Игровая форма как один из способов опроса по музыкальной грамоте в ОУ ДО ОК (ДШИ и ДМШ)

Игровая форма как один из способов опроса

по музыкальной грамоте в ОУ ДО ОК (ДШИ и ДМШ)

В данной методической разработке предложенные задания нацелены на проверку уровня освоения обучающимися основ музыкально-теоретических дисциплин и направленных на их подготовку по темам курса музыкальной грамоты в образовательных учреждениях дополнительного образования отрасли культуры (детских школах искусств и детских музыкальных школах), основаны на методе продуктивного обучения, предполагающего повышение интереса обучающихся к теоретической дисциплине, стремление к самовыражению их потенциальных художественных возможностей в игровой форме кроссворда и предназначены для самоподготовки к контрольным срезам остаточных знаний обучающихся.

Кроссворд № 1. Музыкальный звук

1.Звуки музыкальной системы, расположенные в восходящем или нисходящем порядке. 2.Звук музыкальной системы. 3.Качество звука, которое зависит от частоты звуковых колебаний. 4.Качество звука, которое зависит от силы колебательного движения. 5.Физическое явление, представляющее собою колебательные движения какого-нибудь тела. 6.Физические особенности звука. 7.Овал, обозначающий звук. 8.Качество звука, которое зависит от состава звука. 9.Система из пяти параллельных горизонтальных линий для нот. 10.Качество звука, которое зависит от продолжительности колебательного движения.

Кроссворд № 2. Нотное письмо

1.Система из пяти параллельных горизонтальных линий, на которых размещаются ноты. 2.Расстояние от данной ступени вверх или вниз до восьмой одноимённой. 3.Знак, который ставится на одной из линий нотного стана и даёт ноте на этой линии название определённой ступени звукоряда. 4.Абсолютная высота звуков музыкальной системы.5.Знак понижения звука на полутон. 6.Скобка, объединяющая нотные станы. 7.Повышение или понижение ступени. 8. Небольшая двухзубая вилка, реже маленькая дудка, из которой извлекается звук определённой стандартной высоты (ля первой октавы). 9.Овал, обозначающий звук. 10.Деление октавы на двенадцать равных частей – полутонов. 11.Часть всего музыкального объёма отдельного голоса или инструмента, отличающаяся характерной звуковой окраской . 12.Общий объём звукоряда, выражающийся в расстоянии от самого нижнего до самого верхнего звука. 13.Равенство звуков по высоте при различном их значении и написании. 14.Знак повышения звука на полутон.

Кроссворд № 3. Ритм. Метр

1.Отрывистое исполнение звуков. 2.Вертикальная палочка, которая добавляется к ноте. 3.Нотное изображение метра в виде дроби. 4.Одновременное сочетание разных метров. 5.Крупная длительность, равная двум целым. 6.Выделение звука посредством большей громкости. 7.Отрезок музыкального произведения, который начинается с тяжёлой доли и кончается перед следующей тяжёлой долей. 8.Знак, который ставится над или под нотой и обозначает произвольное увеличение длины звука. 9.Особый вид ритмического деления, при котором длительность делится на три части вместо двух. 10.Перерыв в звучании. 11.Периодически повторяющаяся последовательность акцентируемых и неакцентируемых долей. 12.Нотный значок, который добавляется к палочке справа (от одного до четырёх). 13.Нотный значок, обозначающий ноту. Он может применятся пустой или заполненный. 14.Дуга, соединяющая соседние ноты. 15.Особый вид ритмического деления, при котором длительность с точкой делится на два вместо трёх. 16.Разделение в такте нотных знаков на группы соответственно строению размера. 17.Перемещение акцента с сильной доли на слабую.

Кроссворд № 4. Интервал

По горизонтали: 1.Сочетание данной ступени с её буквальным повторением; содержит ноль тонов. 2.Созвучия, звучащие более мягко, звуки которых как бы сливаются друг с другом. 3.Промежуток между двумя звуками, который содержит тринадцать ступеней. 4.Промежуток между двумя звуками, который содержит шесть ступеней. 5.Перемещение нижнего звука созвучия на восемь ступеней вверх или верхнего звука на восемь ступеней вниз. 6.Промежуток между двумя звуками, который содержит восемь ступеней. 7.Созвучия, звучащие более резко, звуки которых не сливаются друг с другом. 8.Тоновая . . . показывает сколько тонов содержится в двузвучии.

