ЗАКОН НА НАШЕЙ ЗЕМЛЕ «Деловая игра по рофилактике преступлений и правонарушений»

МОКУ «Падунская школа-интернат»

Деловая игра

по профилактике преступлений и правонарушений

«Закон на нашей земле»

Подготовила: Мишукова Т.А.,

социальный педагог

пст. Падунская, 2018

Деловая игра по профилактике преступлений и правонарушений

«Закон на нашей земле»

Цель: Профилактика преступлений и правонарушений.

Задачи:

воспитание правового сознания у детей, чувства ответственности за свои поступки;

развитие представления о последствиях противоправных деяний;

знакомство с видами нарушений и наказаниями за них.

Участники: обучающиеся 5-9 классов, социальный педагог.

Оформление: информационный стенд по теме мероприятия, рисунки детей, презентация.

Ход мероприятия

Слайд № 1

Здравствуйте! Я с вами поздоровалась. Что обозначает слово «здравствуйте»? (Пожелание здоровья и счастья) А что для вас здоровье? Счастье? (дети отвечают)

«Как видите в руках у меня две нити (одна нить прямая, другая извилистая и запутанная).
С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью)
А если сейчас сможем найти конец нити, что это может означать? (Что наша жизнь протекает легко и гладко)
Что будет, если нить запутанна? (трудно найти концы)
А применительно к нашей жизни?

Представьте себе, что жизнь любого Человека – это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица «от сумы и от тюрьмы не зарекайся».

Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям.

И сегодняшнее мероприятие - это напоминание и знакомство с законами, определяющими нашу жизнь. И попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?

Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно все было разрешено: хочешь воровать - воруй, хочешь убивать - убивай, хочешь оскорблять человека - пожалуйста, все можно.

В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!

В городах и селах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств, и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы ее жители, они чувствуют себя в безопасности?
Жители стали жить по законам.

Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

Слайд № 2

ЗАКОН - нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.

Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?
Законы записаны в Конституции - основном законе государства. (Демонстрация книги)

Слайд № 3

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».

Сегодня у нас деловая игра, в которой участвуют две команды и зрители. Команда «Можно» и команда «Нельзя» занимают свои места. Оценивать нашу игру будет независимое жюри (правители страны Закония) и судья (ученик в образе судьи).

1 задание: «ОЦЕНИ СИТУАЦИЮ» или «ПЕРЕКРЕСТОК МНЕНИЙ». Слайд № 4

Ситуация №1. На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос: как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Ответ: да. Это расценивается как мелкое хулиганство. Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении – постановка на учет в ПДН.

Ситуация №2. Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в полиции. Слайд № 5

Вопрос: будут ли ребята наказаны?

Ответ: наказания не последует: был добровольный отказ от преступления.

Ситуация №3. Семиклассник Дима не приезжает в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Слайд № 6

Вопрос: как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление? Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?

Ответ: проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил. Он нарушил Устав школы в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).

Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы.

Ситуация №4. Восьмиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Слайд № 7

Вопрос: как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

Ответ: (эти ребята совершили преступление) - Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство.

2 задание: «ВИКТОРИНА» Слайд № 8

Командам предлагается выбрать правильный ответ. За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл.

1. В какой стране был принят первый документ, регламентирующий права человека?

– Англия; +

– Франция;

– Германия.

2. Тайное хищение имущества именуется:

– грабёж;

– кража; +

– мошенничество.

3. Бессмысленное уничтожение ценностей называется:

– разбой;

– вандализм; +

– вымогательство.

4. Систематическое нанесение побоев, это:

– хулиганство;

– истязание; +

– клевета.

5. Каким законом на Руси была отменена кровная месть:

– Правда Ярославича;

– Правда Ярославичей; +

– Иван III.

6. Как называется стремление к жестокости, наслаждение чужими страданиями, которое карается законом?

– мазохизм;

– садизм; +

– нарциссизм.

7. С какого возраста наступает yгoловная ответственность?

– с 14 лет; +

– с 18 лет;

– с 21 года.

8. Являются ли постоянные споры с учителем проявлением свободы выражения мнения учащегося?

– да;

– нет;

– всё зависит от того, о чём спор. +

Игра со зрителями

1. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (три поросенка, зайка из русской народной сказки «Лубяная избушка»).

2. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? («Дюймовочка»).

3. В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? («Сказка о попе и его работнике Балде»).

4. У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых и досуг, разумное ограничение рабочего дня? («Золушка»).

5. Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора места жительства? («Лягушка-путешественница»).

6. В какой сказке «хлебобулочный герой» несколько раз подвергался посягательствам на свою жизнь? («Колобок»)

Продолжи предложение из памятки «Как не допустить правонарушение»

Веди себя так, как хочешь, чтобы … относились к тебе.

