Педагогический проект на тему: «Профилактика употребления психоактивных веществ обучающимися 8-х лассов в общеобразовательной школе»

Педагогический проект на тему:

«Профилактика употребления психоактивных веществ обучающимися 8-х классов в общеобразовательной школе»

Изменившееся социально-экономическое положение в стране требует от ребенка, подростка быстрой адаптации к новым условиям существования. Школа столкнулась с новыми проблемами, захлестнувшими общество: подростковая преступность, наркомания, токсикомания. Эти проблемы носят общественный характер. По статистике, в России от 3 до 8 млн.человек потребляют наркотики, почти 2/3 из них в возрасте до 30 лет. Средний возраст потребления наркотиков снизился до 14 лет. За последние 10 лет число смертей от употребления наркотиков увеличилось в 12 раз, а среди детей - в 42 раза. Потребление ПАВ имеет негативные, социально-экономические, медицинские, психологические, семейные последствия, в конечном итоге оно снижает качество жизни, как отдельного человека, так и популяции в целом. Употребление психоактивных веществ подростками приводит к ослаблению их физического, умственного и психического потенциала.

Школа, осуществляя социальную защиту, должна дать обучающимся знания об их правах, о социальных гарантиях и социальных нормах.

Отсюда и вытекает актуальность данной темы.

Объект изменений. Учащиеся 8-х классов

Предмет изменений. Система первичной профилактики употребления психоактивных веществ учащимися 8-х классов в школе на основе взаимодействия субъектов социально-образовательного пространства.

1.Социальные проблемы молодежи - круг проблем социально – демографической группы, переживающей период становления социальной зрелости, вхождения в мир взрослых, адоптации к нему и будущего его обоснования.

2.Потребности – нужда в чем–либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом.

3. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ) – комплекс социальных, образовательных и медико-психологических мероприятий, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих распространению и употреблению психоактивных веществ, предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных и медицинских последствий злоупотребления психоактивными веществами.

4. Досуг – синоним понятия «свободное время».

5. Самооценка – субъективное мнение человека о своих поступках, намерениях.

6. Личность – индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности.

Анализ ресурсов.

Кадровые ресурсы. Заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, социальный педагог, фельдшер, классные руководители, психолог центра «Семья»
Материально-технические ресурсы. В школе имеется оборудованный спортивный зал, стадион, медицинский кабинет,хорошо оснащенные предметные кабинеты. Работает кабинет социального педагога.
В школе функционирует читальный зал, библиотека, укомплектованная литературой, необходимой для выполнения творческих, проектных, исследовательских работ учителей и учащихся. Так же имеются: актовый зал. Оборудованные спортивные площадки: волейбольная, футбольная, баскетбольная, теннисный корт. Компьютерный и учебный классы, оснащенные компьютерами, современной учебной мебелью.

Методическиересурсы. К ним относятся методические разработки уроков педагогов ОУ с применением здоровьесозидающих технологий Методические разработки по проведению семинаров и круглых столов по проблематике здоровьесбережения (для педагогов и родителей).
Методические разработки проведения классных часов по указанной проблематике.

Информационные ресурсы. Информационная поддержка деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, осуществляется с помощью ежемесячных совместных планов мероприятий заместителя директора, социального педагога, регулярного обновления сайта школы.

Цель: Создание условий для профилактической работы по предупреждению употребления психоактивных веществ.

Задачи:

1. Повышение уровня профилактики употребления ПАВ и пропаганда ЗОЖ среди обучающихся.

2. Вовлечение обучающихся в работу по профилактике употребления психоактивных веществ.

Систематизация совместной работы с родителями, педагогами, медиками и общественностью по профилактике употребления ПАВ.

Целевая аудитория: учащиеся 8-х классов

Сроки реализации проекта: октябрь 2016-май 2017 года

Этапы реализации проекта:

Первый этап: диагностирующий.
Время проведения: октябрь – декабрь 2016 года
Цель: изучение существующих в подростковой среде тенденций употребления табачно-алкогольной продукции. Определить уровень самооценки учащихся.
Задачи:

Определить степень информированности подростков по проблеме;

Выделить факторы, влияющие на формирование позитивного отношения к употреблению психоактивных веществ;

Сделать выводы о степени вовлеченности подростков в проблему и выделить основные целевые группы для дальнейшей работы.

