- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа работы с родителями в условиях школы- интерната
2412
0
Согласовано: Утверждаю:
Заместитель директора Директор
по воспитательной работе школы-интерната № 3 ОАО «РЖД»
__________ Герасимова Ж.Н. ___________ Изотова Е.Н.
«___» _____________ 20___ г. «___» _____________ 20__ г.
Программа
работы с родителями в
условиях школы-интерната
Воспитатель школы –
интерната № 3 ОАО «РЖД»
Белоусова Вера Юрьевна
Программа работы с родителями
(на 2018 – 2022 уч. год)
Статья отнесена к разделу: классное руководство, работа с родителями
Составитель: Белоусова Вера Юрьевна
Цели программы:
1. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями.
2. Установление доверительных и партнерских отношений с родителями.
3. Вовлечение семьи в единое образовательное пространство.
4. Формирование активной педагогической позиции родителей.
Задачи программы:
1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями
2. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.
3. Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.
4. Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.
5. Предупреждение наиболее распространённых ошибок родителей в воспитании
6. Создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей.
Предполагаемый результат:
1. Повышение уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей.
2. Развитие их творческой инициативы.
Пояснительная записка.
Мероприятия по реализации программы
в 2018 – 2019 учебном году
№ | Дата | Содержание работы |
1. | сентябрь | Обследование жилищно-бытовых условий. Составление актов. Оформление договоров с родителями. Заявления в ГПД. Родительское собрание «Особенности адаптации первоклассников ознакомить с психологическими особенностями периода адаптации). Встреча со специалистами по проблеме. Формирование родительского комитета. |
2. | октябрь | Родительские университеты «Учебные трудности первоклассников» (цель: пополнить арсенал знаний родителей по вопросам учебных трудностей и путей их преодоления). Изучение вопроса участия учащихся во внешкольной деятельности. Кружки по интересам по инициативе школы и родителей. |
3. | ноябрь | Праздник мам«О той, кто дарует нам жизнь и тепло» (праздничное поздравление мам, чаепитие). |
4. | декабрь | Семинар для родителей «Домашние задания: помощь или контроль» (цель: определить роль родителей в учебной деятельности детей). Консультации и собеседования для родителей проблемных учащихся. Помощь родителей в оформлении класса. Подготовка подарков, сюрпризов для учащихся. |
5. | январь | Индивидуальные консультации родителей со школьным психологом, социальным педагогом, врачом. |
6. | февраль | Уроки нравственности «Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребёнка» (цель: выявить особенности взаимоотношений между ребёнком и родителями, ознакомить с возможными способами психологической поддержки детей). Праздничное соревнование «А, ну-ка, мальчики!». |
7. | март | Необыкновенный ринг (шуточные конкурсы для мам и их дочек). |
8. | апрель | Круглый стол «Поощрения и наказания воспитании детей» (цель: обратить внимание родителей на неиспользуемые возможности поощрения и похвалы). |
9. | май | Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей» (цель: подвести итог учебно-воспитательного процесса за год). Отчёт родительского комитета по итогам года. Подготовка благодарственных писем родителям учащихся. Совместный поход родителей и детей на природу. Участие родителей в ремонте класса. |
Мероприятия по реализации программы
в 2019-2020 учебном году
№ | Дата | Содержание работы | |
1. | сентябрь | Обследование жилищно-бытовых условий Составление актов Оформление договоров с родителями Заявления в ГПД | |
2. | октябрь | Родительское собрание «Друзья моего ребёнка» (цель: развитие у родителей понимания важности дружбы в жизни ребёнка, анкетирование детей и родителей). Посещение отдельных семей учащихся с целью изучения их положения в семье и организации режимных моментов. | |
3. | ноябрь | Праздник мам «Как хорошо, что ты есть!» (праздничное поздравление мам, чаепитие) | |