Организация свободного времени отдыха … посещение кружков, секций, занятие любимым делом

Не общаться с … сомнительными компаниями (пояснение с какими компаниями и почему)

Если что-то произошло обязательно … рассказать об этом взрослым

11. Помнить, что за все свои поступки всегда будет …. ответственность

3 задание: «УК РФ». Слайд № 9

А теперь поработаем с уголовным кодексом и рассмотрим, какие наказания предусмотрены законом.

Вы посмотрите инсценировки и определите вид правонарушения, а судья зачитает статью УК РФ и вид наказания.

Ситуация 1: «Мошенничество»

Инсценировка

На скамейке сидят две девочки.

Катя: Ой Ленка, а откуда у тебя столько денег? Неужели предки дали?

Лена: Скажешь тоже, предки! Откуда у них деньги! Они уже 3 месяца зарплату не получают, я им сама деньжат подбрасываю, а они радуются, что в старом пальто деньги забыли.

Катя: А где же ты их взяла?

Лена: Ты моя лучшая подруга, тебе я расскажу!

(Лена оценивающе смотрит на Катю).

Ну, смотри, если проболтаешься, нам не поздоровиться!

(Девочки шепчутся)

Катя: хорошо я согласна!

(Девочки уходят)

(Скамейка сидит Ленина бабушка, и просит её сходить в магазин за хлебом, так как сама плохо ходит и практически ничего не видит).

Лена: Хорошо бабуля!

Бабушка: протягивает ей кошелёк и просит взять 5 рублей на хлеб!

Лена: Лена вместо 5 берёт 50 рублей (зная что бабушка, ничего не увидит и уходят вместе с Катей).

Катя: Это что-ты сейчас сделала?

Лена: Заработала бабла!

Катя: Но, так нельзя!

Лена: Ничего, можно, ей деньги ни к чему, она старая. Давай теперь пойдём и к твоей бабушке, и что-то придумаем, как нам ещё заработать!

Вопрос: о каком правонарушении идёт речь в этой сценке? (дети пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно последовать наказание)

Ученик-судья зачитывает правильный ответ

«Мошенничество» (ст. 159.УК РФ), т.е.хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путём обмана или злоупотребление доверием, наказывается:

*штрафом;

*обязательными работами;

*исправительными работами;

Ответственность уголовная наступает с 16 лет.

Ситуация 2: «Вымогательство»

Инсценировка

3 мальчика сидят на скамейке

1-й мальчик: стрёмно как-то, пойти некуда…

2-й мальчик: бабки были бы, веселее было?

3- мальчик: а что! Взяли бы бутылочку…

1-й мальчик: нет, занимать не надо, чтоб не отдавать.

2-й мальчик: как это?

1-й мальчик: а вот смотри… вот видишь, пацан идёт, сейчас у него займём…

(Входит мальчик).

1,2-й мальчики: эй шкет стой! Деньги есть!

4-й мальчик: не нету! Честно

1,2 –мальчик: сейчас проверим твою честность, выворачивай карманы, быстрей, а то по репе получишь.

4-й мальчик: выворачивает, а оттуда 1 рубль падает.

1-й мальчик: а говоришь, что нет денег, за то, что обманул, завтра с тебя 10 рублей. Не принесёшь – в репу, мы ведь знаем где ты живёшь, а если пожалуешься, мы тебя отделаем, что и мамочка не узнает.

(Уходят, насвистывая).

Вопрос:о каком правонарушении шла речь? (дети пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно последовать наказание)

Ученик-судья зачитывает правильный ответ

Вымогательство (ст.163УК РФ), т.е. требование передачи чужого имущества или права на имущество…под угрозой применения насилия, либо уничтожения или повреждения чужого имущества… наказывается:

*ограничением свободы;

*арестом;

*лишением свободы.

Ситуация 3: «Ложный звонок»

В класс вбегает ученик: «Сейчас бомба взорвется, по телефону позвонили, все бежим из школы!»

Вопрос:о каком правонарушении шла речь? (дети пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно последовать наказание)

Ученик-судья зачитывает правильный ответ

Статья 207 УК РФ. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве или поджоге, создающих опасность гибели людей, наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

Оказывается, это вовсе не шутка, избавляющая от очередной контрольной, а статья УК, предусматривающая конкретное наказание!

Ситуация 4: «На перемене»

1-й ученик: - Дай телефон, музыку послушать, скукотища!
2-й ученик: - Не дам, он новый, только вчера купили.
1-й ученик: - Ах, тебе жалко! Ну, у меня нет, и у тебя не будет. (Выбрасывает телефон)

Вопрос:о каком правонарушении шла речь? (дети пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно последовать наказание)

Ученик-судья зачитывает правильный ответ

Статья 167 УК РФ. Умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества. Наказывается штрафом от 50 до 100 Минимальных Размеров

Оплаты Труда, либо лишение свободы до двух лет.

Вывод:

всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону.

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни
не будет проблем.

