Бузыкина Надежда Николаевна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 ГОРОДСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ТЕРЕК»

Автор разработки: педагог-психолог Бузыкина Надежда Николаевна

Тренинговое занятие

«Жить в мире с другими»

Цель: формирования толерантного отношения к окружающим.

Задачи:

развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других;

осознание многообразия проявлений личности каждого участника в групповом взаимодействии;

развитие способности к самоанализу, самопознанию, навыков ведения позитивного внутреннего диалога о самом себе;

формирование позитивного отношения к своему народу;

повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от группы.

Материалы: карточки бумаги, ручки, карандаши, фломастеры, краски, мелкие предметы, значки, ленточки, лукошко или пакет, ножницы, скотч.

Форма проведения: Групповые тренинговое занятия .

Ход занятия:

Разминка

Цели:

создание непринужденной, доброжелательной атмосферы в группе;

повышение внутригруппового доверия и сплоченности членов группы.

Упражнение «Чем мы похожи»

Процедура проведения. Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: "Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т. д.)". Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу.

Основная часть 

Упражнение «Пантомима толерантности»

Цель: развитие фантазии, экспрессивных способов самовыражения.

Материалы: написанные на отдельных листках бумаги определение толерантности; все, что может пригодиться для пантомимы - моток веревки, лента, принадлежности для рисования.

Процедура проведения. Участники группы выбирают одно из определений толерантности, которое им больше всего нравится. Задача состоит в том, чтобы пантомимически изобразить это определение.

Определения толерантности:

Сотрудничество дух партнерства.

Готовность мирится с чужим мнением.

Уважение человеческого достоинства.

Уважение прав других.

Принятие другого таким, какой он есть.

Способность поставить себя на место другого.

Уважение права быть иным.

Признание многообразия.

Признание равенства других.

Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.

Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.

Обсуждение. Ведущий задает следующие вопросы:

С какими затруднениями столкнулись группы в процессе придумывания пантомимы?

Упражнение «Лукошко»

Цели:

работа с понятием "толерантность" при помощи ассоциативного ряда;

развитие фантазии, творческого мышления.

Материалы: лукошко или пакет с мелкими предметами (например, игрушками из «киндер-сюрпризов», значками и т. п.). Количество предметов должно превышать количество участников группы.

Процедура проведения. Ведущий проходит по кругу с лукошком, в котором находятся различные мелкие предметы. Участники, не заглядывая в лукошко, берут какой-то один предмет. Когда все готовы, ведущий предлагает каждому найти какую-нибудь связь между этим предметом и понятием толерантности. Рассказ начинает участник, первым получивший игрушку. Например: «Мне достался мячик. Он напоминает мне земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру».

Упражнение «Эмблема толерантности»

Цели: развитие фантазии, экспрессивных способов самовыражения.

Материалы: бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч.

Процедура проведения. Каждый попытается самостоятельно нарисовать эмблему толерантности, которая могла бы печататься на суперобложках, политических документах, национальных флагах. Процесс рисования занимает 5-7 мин. После завершения работы участники рассматривают рисунки друг друга (для этого можно ходить по комнате). После ознакомления с результатами творчества других участники должны на основе сходства между рисунками создать одну общую эмблему толерантности, и выдвинуть лозунг, который отражал бы сущность этой общей эмблемы Заключительный этап упражнения - презентация эмблемы.

Заключительная част:

Упражнение «Изменения»

Упражнение используется для подведения итогов занятия, повышает вероятность того, что полученные знания внедряться ими в реальную деятельность.

Необходимые материалы: карточки бумаги с размером с визитку, карандаши.

Процедура проведения. Все участники тренинга получают по карточке, после чего выслушивают следующую инструкцию: «На занятии мы получили много знаний и навыков. К сожалению, навыки, полученные на занятии, имеют тенденцию уходить, если не приложить дополнительных усилий к тому, чтобы больше использовать и тренировать их в реальных условиях. Для того чтобы продумать, что и как вы будете применять на практике в ближайшее время, мы и предлагаем написать на своей карточке три изменения, которые каждый предпримет в обычной жизни в ближайшую неделю после тренинга».

Литература:

Гущина Т.Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2—7. – 120 с.

Самоукина Н.В. Психологический тренинг для учителя. – 2-е изд., испр. – М.: Психотерапия, 2—6. – 192 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/2186-buzykina-nadezhda-nikolaevna