Решение логических задач, головоломок

Этапы

Методы и приемы

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1)Организационный

момент

Словесный.

1 минута

- Итак, друзья, внимание!
Вновь прозвенел звонок,

Мы проведём занятие,

Пусть будет оно впрок.

- Улыбнитесь друг другу. Пусть хорошее настроение не покидает вас в течение всего урока.

Дети подготавливают своё рабочее место.

2) Мотивация деятельности.

Словесный

1 минута

-Посмотрите на слайд, расшифруйте поговорку.

(Поговорка записана в зеркальном отражении: «Математика- царица наук.»)

- Математика – это очень серьёзная и сложная наука, но и она не обходится без шутки. Вооружитесь своим чувством юмора, сообразительностью и ответьте на вопросы.

Дети слушают, анализируют.

3) Основная часть

Разминка

Логические задачи

Головоломки

20 минут

- Начинаем с «Разминки».

-Ты, дружок, не плошай!

Быстро, дружно отвечай!

- 8 + 4. Правильный ответ – одиннадцать или адиннадцать?

- У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?

- Одно яйцо варится 3 минуты. Сколько минут варятся 3 яйца?

- Что легче – килограмм ваты или килограмм железа?

- Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько свечей осталось?

- Полтора лимона стоят полтора рублей. Сколько стоят 10 лимонов?

- Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё 5 дачников. Сколько всего дачников шло из деревни в город?

-У стола четыре угла. Если один угол отпилить, сколько углов останется?

- Какое число получится, если перемножить количества горбов у двугорбого верблюда, хоботов у слона, шей у вертишейки, панцирей у черепахи, клювов у дятла, крыльев у воробья, глаз у зайца, хвостов у головастика, гребешков у петуха, лап у медведя, бивней у мамонта, копыт у лошади, ног у сороконожки и рогов у осла? (0)

- Ну вот, мы и немного размялись, теперь переходим к более трудным заданиям. Решаем логические задачи.

Задача 1 (белая карточка)

Ученики нашего класса Боря, Женя и Миша участвовали в школьных спортивных соревнованиях и заняли первые четыре места. На вопрос, какие места они заняли, трое из них ответили:

1.Женя ни первое, ни последнее;

2.Боря второе;

3.Миша не был последним.

Какое место занял каждый мальчик? Заполни таблицу.

Решение:

1 место- Миша

2 место- Боря

3 место- Женя

4 место-

Задача 2 (оранжевая карточка)

На двух крышах сидели 16 голубей. После того как с первой на вторую крышу перелетели 5 голубей, а со второй на первую 2 голубя, на обеих крышах голубей стало поровну. Сколько голубей на каждой крыше было сначала?

Решение:

) 16 : 2 = 8 (г.)- стало

2) 8 – 2 + 5 = 11 (г.) было на 1 крыше

3) 8 + 2 - 5 = 5 (г.) было на 2 крыше

Ответ: на первой было 11, на второй 5.

Игра «Самый внимательный»

- На слайде пары слов; запомните их:

Число- цифра

Объём- параллелепипед

Линейка- отрезок

Учебник- задача

Математика- царица

Прямоугольник- диагональ

Диаметр- радиус

Весы- масса

(экран закрывается)

- Я начинаю, вы продолжаете.

Задача 3 (задача на вероятность)

В коробке лежат три пилотки – две синие и одна зелёная. (Учитель вызывает к доске двух учеников, которые становятся лицом к классу и закрывают глаза. Учитель надевает каждому из них на голову пилотку, а оставшуюся прячет в коробку. Ученики открывают глаза и каждый видит пилотку своего товарища, но не видит своей.)

- Может ли кто-нибудь из вас определить цвет своей пилотки.

- Сейчас мы разделимся на 3 групп, каждой группе выдаётся задача- головоломка, вам необходимо как можно слаженнее и быстрее её разгадать. Как только вы это сделайте, вся команда поднимает руки.

Задача 4 (жёлтая карточка)

Найти неизвестную букву, покажи её.

4∙ х + 11 = 23 В

3∙ х – 7 =8 ?

Дети анализирует, находят путь решения каждого задания.

Дети сравнивают и оценивают качество выполненной работы.

Дети анализируют, выбираю наиболее эффективные способы решения задач.

3)

Заключительная часть

Рефлексия

Прощание

1минута

1минута

– Вы были эмоциональны, быстры и сообразительны. Надеемся, что каждому из вас удалось в полной мере проявить свои способности. Оцените себя (работа с сигналками):

- Зелёный – «Старался, у меня всё получилось!»

- Жёлтый – «Старался, но были ошибки.»

- Красный- «У меня не получилось, но я буду стараться! «

-Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо летать,

Надо, прежде всего,

Математику знать.

Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать,

Надо тоже, друзья,

Математику знать!

Ну и вам мой совет:

Чтоб отличником стать,

Надо, прежде всего,

Математику знать!

Спасибо за занятие, до свидания!

Дети делятся своими впечатлениями.