Родительское собрание в 1 классе: успешный старт и адаптация ребёнка

Родительское собрание

1 класс

Тема: «Мотивы учения младших школьников».

Задачи: рассказать родителям о влиянии мотивов на характер учебной деятельности, познакомить с классификацией мотивов учения, дать рекомендации по формированию внутренней мотивации.

Форма проведения: лекция.

Подготовительная работа: тестирование учащихся по методике А.А. Волочкова, памятка для родителей (см. приложение).

Ход собрания.

1. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, уважаемые родители. Задумывались ли вы, какими мотивами руководствуется ваш ребенок при решении встающих перед ним проблем? На данном этапе деятельность приобретает для ребенка различный смысл в зависимости от его мотива. Например, ребенок решает задачу. Цель состоит в том, чтобы найти решение. А мотивы бывают разными. У одного – это научиться решать задачи, у второго – не огорчать родителей, а у третьего наоборот – порадовать родителей хорошей отметкой. Вот и получается, что цель остается той же, а смысл деятельности изменяется в зависимости от мотивов.

2. Что такое мотивы учения и их классификация.

В психологическом словаре мотив – это «материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности». В зарубежной и отечественной психологии традиционно выделяют внутренние и внешние мотивы. Мы понимаем, что учебная деятельность развивается в зависимости от того, какая мотивация (внешняя или внутренняя) преобладает в данный момент.

3. Анализ результатов тестирования.

Знакомство родителей с результатами тестирования.

4. Продолжение работы по теме собрания.

Как вы увидели, мотивы разделены на две группы. Первая группа – это внутренняя мотивация. Она на прямую связана с содержанием учебной деятельности и работой над ее выполнением. К ним относятся познавательные интересы детей, желание овладеть новыми знаниями, умениями, навыками.

Вторая группа – это внешняя мотивация. Она связана с желанием ребенка общаться с окружающими, занять определенное место в доступных ему общественных отношениях.

Мотивы оказывают большое влияние на характер учебной деятельности, на отношение ребенка к учителю.

5. Подведение итогов.

Уважаемые родители, ваша главная задача – развивать у ребенка внутренние мотивы. Ему будет легче учиться, если его активность будет поддерживаться интересом к получению знаний больше, чем боязни наказания и ваших упреков.

Литература.

Психология мотивации и эмоций / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, Москва, 2002

Учебная активность в структуре интегральной индивидуальности (на материале младших школьников), А.А. Волочков.

Памятка для родителей.

1. Поговорите с ребенком о его отношении к учебе, почему он учится, чего боится больше всего.

2. Развивайте его познавательные интересы, его потребность в интеллектуальной активности.

3. Объясните ему, что отметка, которую он получает, не так важна, как важно то, что он узнает на уроках.

4. Обязательно отмечайте все его достижения, акцентируя внимание не на отметку, а на полученные знания.

5. Расскажите ему, как много он может узнать в школе и как интересно будет получать новые знания.

6. Поощряйте любые его начинания, даже если результат не будет соответствовать вашим ожиданиям.

7. Чаще хвалите ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336685-roditelskoe-sobranie