По вертикали:9.Сочетание двух звуков, взятых последовательно или одновременно.

Кроссворд № 5. Аккорды

1.Одновременное сочетание нескольких (двух или более) звуков. 2.Первое превращение созвучия из трёх звуков, расположенных по терциям, с терцией в басу. 3.Третий звук аккорда (по расстоянию от основного), обозначаетя цифрой пять. 4.Созвучие, состоящее из трёх звуков, расположенных по терциям. 5.Основной звук аккорда. 6.Объединение звуков в созвучия и последовательность созвучий. 7.Аккорд, состоящий их пяти звуков, расположенных по терциям. 8.Второй звук аккорда (по расстоянию от основного), обозначается цифрой три. 9.Такое положение аккорда, в котором нижним звуком является терция, квинта основного трезвучия. 10.Четырёхзвучие, располагающееся по терциям. 11.Третье обращение септаккорда.

Кроссворд № 6. Лад. Тональность

1.Мелодическая последовательность из четырёх звуков, расположенных по секундам в объёме кварты. 2.Главный устойчивый звук, первая ступень лада. 3.Область натуральных семиступенных ладов. 4.Звукоряд, состоящий из пяти звуков. 5.Высотное положение лада. 6.Лад, на тонике которого образуется малое трезвучие. 7.Переход одного звука в другой на основе тяготения. 8.Расположение звуков лада по порядку высоты от тоники до тоники. 9.Пятая ступень лада. 10.Звук лада. 11.Лад, на тонике которого образуется большое трезвучие. 12.Третья ступень лада.

Кроссворд № 7. Мелодия. Музыкальный синтаксис

1.Совокупность, соотношение и связь мелких осмысленных частей музыкального произведения. 2.Повторение мелодического оборота на другой высоте. 3.Последовательность двух или более построений и идущего после них более продолжительного построения, часто равного их объёму. 4.Построение, выражающее относительно законченную мысль. 5.Музыкальная мысль, выраженная одноголосно. 6.Момент раздела между любыми частями музыкального произведения. 7.Изложение музыкального материала. 8.Крупные части периода. 9.Последовательность нескольких звуков или аккордов, заключающих построение. 10.Последовательность какого-нибудь построения и идущих после него двух или больше менее продолжительных построений, часто равных ему в сумме. 11.Многоголосная музыка с самостоятельным значением каждого голоса. 12.Мелкая часть музыкального построения, двутакт. 13.Наиболее высокая из вершин мелодии. 14.Мелкая часть музыкального построения, однотакт. 15.Фактура, в которой имеется один главный голос (мелодия) с аккомпанементом (сопровождением).

Кроссворд № 8. Модуляция. Транспозиция. Мелизмы

По горизонтали:

1.Мелизм,который состоит из короткого вспомогательного звука, помещённого между дважды взятым основным звуком. 2.Мелизм, который состоит из одного звука, исполняющегося перед основным звуком. 3.Мелизм. Быстрое взятие звуков аккорда последовательно снизу вверх. 4.Мелизм, который состоит из нескольких коротких звуков: верхнего вспомогательного, основного, нижнего вспомогательного и опять основного. 5.Кратковременный уход из одной тональности в другую (без заключительной каденции). 6.Хроматическое изменение ступеней лада. 7.Перенесение произведения или его части из одной тональности в другую без каких-либо иных изменений. 8.Введение в мажор или минор звуков, не входящих в их семиступенную диатонику. 9.Повторение мелодического оборота на другой высоте.

По вертикали:

10.Переход из одной тональности в другую без смены или со сменой лада.

Кроссворд № 9.

По горизонтали:

1.Расстояние от данной ступени вверх или вниз до восьмой одноимённой.

2.Лад, в котором на тонике образуется большое трезвучие. 3.Система из пяти параллельных горизонтальных линий, на которых размещаются ноты.

4.Ансамбль, состоящий из шести исполнителей.5.Созвучие, состоящее не менее чем из трёх звуков, которые расположены или могут быть расположены по терциям. 6.Главная ступень лада, расположенная на чистую квинту выше тоники. 7.Звук или группа звуков, представляющая собой неполный такт. 8.Название интервалов, содержащих три тона. 9.Звук музыкальной системы.