4. | декабрь | Родительские университеты «Нравственные уроки моей семьи» (цель: показать значимость нравственного воспитания детей в семье). Консультации и собеседования для родителей проблемных учащихся. | |
5. | январь | Участие родителей в подготовке акции «Огонь рождественской свечи в каждый дом» (помощь ветеранам, престарелым) | |
6. | февраль | Организация и проведение праздника «Папа, мама, я - спортивная семья». | |
7. | март | Праздничная встреча «У самовара бабушки и мамы». Родительское собрание «Компьютер в жизни школьника» (цель: ознакомить с компьютерными возможностями учебного заведения, показать все «+» и «-» общения с компьютером) | |
8. | апрель | Совместная экологическая акция учащихся и родителей «Поможем птицам». Круглый стол «Как стать хорошими родителями» (цель: помочь в выборе методов средств воспитания собственных детей, способствовать формированию культуры общения родителей и детей) | |
9. | май | Совместная экскурсия родителей с детьми в город-герой Волгоград. Отчёт родительского комитета по итогам года. Подготовка благодарственных писем родителям учащихся. Участие родителей в ремонте класса. | |
Мероприятия по реализации программы
в 2020 – 2021 учебном году
№ | Дата | Содержание работы |
1 | сентябрь | Обследование жилищно-бытовых условий Составление актов Оформление договора с родителями Заявления в ГПД |
2 | октябрь | Родительское собрание «Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения» (цель: выработка единых требований семьи и школы к здоровому образу жизни ребенка) Посещение отдельных семей учащихся с целью изучения их положения в семье и организации режимных моментов |
3 | ноябрь | Праздник мам «Любовью дорожить умейте» (праздничное поздравление, чаепитие) |
4 | декабрь | Диспут «Секретный мир наших детей» (цель: стремление дать каждому ребенку базовое образование и культуры) Выставка совместных работ детей и родителей «Мастерская Деда Мороза» |
5 | январь | Индивидуальные консультации родителей со школьным психологом, социальным педагогом, врачом |
6 | февраль | Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» Круглый стол: «Живая память» (встреча с воинами - интернационалистами) |
7 | март | Родительское собрание: «Воспитания нравственных привычек и культуры поведения младших школьников» (цель: помочь родителям в воспитании нравственности школьников) Праздник «День мимоз» (поздравления и чаепитие) |
8 | апрель | Совместная экологическая акция учащихся и родителей «Я и моя Земля» |
9 | май | Семинар – практикум «Дети летом» (цель: максимальный контроль родителей во время детского отдыха в летний период) Совместный поход детей и родителей на природу |
Мероприятия по реализации программы
в 2021 – 2022 учебном году
№ | Дата | Содержание работы |
1 | сентябрь | Обследование жилищно-бытовых условий Составление актов Оформление договора с родителями Заявления в ГПД |
2 | октябрь | Родительское собрание «Трудом красивым славен человек» Создание и реализация проекта «Мир профессий» (профориентационная работа) Экскурсии на предприятия, где работают родители |
3 | ноябрь | Заседание родительского комитета (Организационный вопросы) Праздничная программа «Слово о женщине, слово о матери» |
4 | декабрь | Встреча с врачом «Правильное питание как условие сохранения здоровья и жтзни» (родители и дети) Родительское собрание «Родительская любовь» Совместная подготовка к новогоднему карнавалу |
5 | январь | Семейный отдых. Лыжная прогулка Заседание родительского комитета Посещение кинозала РДК |
6 | февраль | Семейный спортивный час, посвященный Дню защитника отечества. Совместная экскурсия на «Площадь Славы» |
7 | март | Праздник «Нашим мамам и бабушкам» посвященный Международному женскому дню Заседание совета студии «РИР» Родительское собрание «Мы вместе» |
8 | апрель | Семейный конкурс рисунков «Космическая фантазия» Заседание родительского комитета (организационные вопросы, досуг учеников) |
9 | май | Праздник «Прощай, начальная школа!» Родительское собрание по итогам года, беседа по профилактике травматизма Совместная экскурсия в усадьбу «Лермонтово» |
Система работы с детьми,
находящимися в трудной ситуации
Статья отнесена к разделу: воспитательная работа.
