- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина по произведениям Виктора Голявкина
Викторина по произведениям Виктора Голявкина
для 2-3 классов
Рассказы: 1. «Разговор по телефону».
2. «Крути снежные вертя».
3. «Премия».
4. «Пятнадцать третьих».
5. «Дело не в том, что я мяч поймал».
6. «Пара пустяков».
1. Как называется рассказ, в котором ребята (Вовка и его товарищ) позвонили своей учительнице Анне Павловне?
Ответ: «Разговор по телефону».
2. Получился ли разговор мальчиков с учительницей?
Ответ: нет.
Почему?
Ответ: потому что они звонили просто так, без дела.
3. Чем закончился рассказ «Разговор по телефону»?
Ответ: Анна Павловна положила трубку.
4. В каком рассказе автор рассказывает о том, как он учил стихотворение?
Ответ: «Буря мглою небо кроет».
5. Получилось ли у автора выучить стих?
Ответ: нет, надо было разобраться о чём стих-е.
6. Как называется рассказ, в котором автор целый месяц не разговаривал с подругой Таней?
Ответ: «Дело не в том, что я мяч не поймал», потому что разозлился на неё, т.к. она сказала , что здорово падаешь, вратарь некудышний.
7. Как называется рассказ, в котором ребята отправились на карнавал?
Ответ: «Премия»
8. Кого на карнавале изображали ребята?
Ответ: лошадь и рыцаря.
9. Почему герою в костюме лошади было нелегко на карнавале?
Ответ: было тяжело вести Вовку, ничего не было видно, т.к. был в маске лошади, а глаза были вырезаны «на лбу».
10. Что же интересного произошло на карнавале?
Ответ: дети очень устали, сели, первым уснул Вовка, а потом и его друг. Потом их разбудили и дали премию.
11. Как называется рассказ, в котором Клим рассказывал истории?
Ответ: «Пара пустяков»
12. Что это были за истории?
Ответ: небылицы.
13. Почему Анна Петровна не захотела читать письмо Клима?
Ответ: т.к. всё было неправдой.
14. Какая история рассказывается в рассказе «Пятнадцать третьих»?
Ответ: про то, как герой в бильярд выиграл 15 стаканов чая.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335036-viktorina-po-proizvedenijam-viktora-goljavkin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.