По вертикали:

10.Интервал, звучащий более мягко, звуки которого как бы сливаются друг с другом.

Кроссворд № 10.

По горизонтали:

1. Отрывистое исполнение звуков.2. Аккорд, который состоит из трёх звуков, располагающихся по терциям. 3. Перемещение нижнего звука интервала на октаву вверх или верхнего звука на октаву вниз.

4. Музыкальная мысль, выраженная одноголосно.5. Совокупность четырёх звуков, расположенных по секундам в объёме ч4.6. Расположение звуков лада по порядку высоты от тоники до тоники.7. Итальянский термин, обозначающий игру- «очень громко».8. Главная устойчивая ступень лада.

9. Расстояние от данной ступени вверх или вниз до восьмой одноимённой.

10. Перемещение тактового акцента с сильной доли на слабую долю.

11. Хроматическое изменение ступеней лада.12. Высотное положение лада.

По вертикали:

13. Главная ступень лада, расположенная на чистую квинту ниже тоники.

Кроссворд № 11.

По горизонтали:

1.Третье обращение септаккорда, имеющее внизу его септиму. 2.Звуки музыкальной системы, расположенные в восходящем или нисходящем порядке.3.Скобка, объединяющая нотные станы. 4.Специальные занятия (в муз. школах), способствующие развитию музыкального слуха. 5.Небольшая двухзубая вилка, реже маленькая дудка, из которой извлекается звук определённой стандартной высоты, чаще всего «ля» первой октавы. 6.Общее название инструментов, звук которых извлекается ударом молоточков о струну при нажатии клавишей (f-p).7.Пятиступенный (бесполутоновый) лад. 8.Первое обращение трезвучия с терцией аккорда внизу. 9.Переход из одной тональности в другую тональность без смены или со сменой лада. 10.Равенство звуков по высоте, при различном их значении и написании. 11.Перенесение произведения или его части из одной тональности в другую без каких-либо иных изменений.

По вертикали:

12.Наиболее высокая из вершин мелодии.

Кроссворд № 12.

По горизонтали:

1.Первое обращение септаккорда, имеющее внизу его терцию. 2.Нотная запись всех голосов музыкального произведения (для оркестра, хора, ансамбля), где для каждого голоса или инструмента отведена отдельная нотная строка. 3.Высотное положение лада. 4.Специальные занятия, способствующие развитию музыкального слуха. 5.Скорость исполнения музыки. 6.Перенесение музыкального произведения или его части из одной тональности в другую без каких-либо иных изменений. 7.Равенство звуков по высоте, при различном их значении и написании. 8.Пятиступенный (бесполутоновый) звукоряд. 9.Интервал, который содержит четырнадцать ступеней (септима через октаву). 10.Звуковой объём данного голоса или музыкального инструмента; определяется интервалом между самым низким и самым высокими звуками данного голоса или инструмента.11.Переход из одной тональности в другую тональность без смены или со сменой лада.

По вертикали:

12.Наиболее высокая из вершин мелодии.

Кроссворд № 13.

1.Пятая ступень лада. 2.Знак, повышающий звук на полтона. 3.Созвучие, состоящее не менее чем из трёх звуков, которые расположены или могут быть расположены по терциям. 4.Заключение музыкальной мысли. 5.Совместная игра или пение (например, дуэт, трио и т.д.). 6.Музыкальное произведение, написанное для восьми исполнителей. 7.Мелизм. Равномерное, быстрое чередование основного и верхнего вспомогательного звуков. 8.Неполный такт, с которого начинается музыкальное произведение. 9.Руководитель оркестра, хора. 10.Перемещение нижнего звука созвучия на октаву вверх или верхнего звука на октаву вниз.11.Звуки лада, расположенные по высоте вверх или вниз от тоники до её октавного повторения.12.Переход из одной тональности в другую. 13.Сочетание двух звуков, взятых последовательно или одновременно. 14.Точное совпадение двух звуков по высоте.15.Связное исполнение звуков, при котором они плавно переходят один в другой. 16.Первая ступень лада. 17.Знак молчания. 18.Второе обращение септаккорда с квинтой в басу.19.Перемещение тактового акцента с сильной доли на слабую. 20.Знак на нотном стане, определяющий звуковысотное значение нот. Ставится в начале каждого нотоносца.

