Родительское собрание в нетрадиционной форме "Психологический контакт между родителями и ребенком"

Родительское собрание на тему:

«Психологическийконтактмеждуребёнкомиродителями»

Цель: Формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми.

Задачи:

Сформировать у родителей понимание необходимости сохранения психологического контакта с ребёнком;

Обогатить родителей педагогическими приёмами разрешения проблемы взаимодействия родителей и детей через «погружение» в типичные для семьи воспитательные ситуации;

Помочь родителям наладить психологический контакт с ребёнком.

Форма проведения:семинар- практикум.

Оборудование: чистые листы для тестирования родителей, фломастеры, напечатанные на листочках ситуации, рисунок солнца, нарисованные лучи, памятки для родителей «Список высказываний о растущем ребёнке», «Как не разорвать психологический контакт ребёнка и родителей», «Запреты» для родителей по отношению к ребенку».

Предварительная работа.

За 2 недели до собрания классный руководитель сообщает тему и предлагает родителям анонимно написать о ситуации в семье по теме собрания, чтобы передать их педагогу-психологу. С возможными решениями выхода из ситуаций психолог выступит на собрании.

Ход собрания

Мотивационный этап.

- По вашим ситуациям психолог сконструировал такую ситуацию:

«Ребёнок часто закрывается в своей комнате, на вопросы родителей отвечает нехотя, безучастен к событиям, происходящим в семье».

-Как вы думаете, в чём причина такого поведения ребёнка? Почему он не делится с родителями своими переживаниями, эмоциями?

(ответы родителей)

- Сегодня, уважаемые родители, мы поговорим о проблеме, которая волнует родителей, когда детям исполняется 10 лет. Это ранний подростковый период. Чем он характерен? Дети начинают прислушиваться к своим чувствам, оценивать их и себя. Неправильное поведение родителей в этот период может привести к непониманию между родителями и детьми. Сегодня мы вместе с вами попробуем разобраться, что приводит к таким ситуациям и как этого можно избежать. Начнём с себя. Родительская мудрость в том, чтобы правильно себя вести в различных ситуациях. Проверим, насколько вы мудры в вопросах воспитания.

Диагностический этап. Тест «Какой Вы воспитатель?»

Содержание теста состоит из ситуаций, каждая из которых при определённых условиях может привести к непониманию между взрослым и ребёнком.

1.Ребёнок подрался с одноклассниками, и Вас срочно вызывают в школу. Как вы поступите?

А) сгоряча накажете ребёнка

Б) выясните, как произошла драка, и после этого определите меру наказания

В) прежде всего поговорите с учителем

2.Помогая вам в уборке, ребёнок нечаянно разбил вазу. Ваша реакция:

А) «подзатыльник»

Б) фраза: «Ничего нельзя поручить!»

В) успокоите ребёнка, ведь он это сделал неумышленно

3. Если вы наказали сына или дочь, а потом узнали, что поступили несправедливо, вы

А) промолчите, чтобы не уронить авторитет

Б) извинитесь

В) признаете свою ошибку, объясните, что и взрослые могут ошибаться

4.Ребёнок одолевает вас вопросами, просьбами, а вы устали:

А) обрываете его: «Дай хоть минутку отдохнуть от тебя!»

Б) отвечаете, не думая, лишь бы ответить

В) объясните, что устали, и попросите перенести разговор на другое время, тут же назначив час

5. Ребёнок просит помочь ему с уроками. Как вы поступите?

А) напишете черновик, а ему останется лишь переписать

Б) строго скажете: «Работай сам, только тогда сможешь чему- нибудь научиться!»

В) объясните, но выполнять заново будет сам

6. «Мамочка, умоляю, давай заведём рыбок»,- просит сын или дочка. Что вы ответите?

А) «Ни в коем случае. Это отнимет у тебя много времени.»

Б) «Ну что ж, давай, раз тебе так хочется. Я помогу тебе ухаживать за аквариумом».

В) «Подумай, насколько серьёзно твоё стремление? Если так, я куплю тебе рыбок. Но помни, что ухаживать за аквариумом придётся только тебе.»

Обработка теста: если вы все 6 раз выбрали ответ в) - вы неплохой воспитатель и психолог; если 3 ответа в) – вам надо в чём-то пересмотреть свои привычки, убеждения; если ещё меньше – придётся серьёзно задуматься над своими методами воспитания.

- Как мы ведём себя при общении с детьми. Давайте рассмотрим несколько жизненных ситуаций, которые могут возникнуть в семье.