4 задание: «ЗНАТОКИ». Слайд № 10

У вас на столах лежат карточки. На них написаны виды ответственности и виды нарушений. Ваша задача определить вид юридической ответственности при различных нарушениях.

Ваша задача определить вид ответственности по начальной букве.

А- административная ответственность.

У- уголовная.

Г – гражданско – правовая.

Д – дисциплинарная

Виды нарушений: определить вид нарушения.

Порвал учебник одноклассника (Г)

Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)

Избил одноклассника (У)

Совершил кражу мобильного телефона (У)

Совершил прогул в школе (Д)

Переходил дорогу в неположенном месте (А)

Разбил мячом окно (Г)

Нецензурно выражался в общественном месте (А)

Игра со зрителям

7. Что означает слово «Конституция» в переводе с латинского - (установление)

8. Когда в России была принята первая Конституция? (1918г)

9. Кто или что является носителем и единственным источником власти в России - (народ)

10. Каким государством по форме правления, в соответствии с Конституцией РФ, является Россия. (Демократической республикой)

11. Органом государственной власти, осуществляющим исполнительную власть, является - (правительство)

12. Орган государственной власти, осуществляющим законодательную власть является - (Федеральное Собрание).

13. В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, несовершеннолетним считается человек, не достигший возраста (18 лет)

14. Какое образование в РФ в соответствии с Конституцией является обязательным (основное общее).

15. Способность лица своими действиями осуществлять права и обязанности называется - (дееспособностью)

16. Правоспособностью человек обладает с момента (рождения)

17. Правонарушение может быть выражено только действием или - (бездействием)

18. Конституция — это (основной закон страны)

19. Совокупность представлений о добре и зле, справедливости - (мораль)

Задание 5:«Гражданин своей страны» Слайд № 11

1. В каком возрасте человеку выдается паспорт? (14 лет)

2. Какая информация о владельце паспорта находится на странице рядом с фотографией? (Ф. И. О., пол, дата рождения, место рождения).

3. Какие еще сведения имеются в паспорте? (воинская обязанность, семейное положение дети, сведения о ранее выданном паспорте).

4. В каких ситуация людям необходимо предъявлять паспорт? (при устройстве на работу, при покупке билета на поезд и самолет, денег в сберкассе, подаче заявления в загс).

5. Как выглядит флаг России? (трехцветное полотнище. Цвета с низу вверх: Красный, синий, белый)

6. Что изображено на гербе нашей страны? (двуглавый орел)

7. Кто является президентом нашей страны? (В. В. Путин)

8. Как правильно называется наша школа? (МОКУ «Падунская школа-интернат»)

9. Сколько дней в неделю учатся в нашей школе? (5 дней)

10. Сколько месяцев в году учатся в нашей школе? (9 месяцев)

11. Кто является директором нашей школы? (Андрей Николаевич Воронков)

Слайд № 12

12. Распределите, что является правами, а что является обязанностями учеников.

Уважать учителей (обязанность).

Бесплатное образование (права)

Удобное рабочее место (права)

Отдыхать во время перемен (права)

Охрана здоровья (права)

Соблюдать расписание занятий в школе (обязанность)

Выбирать кружки с секции по своему интересу (права)

Примерное поведение на уроках и переменах (обязанность)

Соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения (обязанность).

Бережное отношение к школьному имуществу (обязанность)

Ваша работа – это … учёба. Если человек не будет учиться, то он не сможет овладеть какой – либо профессией, не сможет реализовать права взрослого человека.

Пока жюри подводит итоги послушайте притчу об отце и сыне, который постоянно грубил и оскорблял окружающих людей. Слайд № 13

Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, или совершит плохой поступок вбить один гвоздь в доску забора.

В первый день в доске было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился себя контролировать, и с каждым днём число забиваемых в доску гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, что легче контролировать свое поведение, чем вбивать гвозди.

Наконец пришёл день, когда он перестал ругаться и совершать плохие поступки. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить из доски по одному гвоздю.

Шло время, и пришёл день, когда он мог сообщить отцу о том, что в доске не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору:

— Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в доске дыр? Она уже никогда не будет такой как прежде. Когда совершаешь зло, в душах людей, которых ты обижаешь, остается такой же шрам, как и эти дыры. И неважно, сколько раз после этого ты извинишься — шрам останется.

Представьте себе, что доска, это ваша жизнь, а гвозди это ваши плохие поступки и слова. Все в этой жизни зависит от вас, от того какие поступки вы совершаете, от того как вы относитесь к себе и окружающим вас людям.

Просим судью озвучить результаты игры.

Если ты будешь законопослушным гражданином РФ, будь уверен, проблем у тебя не будет.

Закончить я хочу словами оратора и политика древнего Рима жившего в 106 году до нашей эры  Марка  Туллия Цицерона    

«Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными!»

Слайд № 14

Всем спасибо, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334885-zakon-na-nashej-zemle-delovaja-igra-po-rofila