Методы:

Изучение материалов областных и районных социологических исследований с целью получения информации о состоянии проблемы употребления ПАВ обучающимися в целом;

Анкетирование с целью изучения состояния проблемы в школе при работе с определенной группой детей.

Значение этапа: анализ результатов анкетирования позволяет сделать выводы о степени вовлеченности учащихся в проблему и выделить три целевые группы:

подростки, имеющие опыт употребления табачно-алкогольной продукции;

подростки, для которых характерно позитивное отношение к употреблению табачно-алкогольной продукции;

подростки, имеющие четко сформированное негативное отношение к употреблению табачно-алкогольной продукции.

План проведения диагностики на первом этапе в 2016 году.

Второй этап: организационно – практический.
Время проведения: январь 2017 года - март 2017 года

Цель: реализация профилактической программы «Здоровье» в образовательном учреждении.
Задачи:

Способствовать формированию понимания у обучающихся сущности здоровья и здорового образа жизни.

Способствовать развитию потробности к здоровому образу жизни.

Обеспечить взаимодействие школы с семьей и внешкольными организациями.

Методы:

Информационный;

Метод поведенческих навыков (анализ и проигрывание конкретных ситуаций);

Конструктивно – позитивный метод (организация тренингов, направление на повышение психологической устойчивости)

Значение этапа:

Развитие у учащихся таких жизненных навыков, как, например, навыки принятия решения, общения, ответственного поведения, противостояния стрессам, сопротивления негативным социальным влияниям;

Формирование потребности в здоровом образе жизни, осознание ценности собственного здоровья и ответственности за него;

Повышение уровня психосоциальной адаптации детей;

Выработка активной жизненной позиции, исключающей использование наркотиков и алкоголя в качестве средства ухода от жизненных проблем.

Мероприятия:

1. Классный часы: «Зависимость здоровья человека от окружающей среды», «Витамины – наши друзья», «Вредные привычки и здоровье человека», «От А до Я в стране спорта».

2. Утренняя зарядка перед первым уроком

5. Акция: «День отказа от курения»

6. Декада «Красная лента»

7. Встреча со специалистами правоохранительных органов для пропаганды здорового образа жизни, предупреждения правонарушений несовершеннолетних.

Третий этап: заключительный.
Время проведения: апрель - май 2017 года
Цель: определение эффективности разработанной системы профилактики употребления психоактивных веществ
Задачи:

Выделить основные недостатки и достижения в проделанной работе.

Определить изменения личностной позиции учащихся в отношении проблемы.

Определить дальнейшее направление работы по предупреждению детского алкоголизма.

Методы:

Анализ отчетной документации;

Анкетирование

Значение этапа:

Позволяет обобщить и систематизировать информацию, накопленную в процессе проведения антинаркотической работы;

Сделать выводы об эффективности предлагаемой системы профилактики;

На основании выделенных тенденций и закономерностей осуществить планирование дальнейшей работы.

План работы заключительного этапа на 2017 год.

Основные направления:

1. Работа с педагогическими работниками:

проведение обучающих семинаров по программе;

информирование по проблемам ПАВ и профилактике употребления ПАВ;

индивидуальная работа, консультирование.

2. Работа с учащимися:

тренинги по профилактике употребления психоактивных веществ;

проведение внеурочных мероприятий, направленных на профилактику употребления ПАВ (тренинги, классные часы, диспуты и дискуссии, игровые занятия, деловые и ролевые игры и т.д.)

спортивные соревнования, Дни здоровья, выпуск информационных листков и газет о здоровом образе жизни, плакатов, проведение конференций и круглых столов, посвященных проблеме здорового образа жизни;

тематические встречи и встречи со специалистами (юрист, нарколог и т.д.);

организация и проведение индивидуальной работы

3. Работа с родителями:

участие в проведении и организации родительских собраний школы;

информационно-консультативная работа

привлечение к участию в тренинговых занятиях.