Решение ситуативных задач. Работа в группах. (каждая группа получает листок с 3-мя ситуациями)

Девятилетняя дочь показывает папе классную работу по математике: «Видишь! Пятерка!»

Какой может быть папина реакция? Предложите разные варианты реакции родителя.

Что в словах отца услышит ребёнок?

(Возможные ответы в Приложении 1)

Сын приходит домой с исцарапанным лицом, в порванной рубашке. Он объясняет маме, что подрался во дворе.

Мама может встретить мальчика по-разному. Предложите свои варианты развития данной ситуации. Объясните реакцию мамы.

(Возможные ответы в Приложении 2)

Третья группа

Сергей, играя, разбросал элементы конструктора по всей комнате. Это выводит маму из себя: "Ах ты, неряха, разгром какой устроил! Сейчас же собери все, сделай это немедленно, я сказала. Что ты вытаращил глаза?" - И шлепнула его.

- Какие ошибки совершила мама?

- Какой может быть реакция Серёжи?

(Возможные ответы в Приложении 3)

- Рассмотрев ситуации, мы убедились, что высшее достоинство родителей состоит в умении взглянуть на мир глазами ребенка, попытаться увидеть то, что видит он, и почувствовать то, что чувствует он.

Обсуждение мнений «о растущем ребёнке». Методика «Незаконченное предложение»

- Условия в семье, стиль общения взрослых между собой и детьми формируют привычки ребёнка, его характер. Ваша задача – закончить предложения, т.е. определить, какая черта характера сформируется у ребёнка в предлагаемых условиях. По окончании работы вы можете взять листки домой, и подумать над их содержанием.

Ребенок, растущий в обстановке критики, учится…….

Ребенок, растущий в обстановке враждебности, станет……...

Ребенок, растущий в страхе, будет всего……...

Ребенок, растущий в жалости, научится………...

Ребенок, растущий в обстановке любви, научится………..

Ребенок, растущий в обстановке поощрения, научится быть………...

Ребенок, растущий в атмосфере признания, научится быть…………..

Ребенок, растущий в атмосфере великодушия, будет……………...

Ребенок, растущий в обстановке честности и справедливости, научится быть……………...

- Работая над высказываниями, мы вскрыли источники позитивного или негативного влияния микроклимата семьи на ребёнка.

Выступление психолога

А) Помощь родителям в решении ситуаций.

(Психолог даёт советы, как правильно решить ситуации)

Б) Упражнение «Чем я согреваю своего ребёнка»

- Мы прекрасно знаем, что ребенок – это цветочек, очень хрупкий, ранимый, беззащитный, который нуждается в постоянной любви. И для того, чтобы цветочек рос и не увядал, ему нужно… солнышко. Солнышко –это Вы. Перед вами лежат листы. Каждый из вас сейчас на нём нарисует солнышко и напишет на нём имя своего ребенка, а на лучиках ответите на вопрос одним словом или словосочетанием «Чем я согреваю своего ребенка, как солнышко согревает землю?» Пожалуйста, работайте, у вас три минуты!

- Обсудите свои достоинства в группе и общее (можно несколько) запишите на луч и прикрепите его на общее солнышко на доске.

- Как же называются ваши лучи? (родители прикрепляют магнитами лучи с написанными высказываниями: ласковые слова, поцелуи, объятия, забота и т.д.)

- Слова «Я люблю тебя» ребенок хочет слышать всегда от самых близких людей. Именно эти слова питают всё существование и развитие личности ребёнка. Если родители говорят их редко, ребёнок сам спрашивает «А ты меня любишь?» Считается, что ласковые слова и 4 объятия совершенно необходимы каждому ребенку просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день! А для того, чтобы ребенок развивался интеллектуально – 12 раз в день! Это питает его эмоционально, помогая психологически развиваться. Если же он не получает должных знаков, то появляются отклонения в поведении, а то и нервно-психические заболевания.

- Я прошу вас, посоветоваться и ответить на вопрос: «Как выразить любовь к ребенку?»

(поглаживание по голове, ласковые прикосновения, одобряющий взгляд, улыбка, совместные игры, прогулки, чтение)

- Предлагаю вам вслушаться в формулу любви, выведенную американским психологом Россом Кэмпбеллом. «Ребенка можно сравнить с зеркалом. Он отражает любовь, но не начинает любить первым. Если детей одаривают любовью, они возвращают её. Если им нечего не дается, им нечего возвращать».

Никогда не забывайте, что воспитание – это длительный процесс, включающий в себя любовь, поддержку, поощрение и упорный труд.

