- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конструкт по ознакомлению с социальным и предметным миром. Вторая младшая группа
1222
0
Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Форма НОД: игра-занятие.
Вид НОД: ознакомление с социальным и предметным миром.
Тема «День рождения куклы Кати»
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная.
Формы организации: групповая, фронатальная.
Цель: развитие у детей познавательных интересов и познавательной активности, любознательности, в процессе ознакомления с социальным и предметным миром.
Планируемый результат:
Дети умеют классифицировать хорошо знакомые предметы; проявляют желание помогать игровому персонажу; взаимодействуют друг с другом.
Дети умеют вычленять некоторые особенности предметов домашнего обихода (части, размеры, форму, цвет), устанавливают связи между строением и функцией
Задачи | Задачи с учётом особенностей воспитанников группы |
Воспитательная:воспитывать желание помогать игровому персонажу; воспитывать доброжелательное отношение друг другу Развивающая:формировать умение классифицировать (посуда, мебель, овощи, фрукты) хорошо знакомые предметы; формировать умение ориентироваться в пространстве Обучающая: учить детей взаимодействовать друг с другом; учить вычленять некоторые особенности предметов домашнего обихода (части, размеры, форму, цвет), устанавливать связи между строением и функцией |
Список используемой литературы:
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования./ Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.
Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3–4 года)
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования;
содействие и сотрудничество детей и взрослых;
признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастная адекватность дошкольного образования.
Принципы воспитания: принцип самостоятельности, активности.
Принципы обучения: принцип наглядности, принцип доступности, принцип систематичности и последовательности, научности, деятельности.
Методы воспитания: поощрение, мотивация на совместную деятельность, создание положительного эмоционального фона, создание ситуации успеха.
Методы обучения: беседа, инструкция, упражнение, объяснение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием.
Оборудование:посылочный ящик, предметы кукольной мебели (стул, стол, кровать, диван, шкаф); кукольная комната, кукла Катя в кроватке; муляжи овощей (огурец, морковь, репа) и фруктов (яблоко, груша, банан), 2 подноса.
Предварительная работа: подвижная игра «Предметы».
Задачи:учить детей действовать по сигналу взрослого; развивать способность к обобщению , групперовке предметов.
Описание игры: Воспитатель предлагает детям поиграть в игру. Каждому ребёнку раздаются по 3 карточки с изображением предметов мебели, посуды, бытового прибора и т.д. Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, что у него изображено, для чего это, цвет, размер и форму. Воспитатель задаёт карточку с названием предмета, и тот у кого такая карточка должен быстро подбежать к воспитателю.
Индивидуальная работа: дидактическая игра «Что лишнее».
Задачи:учить группировать предметы домашнего обихода.
Описание игры:Воспитатель сообщает ребёнку, что мишка просит помощи. Мама-медведица, перед уходом на работу попросила мишку навести порядок в домике, но мишка совсем не знает что-где должно лежать. Мишка просит нас помочь навести порядок. Воспитатель раздаёт ребёнку 2 карточки, которые разделены на 4 части и 6 маленьких карточек с предметами обихода (мебель и посуда). Воспитатель просит разложить карточки на места и задаёт вопросы: что это? Какого цвета, формы? Для чего это? Куда можно отнести?
