НОД в мире музыки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» пгт. Гвардейское»

Симферопольского района Республики Крым

НОД

по художественно – эстетическому

развитию в подготовительной группе

«В мире музыки»

Автор: музыкальный руководитель

Гафарова Э. Х.

Март, 2016

Образовательная область – художественно – эстетическое развитие

Интеграция образовательных областей – познавательно развитие, речевое развитие, физическое развитие

Задачи

Обучающие: расширять знания о музыкальных инструментах и видах оркестра; упражнять в различении инструментов по внешнему виду и тембру звучания; в игре на детских инструментах, в определении направления мелодии и чистом интонировании её.

Развивающие:развивать эмоциональную отзывчивость на весёлые и лирические народные песни, слуховое восприятие, воображение и память.

Воспитательные: воспитывать интерес к музыкальной деятельности, любовь к классической и народной музыке.

Материал и оборудование: проектор с экраном, музыкальный центр, музыкальные инструменты, аккордеон,звукозапись произведений классической и народной музыки, презентация «Оркестр».

Ход НОД

Дети под музыку входят в зал.

Приветствие.

М. Р. Сегодня мы с вами отправимся в необычную страну. Такой страны нет ни на одной из географических карт, но она есть там, где любят музыку. Это страна музыкальных инструментов.

Ребята, а что это звучит -- это звучит музыка. А что такое музыка?

Д. Музыка - это искусство муз. Искусство создавать звуковые интонации, отражая окружающую действительность.

М. Р. А вы любите музыку? Мне бы хотелось проверить, насколько вы любите музыку и что вы знаете о ней.

Дети слушают музыкальное произведение.

М. Р. Что же эта за музыка?

Д. Норвежский композитор Э. Григ, произведение «Утро» из сюиты «Пёр Гюнт».

М. Р.. А скажите, в каком исполнении звучит эта музыка?

Д. Эту музыку исполняет оркестр.

М. Р. Что такое оркестр?

Д. Это - группа музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах общее для всех музыкальное произведение .

М. Р. Ребята, посмотрите, сколько музыкантов собралось в одном оркестре, что изображено на экране?

Д. Симфонический оркестр.

М.Р. А как вы узнали, что это играет симфонический оркестр?

Д. По составу музыкальных инструментов.

М. Р. Он, как и любое государство, имеет свои законы . У него даже есть президент - он называется дирижёром . Дирижёр умеет заставить инструменты играть так, как он этого хочет, не произнося при этом ни слова. Он пользуется только палочкой. Сейчас в исполнении симфонического оркестра мы послушаем Вальс из прекрасного балета Спящая красавица П.И. Чайковского.

Дети слушают музыкальное произведение.

М. Р. Симфонический оркестр состоит из 4 групп:

- струнно - смычковые - семейство скрипок ,медно-духовые труба, тромбон, туба ,валторн;

- деревянно – духовые: фагот кларнет флейта;

- ударные ….

У каждой скрипки, есть смычок

Он верный преданный дружок

Когда скрипач смычок ведёт

и плачет скрипка, и поёт.

А теперь дети станцуют танец менуэт в исполнении симфонического оркестра.

Педагогам предоставляется возможность почувствовать себя музыкантами симфонического оркестра.

Шумовой оркестр «Турецкий марш».

Музыкальная викторина для дошкольников.

Рассмотрим теперь другую картину, здесь тоже изображён оркестр.

А какой, дети, это оркестр?

Эх, оркестр народный, раздольный, хороводный

Если грянет плясовую, я со всеми затанцую.

Если песню грустную, грусть в душе почувствую.

А страданья заиграет, прямо сердце замирает,

То он плачет, то хохочет

С нами делает, что хочет.

Дети исполняют танец «Кадриль»

Народный оркестр делится тоже на группы.

Струнно – щипковые: семейство домр, балалаек, гусли;

Домра, как забытая царица,

Что жила когда-то на Руси.

Балалайки старшая сестрица,

Звуком ладным в голубой выси,

Звонче балалайки в целом мире нет

Она исконно русский народный инструмент.

Пели под неё, плясали и грустили,и вздыхали.

В праздники под ахи, охи потешались скоморохи.
Гармоника

Баянист развлечься хочет, за бока баян берёт
И щекочет их, щекочет - отдышаться не даёт.

Кнопки пальцами считает, раздвигает плавно мех,
И оттуда вылетает музыкальный, звучный мех.

Ударные инструменты.

Ложки разные бывают, и на них порой играют.

Отбивают ритм такой.

Сразу в пляс пойдёт любой.

Я, конечно, не орган, но зато я барабан.

Поиграть на мне хотите?

Поскорее подходите.

-Что за треск на всю округу?

-Это мы трещим с подругой.

Ох, трещотки хороши,

Прямо праздник для души.

Дети исполняют песню «Во кузнице».

Играют на детских музыкальных инструментах. Шумовой оркестр «Светит месяц».

М. Р. Но, наше время подходит к концу, и мы должны вернуться в детский сад. Мы еще не раз побываем в стране Музыки. А перед тем, как отправиться в детский сад, мы на прощанье споём песню.

Дети исполняют песню «Мир музыки».

М.Р. Молодцы, ребята! Как быстро пролетело время в замечательной музыкальной стране. Что вам там понравилось, что запомнилось?

Рефлексия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335345-nod-v-mire-muzyki