План конспект открытого урока по литературе «Человек с великим сердцем в рассказе а. П. Патонова «юшка»

Этап урока

Ход урока

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Записываем сегодняшнее число. Сегодня мы войдем в художественный мир А.П.Платонова, будем говорить с вами о вечных проблемах духовности и нравственности: о любви к ближнему, об умении сострадать, об ответственности за свои поступки.

Давайте познакомимся ближе с А.П. Платоновым через Сообщение Алины Р. о творчестве Платонова.

Записывают в тетрадях число, вид работы.

Зачитывается сообщение

2.Актуализация опорных знаний.

Формулирование темы урока

Постановка целей урока

Познавательно – образовательная

Познавательно – регулятивная

Коммуникативная, регулятивная

Читать произведения Платонова непросто, так как они требуют работы мысли и сердца.

Викторина «Угадай, о каком произведении А.Платонова идет речь

А сейчас мы обратимся к рассказу Платонова “Юшка”, который вы прочитали дома.
И попробуем прожить вместе с его героем. Именно прожить, для того чтобы постараться понять его, автора, а может быть, и самих себя.

Ребята, скажите, интересно ли было читать рассказ?

Какие чувства вызвало у вас это произведение?

кто является главным героем рассказа? Попробуем взглянуть на Юшку глазами тех, кто живет рядом с ним.
– Каким видят Юшку люди? Что знают о нем? Что думают? Как звали Юшку?

Ребята, давайте назовем тему урока «Уметь любить человека»

Какие цели мы с вами поставим перед собой?

Презентация

Рассказ вызывает чувства грусти, жалости, сочувствия к главному герою.

Для окружающих оказались недоступными такие чувства, как сострадание, сочувствие, доброта, милосердие, любовь

_____________________________

3. Актуализация знаний (продолжение)

Заполнение кластера

Мы говорим о любви. А какая она бывает? Давайте заполним кластер.

Верно. Но самая высокая – это жертвенная христианская любовь, когда ты готов пожертвовать собой ради людей.

Давайте вместе определим жизненную формулу Юшки. Из чего же она будет состоять? В сердце Юшки жила огромная любовь ко всему, что его окружало.

Сердце Юшки: любовь к людям, природе, Родине, любовь ко всему живому.

У нас получилась жизненная формула Юшки

И идея рассказа в том, что любовь порождает добро, а зло не может породить ничего

- мужчины к женщине

- детей к родителям

- родителей к детям

- любовь к Родине

Нужно жить, храня в сердце любовь

5. Актуализация знаний (продолжение).

Работа с таблицей

Первичная рефлексия.

Составление синквейна.

Учитель: Продолжаем урок. А сейчас заполним таблицу

Составьте синквейн про Юшку, взрослых, дети, прохожий, девушка.

А теперь давайте прочитаем свои синквейны и оценим их.

Дети заполняют таблицу.

Составляют синквейн

(Примерный синквейн:

1 Юшка

2 добрый, смиренный

3 помогает, не обижает, не делает зла

4 Он верил, что люди любят его.

5 Праведник.

Читают синквейны, оценивают друг друга.

6. Закрепление

Выполнение теста

Взаимопроверка

7. Домашнее задание

Написать сочинение-миниатюру «Над чем я сегодня впервые задумался, задумалась…..»

Учащиеся записывают домашнее задание.

8. Рефлексия.

- Так что же такое любовь?

- Почему Юшка является примером такой любви?

Нашим выводам созвучно стихотворение «Любовь», которое прочитает Таня.

Ребята оценивают свою работу на уроке, подводят итоги и делают выводы по содержательной части урока.