4. Совместная работа с ОДН и центром «Семья»:

ведение разъяснительно – просветительской работы с подростками и родителями;

организация занятий для подростков по профилактике употребления ПАВ.

Интересной формой работы среди старшеклассников стали ток-шоу«Давайте обсудим», "Вместе к здоровью". В день отказа от курения 10 октября - сигареты обмениваются на леденцы. Эта акция носит название «Здоровая молодежь - это круто!»

Механизмы и основные мероприятия по реализации программы:

Для того, чтобы, заложить здоровый стержень сознания молодежи, ощущения потребности быть здоровым, правильно относиться к своему здоровью, негативно относится к употреблению психотропных веществ разрабо­тан цикл из крупных профилактических мероприятий с учащимися и родителями. Мероприятия этих циклов – это разговор, оформленный в форме яркого зрелища, который становится наибо­лее интересным и запоминающимся. Проведение профилактической работы предлагается в форме тренингов, акций, шоу-программ, которые проходят в подростковых аудиториях с неизменным успехом.

Умело, профессионально проведенная встреча с молодежью - это еще и образец того, как можно и нужно общаться. Применение тренингов, игровых технологий, зрелищных мероприятий профилактического и просветительского характера дает возможность не только расширить запас знаний участников о вредных привычках, но и повысить коммуникабельность, активность, лидерские и организационные навыки, развить навыки мышления, заглянуть в себя, подумать о будущем.

Продолжительность каждого тренинга - 1,5 - 2 часа, количество участников одной микрогруппы – 10-15 человек.

Основное содержание мероприятий, направлено на ограничение курения табака, употребления алкоголя, пропаганду ЗОЖ, проведение профилактической и просветительной работы среди учащихся школы.

Способы реализации проекта:

1.Образовательный

2. Психологический

3. Социальный

Ожидаемые результаты

Уменьшение факторов риска употребления ПАВ.

Вовлечение обучающихся и их семей в общественно-значимую деятельность.

Повышение уровня воспитанности обучающихся, социальной адаптации и предотвращение дезадаптации подростков.

Установление более прочных социальных связей с органами системы профилактики употребления ПАВ.

Способы предоставления результатов

Анкетирование

Банк данных

Аналитический отчет

Критерии оценки результативности программы по целевым группам

1. Целевая группа - учащиеся

увеличение числа учащихся отрицательно относящихся к употреблению ПАВ;

снижение степени вовлеченности в проблему злоупотребления ПАВ (скрининг, выявление группы риска наркотизации);

динамика роста посещаемости учащимися кружков, секций и клубов по интересам;

разнообразие внеурочной деятельности, реализуемой в образовательном учреждении.

Целевая группа – педагоги и специалисты образовательных учреждений

повышение уровня развития педагогического коллектива;

положительная мотивация работников образовательного учреждения к антинаркотической профилактической деятельности;

сформировавшийся актив.

Целевая группа – родители

сотрудничество образовательного учреждения с социальными институтами поддержки семьи

поддержка родителями антинаркотической деятельности образовательного учреждения

Ресурсное обеспечение:

Аудитория, актовый зал, спортивный зал.

Ноутбук, проектор, интерактивная доска.

Доступ к Интернет ресурсам

Список используемой литературы:

Александров А.А. Курение и его профилактика в школе. Методическое пособие для учителей и родителей. Москва, МЕДИА СФЕРА, 1996 г.

Александрова В. Беседа с подростками «Берегите здоровье!»// Воспитание школьников.-1993.-№5.-с.52

Дивицина Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. – Ростов н /Д «Феникс», 2005. – с.288

Кулиниц Г.Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей 8-11 классы. – М.: ВАКО, 2008. –с. 272

Ляпина Е.Ю. Профилактика социального поведения школьников: система работы образовательных учреждений - Волгоград: Учитель, 2007. – с.231

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335714-pedagogicheskij-proekt-na-temu-profilaktika-u