Рефлексия.

-Уважаемые родители, надеюсь, что каждый из вас получил ответ на важный в воспитании вопрос «Как сохранить взаимопонимание с ребёнком?» Выберите, какой вывод для себя вы сделали и наклейте стикер рядом с ним:

Есть над чем подумать, есть что изменить в отношениях с ребёнком.

У нас отличные отношения в семье, я сегодня это подтвердила.

Воспитание ребёнка важно для нашей семьи.

(В конце собрания раздаются памятки родителям. Приложение 4)

Приложения.

Приложение 1

1) «Получила пятерку? Тебе кто-нибудь помог?»

Между тем ребенок смысл сказанного понимает так: «Я знаю, что у тебя мало способностей. Я не верю, что ты в состоянии сама соображать. Думаю, что все твои усилия напрасны, а успехи случайны».

2) «Не зря я с тобой вчера сидел!».

В понимании ребенка фраза, скорее всего, звучит так: «Это моя заслуга. Я не верю, что ты способна к постоянной, добросовестной работе».

3) «Теперь я тобой доволен».

Ребенок, услышавший эти слова, может понять двояко:

А) «А раньше я тобой был недоволен!».

Б) «Ты учишься ради меня, и я доволен тем, как ты это делаешь».

4) «Молодец! Я рад за тебя.»
У ребенка это звучит так: «Я считаю, что тебе есть, чему радоваться, и разделяю эту радость».

Родитель верит в возможности ребёнка, поддерживает его, радуется успеху, разделяет радость ребёнка.

Приложение 2.

1) «Тебя побили? Что же ты не дал сдачи?» (Ущемлённое чувство собственного достоинства родителя)

2) «Кто тебя побил? Я пойду к его родителям!» (Ущемлённое чувство собственного достоинства)

3) «Опять подрался? Подожди, вот отец придет!» (Слабость матери повлиять на ребёнка)

4) «Умойся. Садись за стол, потом расскажешь, что случилось» (Мама понимает сына)

На примере данной ситуации можно увидеть, как в реакциях родителей на поступки детей отражаются их собственные, родительские проблемы.

Приложение 3.

Мама была раздражена (наверное, неприятности на работе!);

Оскорбляла ребёнка (а ведь к порядку не приучили его раньше!);

Приказной тон (не просьба и не совет)

Чем больше мама ругала Сережу, тем меньше он проявлял желание убирать конструктор. Он смотрел исподлобья и упрямо шептал: «Не буду убирать!»

- Если к детям относиться с тактом, их самолюбие станет союзником в воспитании, и исчезнут конфликты.

Приложение 4.

Памятки для родителей

Памятка «Мнения о растущем ребёнке»

Ребенок, растущий в обстановке критики, учится осуждать.

Ребенок, растущий в обстановке враждебности, станет агрессивным.

Ребенок, растущий в страхе, будет всего бояться.

Ребенок, растущий в жалости, научится сочувствовать самому себе.

Ребенок, растущий в обстановке любви, научится любить.

Ребенок, растущий в обстановке поощрения, научится быть уверенным в себе.

Ребенок, растущий в атмосфере признания, научится быть целеустремленным.

Ребенок, растущий в атмосфере великодушия, будет щедрым.

Ребенок, растущий в обстановке честности и справедливости, научится быть правдивым и справедливым.

Памятка «Как не разорвать психологический контакт ребёнка и родителей»

Всегда находите время поговорить с ребёнком. Интересуйтесь его проблемами, обсуждайте их, давайте советы.

Научитесь относиться к ребёнку как равноправному партнёру, который пока обладает меньшим жизненным опытом.

Не унижайте ребёнка криком, упрёками

Не требуйте от ребёнка невозможного в учении. Радуйтесь вместе с ним его маленьким успехам.

Не сравнивайте ребёнка с другими детьми. Этим вы снижаете его самооценку. Сравнивайте его с самим же, но менее успешным.

Следите за выражением своего лица, когда выходите к ребёнку. Хмуро сведённые брови, гневно сверкающие глаза, искажённое лицо – «психологическая пощёчина» ребёнку.

«Запреты»для родителей по отношению к ребенку.

Нельзя:

Вступать с ребенком в перебранку

Обращаться к нему сгоряча

Кричать

Замахиваться на ребенка

Требовать невозможного

Оскорблять

Срывать свое плохое настроение на ребенке

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333278-roditelskoe-sobranie-v-netradicionnoj-forme-p