Практикум «Сказочный мир книги» (конкурс)

Практикум для родителей по теме: «Сказочный мир книги»

Автор:

Соловьева Мария Сергеевна

Абакан, 2018

«Сказочный мир книги»

Анонс

Авторы: Соловьева Мария Сергеевна

МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад «Золотая рыбка»

Группа «Малинка», средний дошкольный возраст.

Основная часть конкурсной работы

Практикум для родителей по теме: «Сказочный мир книги»

Цель: создание условий для осмысления родителями важности семейного чтения и книжного разнообразия.

Задачи:

- повысить уровень педагогической культуры родителей;

- расширять представления родителей о роли книги в воспитании ребенка;

- приобщение родителей к образовательному процессу.

Актуальность

Дошкольный возраст очень важный период в познавательном развитии ребенка. Воспитатель создает множество идей его развития, родители же, как активные участники образовательного процесса, должны тоже привлекаться к вопросам воспитания. Благодаря литературным произведениям ребенок всесторонне развивается, многому учится - слушать, следить за линией сюжета, оценивать чужие поступки, сострадать. Насколько сейчас актуально использовать книгу в процессе воспитания, мы решили выяснить у родителей нашей группы с помощью анкеты, вопросы которой были как открытого, так и закрытого характера.

Всего в анкетировании приняли участие родители 25 воспитанников. В процессе анкетирования по теме «Семейное чтение» (см. Приложение 1), мы получили следующие результаты:

У 84% (21 человека) есть домашняя библиотека. При этом количество последних прочтенных книг не превышало 2х у большинства родителей (80%). Результаты показали, что многие родители называют любимые произведения своих детей, 20% (5 человек) назвали только одно произведение. На вопрос о посещении с ребенком библиотеки и книжного магазина мнения родителей разделились, 24 % (6 человек) отметили, что не посещают данные заведения, 60% (15 человек) что редко посещают и лишь 16% (4 человека) часто посещают библиотеку и книжные магазины. Так же 76% родителей отметили, что читают книги перед сном, 16% (4 человека) когда попросит ребенок, и лишь 2 родителей не читают ребенку книги дома. При этом 60% родителей считают, что детям иногда интересно слушать сказки, 8% (2 человека) всегда интересно, и 32% родителей утверждают, что их детям не интересно слушать сказки. На вопрос «Может ли ваш ребенок пересказать сюжет любимой сказки?» большинство родителей (80%) ответили, что их ребенок сможет это сделать и 12% отрицательно ответили на этот вопрос и лишь 2 родителей отметили, что их ребенок иногда справляется с пересказом. Так же мы спросили о проведениях бесед по прочитанным произведениям, на что почти все родители (92%) ответили, что только иногда проводят беседы и 8% (2 человека) всегда. При этом большинство родителей (22 человека) отмечают значимость домашнего чтения.

Исходя из данных, нами был организован практикум для родителей «Сказочный мир книги».

Упражнение «Узнайте сказку»

Цель: активизация родителей для последующего включения в работу.

Правила: участник вытаскивает карточку с названием литературного героя, без слов, изображает его. В процессе игры могут использоваться подручные материалы.

Педагог:посмотрите, как же замечательно у вас начало получаться показывать героев, с каждым разом становится немного проще, с этим заданием вы хорошо справились, конечно же, вам известно, что у каждого литературного героя есть «своя» вещь, по которой вы сможете его узнать.

Игра «Отыщите хозяина вещи»

Цель: активизация родителей для последующего включения в работу.

Правила: на столе разложены изображения предметов, которые должны быть подобранны соответственно с героями.

Педагог:у вас некоторые герои и поиск их предметов вызвали затруднения, как справились ваши дети, предлагаю вам ознакомиться с процессом этой же игры для ваших детей в процессе просмотра видеоролика.

Видеоролик «Дети играют в «Отыщи хозяина вещи»

Цель:ознакомить родителей с процессом игры детей.

Педагог: проводя с детьми эту игру, мы заметили, что детям проще удавалось угадать героя из сказок читаемых в детском саду. Они были им наиболее знакомы и узнаваемы для них.

Мнение родителей: родители так же отметили, что приходя вечером домой дети, часто пересказывают сюжеты сказок, прочитанных в детском саду, задают вопросы нравственного характера, не просто по содержанию. Викторина «Сказочные знатоки»

Цель:вывить уровень знаний родителей детской литературы, обозначить проблему.

1. Каким именем оканчиваются строчки А.Барто:

Уважаемые дети,

Говорят что среди вас

Появился новый мальчик

По прозванью «…»

2. Кто из героев сказок Пушкина сказал:

«Кири-ку-ку.

Царствуй лежа на боку»

3.Кто автор сказки «Конек-горбунок»?

4. Закончите стихотворение

Мы с моей подругой Галкой

Сочиняли обижалки.

Вот придет обидный срок,

А у нас готово впрок:

Я скажу ей - ты ворона,

А она мне - ты глухарь.

Я скажу ей – макарона,

А она мне - ты …

5. Кто автор стихотворения «Мы играли в хохотушки»?

6.Из какого произведения эти строчки:

И акула Каракула

Правым глазом подмигнула

И хохочет, и хохочет,

Будто кто ее щекочет.

7.Какой литературный герой сказал эти строчки:

Это Бяка-Закаляка Кусучая,

Я сама ее из головы выдумала

8.Что перепутано в стихотворении?

Зайку бросила лентяйка,-

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

9.Кто автор стихотворения «Муха-Цокотуха»?