Ответы:

Кроссворд № 1.

1.Звукоряд, 2.Ступень, 3.Высота, 4.Громкость, 5.Звук, 6.Свойства, 7.Нота, 8.Тембр, 9.Нотоносец, 10.Длительность;

Кроссворд № 2.

1.Нотоносец, 2.Октава, 3.Ключ, 4.Строй, 5.Бемоль, 6.Акколада, 7.Альтерация, 8.Камертон, 9.Нота, 10.Темперация, 11.Регистр, 12.Диапазон, 13.Энгармонизм, 14.Диез;

Кроссворд № 3.

1.Стаккато, 2.Штиль, 3.Размер, 4.Полмиетрия, 5.Бревис, 6.Акцент, 7.Такт, 8.Фермата, 9.Триоль, 10.Пауза, 11.Метр, 12.Хвост, 13.Овал, 14.Лига, 15.Дуоль, 16.Группировка, 17.Синкопа.

Кроссворд № 4.

1.Прима, 2.Консонанс, 3.Терцдецима, 4.Секста, 5.Обращение, 6.Октава, 7.Диссонанс, 8.Величина;

Кроссворд № 5.

1.Созвучие, 2. Секстаккорд, 3.Квинта, 4.Трезвучие, 5.Прима, 6.Гармония, 7.Нонаккорд, 8.Терция, 9.Обращение, 10.Септаккорд, 11.Секундаккорд;

Кроссворд № 6.

1.Тетрахорд, 2.Тоника, 3.Диатоника, 4.Пентатоника, 5.Тональность, 6.Минор, 7.Разрешение, 8.Гамма, 9.Доминанта, 10.Ступень, 11.Мажор, 12. Медианта;

Кроссворд № 7.

1.Синтаксис, 2.Секвенция, 3.Суммирование, 4.Период, 5.Мелодия, 6.Цезура, 7.Фактура, 8.Предложение, 9.Каденция, 10.Дробление, 11.Полифония, 12.Фраза, 13.Кульминация, 14.Мотив, 15.Гомофония;

Кроссворд № 8.

По горизонтали:1.Мордент, 2.Форшлаг, 3.Арпеджио, 4.Группетто, 5.Отклонение, 6.Альтерация, 7.Транспозиция, 8.Хроматизм, 9.Секвенция, По вертикали:10.Модуляция;

Кроссворд № 9.

По горизонтали:1.Октава, 2.Мажор, 3.Нотоносец, 4.Секстет, 5.Аккорд, 6.Доминанта, 7.Затакт, 8.Тритон, 9.Ступень,По вертикали:10.Консонанс;

Кроссворд № 10.

По горизонтали:1.Стаккато, 2.Трезвучие, 3.Обращение, 4.Мелодия, 5.Тетрахорд, 6.Гамма, 7.Фортиссимо, 8.Тоника, 9.Октава, 10.Синкопа, 11.Альтерация, 12.Тональность, По вертикали:13.Субдоминанта;

Кроссворд № 11.

По горизонтали:1.Секундаккорд, 2.Звукоряд, 3.Акколада, 4.Сольфеджио, 5.Камертон, 6.Фортепиано, 7.Пентатоника, 8.Секстаккорд, 9.Модуляция, 10.Энгармонизм, 11.Транспозиция, По вертикали:12.Кульминация;

Кроссворд № 12.

По горизонтали:1.Квинтсекстаккорд, 2.Партитура, 3.Тональность, 4.Сольфеджио, 5.Темп, 6.Транспозиция, 7.Энгармонизм, 8.Пентатоника, 9.Квартдецима, 10Диапазон, 11.Модуляция,По вертикали:12.Кульминация;

Кроссворд № 13.

1.Доминанта, 2.Диез, 3.Аккорд, 4.Каденция, 5.Ансамбль, 6.Октет, 7.Трель, 8.Затакт, 9.Дирижер, 10.Обращение, 11.Гамма, 12.Модуляция, 13.Интервал, 14.Унисон, 15.Легато, 16.Тоника, 17.Пауза, 18.Терцквартаккорд, 19.Синкопа, 10.Ключ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335346-igrovaja-forma-kak-odin-iz-sposobov-oprosa-po