Последовательность деятельности | Методы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
1 Мотивация на совместную деятельность Задачи: собрать внимание детей и смотивировать их на совместную деятельность. | Эмоциональное стимулирование Беседа | Воспитатель предлагает детям пройти на ковёр и встать в круг, обращает внимание на куклу Катю. -Ребята, посмотрите на нашу куклу Катю, какая она сегодня нарядная! У Кати сегодня день рождения! Давайте поздравим Катю. Раздается стук в дверь. Приходит почтальон и приносит для куклы Кати посылку. -Катя, можно мы с тобой откроем посылку? К: Конечно, можно. -Вам интересно, что в ней? Давайте посмотрим? (Ответы детей) К: Как здорово, это подарок от моих друзей! -Посмотрите, это мебель и угощения. К: Ребята, вы мне не поможете расставить мебель и разложить угощения для праздника? (Ответы детей) -Давайте поможем кукле Кате. | Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, соглашаются принять участие в деятельности. | Дети смотивированы на совместную деятельность. |
2 Основная часть 2.1 Дидактическое упражнение «Поможем кукле Кате» Задачи: классифицировать (посуда, мебель, овощи, фрукты) хорошо знакомые предметы; воспитывать желание помогать игровому персонажу; учить детей взаимодействовать друг с другом; воспитывать доброжелательное отношение друг другу; формировать умение ориентироваться в пространстве. | Беседа, инструкция, упражнение, демонстрация | Воспитатель побуждает детей объединится в группы (мальчики расставляют мебель, девочки раскладывают овощи и фрукты). -Ника, скажи, что ты держишь в руках? (Это фрукт, называется банан) Далее воспитатель спрашивает каждого ребёнка, что у него за предмет и к какой группе он относится. Воспитатель наблюдает за детьми, комментирует их деятельность. | Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют упражнение в соответствие с инструкцией | Проявляют умение классифицировать хорошо знакомые предметы; проявляют желание помогать игровому персонажу; взаимодействуют друг с другом. |
Физминутка Задачи:способствовать снятию мышечного напряжения, подготовке к дальнейшей образовательной деятельности. | Художественное слово Показ | Воспитатель включает музыку и просит детей встать в круг на ковре. -Давайте с вами потанцуем, сегодня же день рождения у куклы Кати! Мы веселые милашки (Руки на пояс раскачиваться в стороны). Чудо – куклы, неваляшки (Продолжать раскачиваться). Мы танцуем и поем, (Неглубокое приседание). Очень весело живем. (Прыжки на месте). | Повторяют за воспитателем, активно выполняют упражнения. | Расслабились, отдохнули. Приготовились к дальнейшей образовательной деятельности. |
2.2 Дидактическое упражнение «Расскажи о предмете» Задачи: учить вычленять некоторые особенности предметов домашнего обихода, овощей и фруктов (части, размеры, форму, назначение, цвет), устанавливать связи между строением и функцией | Беседа, инструкция, упражнение, порицание и поощрение | Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики, расставленные полукругом перед кукольным уголком. -Ребята, посмотрите, как красиво вы всё расставили и разложили. -Посмотрите на стол, Лиза, скажи какой он формы? (круглый) Какого цвета? (Белый) Что у него есть? (ножки). А для чего он нужен? (За ним едят) Молодец, Лиза. Далее воспитатель спрашивает у каждого ребёнка о предмете (стул, кровать, шкаф, яблоко, банан, виноград, лимон, помидор, огурец, капуста и т.д.) и его свойствах. | Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют упражнение в соответствие с инструкцией | Умеют вычленять некоторые особенности предметов домашнего обихода (части, размеры, форму, цвет), устанавливают связи между строением и функцией |
3Подведение итогов: Задачи: помочь детям сформулировать вывод ОД и проанализировать процесс совместной образовательной деятельности | Беседа, поощрение и порицание | Воспитатель приглашает детей пройти на ковёр и встать в круг. Подводит детей к анализу деятельности. -Ребята, вы помните, что сегодня за праздник? (день рождение куклы Кати). Правильно. Что мы сделали для Кати? (помогли расставить мебель и разложить угощения). Посмотрите, все ли предметы на своих местах? Всё ли у нас получилось? (Ответы детей) | Слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли. | Демонстрируют умение формулировать вывод ОД и анализ процесса собственной деятельности |
4Открытость Задачи:ориентировать детей на самостоятельную деятельность врежимных моментах | Беседа | Воспитатель эмоционально стимулирует детей. -Ребята, посмотрите на Катю. Какая она красивая сегодня, какой у неё бантик и платешко. К: Ребята, спасибо вам большое за то, что помогли мне! Я приглашаю вас на свой день рождения. -Ребята, вы хотите на день рождения Кати? По желанию детей организуется сюжетно-ролевая игра. | Слушают воспитателя, отвечают на вопросы. | Сориентированы на самостоятельную деятельность врежимных моментах |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333232-konstrukt-po-oznakomleniju-s-socialnym-i-pred
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности оказания кризисной и экстренной психологической помощи»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.