10.О ком К.Чуковский написал эти строчки:

«Тоненький он,

Словно прутик,

Маленький он

Лилипутик.»

Педагог:Итак, подведем результат нашей викторины, насколько же вы освещены в детской литературе. Из 10 вопросов правильно вы ответили на 6.

Обсуждение:многие родители обратили внимание, что уже стали забывать некоторые литературные произведения. Кто-то забыл, когда последний раз читал детскую литературу. Отметили, что вопросы об авторах произведений были наиболее трудные.

Педагог: предлагаю вашему вниманию результаты анкетирования по теме «Семейное чтение», которое мы провели среди родителей нашей группы раннее. (Педагог освещает результаты проведенного анкетирования родителей группы, раннее представленные в конспекте)

Мнение родителей: родители высказались, что не уделяли должного внимания домашнему чтению, что нужно больше обращаться к книгам, ведь они несут в себе большую ценность, как для всестороннего развития ребенка, так и сближения ребенка с взрослым.

Педагог:в аудитории начали появляться высказывания по поводу ценности книги. Предлагаю вам разделиться на три команды и подумать, над вопросами: Зачем читать книги детям? Какие она формирует ценности? Что и как читать детям?

Творческое задание «Ценность книги»

Цель: основываясь на собственный опыт, коллективно прийти к наиболее важным аспектам о вопросе своей команды и творчески его оформить.

Выводы:все команды осветили свои ответы на вопросы, опираясь на собственный опыт, все по-разному подошли к презентации ответа. Первая команда оформила свой ответ в виде схемы, вторая и третья команда зарисовала свой ответ. Все команды прекрасно справились с заданиями, так же мы обсудили все 3 вопроса.

Педагог: несомненно, книга расширяет представления ребенка о мире в целом, развивает множество нравственных качеств. При чтении вслух и услышанный родителем в выборе книги, ребенок чувствует себя значимым, он готов слушать и обсуждать с вами литературные произведения. И нам, как педагогам приятно, что вы это понимаете. А чтобы прослеживать прочтенные вами с детьми дома книги, давайте совместно придумаем форму отслеживания вашего домашнего чтения.

Обсуждение:в процессе обсуждения родители высказывали свои точки зрения и предлагали различные варианты, подискутировав мы, пришли к единому мнению.

Педагог: в группе мы разместим «Дневник домашнего чтения», где вы, будете записывать прочтенную вами книгу, а ребенок будет оставлять отзыв к этой книге в виде смайлика. К сожалению, некоторые родители не смогли посетить наш практикум, но чтобы они тоже были осведомлены в вопросах домашнего чтения, предлагаю вам оставить для них советы, на тему «Как привить интерес к книгам?»

Создание памятки «Советы для родителей»

Цель: формирование осознанного отношения у родителей и ответственного поведения.

Ход: для каждого родителя выдается лист с заголовком «Советы для родителей «Как привить интерес к книгам?», листок передается по кругу, задача родителей написать один совет, не повторяясь с предыдущими участниками.

Педагог:у нас прекрасно получилось сегодня поработать с вами, подводя итоги нашей встречи, мне бы хотелось, чтобы для вас она тоже не прошла бесследно.

Рефлексия «Телеграмма»

Цель:кратко написать самое важное, что участник для себя понял. Написать пожелание своему адресату с точки зрения отправителя.

Повторное анкетирование родителей, проведенное через 2 недели, по теме «Семейное чтение», показало положительную динамику. Мы получили следующие данные:

У большинства (76%) родителей количество последних прочтенных книг было более 5, включая детскую литературу. Результаты показали, что многие родители (88%) называют любимые произведения своих детей. На вопрос о посещении с ребенком библиотеки и книжного магазина мнения родителей были такими 64 % (16 человек) отметили, что стали посещать библиотеку, 36% (9 человек) что посещают, но иногда. Так же 48% родителей отметили, что читают книги перед сном, 52% (13 человек) когда попросит ребенок. При этом 72% (18 человек) родителей считают, что детям всегда интересно слушать сказки, а 28% иногда. На вопрос «Может ли ваш ребенок пересказать сюжет любимой сказки?» большинство родителей (88%) ответили, что их ребенок сможет это сделать и 12% что их ребенок иногда справляется с пересказом. Так же мы спросили о проведениях бесед по прочитанным произведениям, на что почти все родители (92%) ответили, что стали проводить беседы. При этом все родители отмечают значимость домашнего чтения.

Приложение 1

Анкета для родителей «Семейное чтение»

Цель: определить ценность книги в жизни семьи и развитии ребенка.

1. Есть ли у вас дома библиотека, что она собой представляет?

_____________________________________________________________

2. Последние прочтенные вами книги?

_____________________________________________________________

3. Назовите любимые литературные произведения вашего ребенка?

_____________________________________________________________

4. Часто ли вы посещаете с ребенком библиотеку, книжные магазины?

А. Да, часто; Б. Нет, не посещаем; В.Редко.

5. В какое время вы обычно читаете ребенку?

А. Перед сном; Б. Когда попросит; В.Не читаю.

6. Интересно ли вашему ребенку слушать сказки?

А. Да; Б. Нет; В.Иногда.

7. Может ли ваш ребенок пересказать сюжет любимых произведений?

А. Да; Б. Нет; В.Иногда.

8. Проводите ли вы с ребенком беседы, после прочтения произведений?

А. Да; Б. Нет; В.Иногда.

9. Насколько значимым вы считаете домашнее чтение?

А. Значимо, потому что________________________________________

Б. Не значимо, потому что_____________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333847-praktikum-skazochnyj-mir-knigi-konkurs