так, чтобы получились верные равенства.

1 =44 =3

8 =79 =10

Самостоятельная работа №5

вариант

Решите задачи с краткой записью.

Таня собрала 3 стакана клубники, а Оля на 4 стакана больше. Сколько всего стаканов клубники собрали девочки?

В первой вазе лежало 5 пирожных, а во второй – на 2 пирожных меньше. Сколько всего пирожных лежало в двух вазах?

Большой ёж нашёл 7 грибов, а маленький – на 3 гриба меньше. Сколько грибов нашёл маленький ёж?

Решите задачу без краткой записи. Решение запишите одним выражением.

У Вани было 6 марок.2 марки он отдал другу, а мама подарила Ване 4 марки. Сколько марок стало у Вани?

Самостоятельная работа №5

Вариант

Решите задачи с краткой записью.

В первый день белка нашла 6 орехов, а во второй день на 3 ореха меньше. Сколько всего орехов нашла белка?

У Алёнки 2 конфеты, а у Маши на 5 конфет больше. Сколько всего конфет у девочек?

В букете 3 мака, а ромашек – на 6 больше. Сколько в букете ромашек?

Решите задачу без краткой записи. Решение запишите одним выражением.

В автобусе ехали 10 человек. На остановке вышли 6 человек, а вошли 3 человека. Сколько человек стало в автобусе?

Самостоятельная работа №5

вариант

Решите задачи с краткой записью.

Таня собрала 3 стакана клубники, а Оля на 4 стакана больше. Сколько всего стаканов клубники собрали девочки?

В первой вазе лежало 5 пирожных, а во второй – на 2 пирожных меньше. Сколько всего пирожных лежало в двух вазах?

Большой ёж нашёл 7 грибов, а маленький – на 3 гриба меньше. Сколько грибов нашёл маленький ёж?

Решите задачу без краткой записи. Решение запишите одним выражением.

У Вани было 6 марок.2 марки он отдал другу, а мама подарила Ване 4 марки. Сколько марок стало у Вани?

Самостоятельная работа №5

вариант

Решите задачи с краткой записью.

Таня собрала 3 стакана клубники, а Оля на 4 стакана больше. Сколько всего стаканов клубники собрали девочки?

В первой вазе лежало 5 пирожных, а во второй – на 2 пирожных меньше. Сколько всего пирожных лежало в двух вазах?

Большой ёж нашёл 7 грибов, а маленький – на 3 гриба меньше. Сколько грибов нашёл маленький ёж?

Решите задачу без краткой записи. Решение запишите одним выражением.

У Вани было 6 марок.2 марки он отдал другу, а мама подарила Ване 4 марки. Сколько марок стало у Вани?

Самостоятельная работа №5

Вариант

Решите задачи с краткой записью.

В первый день белка нашла 6 орехов, а во второй день на 3 ореха меньше. Сколько всего орехов нашла белка?

У Алёнки 2 конфеты, а у Маши на 5 конфет больше. Сколько всего конфет у девочек?

В букете 3 мака, а ромашек – на 6 больше. Сколько в букете ромашек?

Решите задачу без краткой записи. Решение запишите одним выражением.

В автобусе ехали 10 человек. На остановке вышли 6 человек, а вошли 3 человека. Сколько человек стало в автобусе?

Самостоятельная работа №5

Вариант

Решите задачи с краткой записью.

В первый день белка нашла 6 орехов, а во второй день на 3 ореха меньше. Сколько всего орехов нашла белка?

У Алёнки 2 конфеты, а у Маши на 5 конфет больше. Сколько всего конфет у девочек?

В букете 3 мака, а ромашек – на 6 больше. Сколько в букете ромашек?

Решите задачу без краткой записи. Решение запишите одним выражением.

В автобусе ехали 10 человек. На остановке вышли 6 человек, а вошли 3 человека. Сколько человек стало в автобусе?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333039-metadicheskaja-razrabotka-po-matematike-dlja-