Воспитатель: Белоусова В.Ю.
…К началу каждого возрастного периода
Складывается совершенно своеобразное,
специфическое для данного возраста,
исключительное единственное и
неповторимое отношение между ребенком
и окружающей его действительностью,
прежде всего социальной. Это отношение
мы и назовем социальной ситуацией
развития в данном возрасте… Она
определяет целиком и полностью те
формы и тот путь, по которому социальное
становится индивидуальным.
Л.С. Выготский
Детей, которые характеризуются определёнными отклонениями в нравственном развитии, наличием закреплённых отрицательных форм поведения, недисциплинированностью, плохо учатся, редко и небрежно выполняют домашние задания, часто пропускают школу. Плохо ведут себя на уроках, часто дерутся. Среди них много второгодников. Их воспитанием в семье обычно занимаются мало. Растут они сами по себе. Агрессивны, озлоблены, практически знакомы с теневыми сторонами жизни. Рано начинают курить, употреблять спиртные напитки, приобщаются к наркотикам.
В практике работы школ таких учащихся называют "школьниками, имеющими отклонения в поведении", "педагогически запущенными", "социально запущенными", "трудновоспитуемыми", "трудными".
Данные научных исследований и практика свидетельствуют о том, что именно у этих детей отсутствует мотивация учения. Они "мешают" себе, другим, учителю. Как правило, именно из этого контингента появляются впоследствии как несовершеннолетние, так и взрослые правонарушители и преступники.
Среди причин, порождающих "трудных" подростков, можно выделить следующие:
отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет;
незнание их интересов и потребностей;
политическая, социально-экономическая и экологическая нестабильность;
усиление влияния псевдокультуры;
неблагоприятные семейно-бытовые отношения;
отсутствие контроля за поведением детей, безнадзорность, невнимание к детям;
чрезмерное попустительство или жестокость наказания за совершенные проступки.
Мониторинг определения уровня воспитанности учащихся 3 -Б класса
Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях
К. Д. Ушинский
Мониторинг в образовании чаще всего определяют как постоянное наблюдение за каким-либо процессом в образовании с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям. Мониторинг в воспитании - это форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о воспитании в образовательном учреждении, обеспечивающая непрерывное слежение за его состоянием и прогнозирование его развития.
МОНИТОРИНГ = наблюдение + оценка + прогноз
- Постановка цели- Наблюдение- Систематизация
- Определение- Анкетированиеполученных данных
Мониторинг уровня воспитанности учащиеся 4-Б класса
С целью изучения сформированности качеств личности и гражданской зрелости учащихся класса был проведён мониторинг, в котором приняли участие 20 человек. За основу была взята минимальная диагностическая программа изучения проявления формирующейся гражданской зрелости школьников, разработанная М.И.Шиловой. Дети оценивались по признакам и уровням формирующихся качеств (от высокого до низкого).
Учащимся предлагалось оценивать себя по следующим 12 критериям:
Общественная активность
Долг и ответственность.
Бережливость.
Дисциплинированность.
Ответственное отношение к учёбе.
Отношение к общественному труду.
Коллективизм, чувство товарищества.
Доброта и отзывчивость.
Честность и справедливость.
Простота
Стремление быть сильным
Диагностика показала, что наиболее сформированы у детей ответственное отношение к учёбе, доброта и отзывчивость, скромность, стремление быть сильным.. Отношение к общественному труду, простота, долг и ответственность - находятся на втором месте. В то же время хочется отметить, что такое качество как, общественная активность у детей сформировано слабо. Необходимо повышать это качество.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333782-programma-raboty-s-roditeljami-v-uslovijah-sh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.