- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
Контрольная работа №2 Вариант 1.
по теме: « Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
______________________________________________________________________________
1. Выбери правильный ответ. Склонение – это а) изменение имен существительных по числам; б) изменение имен существительных по падежам; в) изменение имен существительных по родам.
2.Чтобы определить склонение имени существительного надо сначала
а)определить род им. сущ.; б) определить падеж им.сущ.; в) определить число им.сущ.
3.Прочитай предложение. Определи, грамматические признаки выделенного имени существительного. Туристы спускались по горной тропинке к деревне.
а) П.п., ед.ч., 1 скл., ж.р.; б) Д.п., ед.ч., 3 скл., ж.р.; в) Д.п., ед.ч., 1 скл., ж.р.
4.Укажи вариант, где допущена ошибка в определении падежа.
а)В театре ( Р.П.) б) по пустыне (Д.п.) в) за домом (Т.п.) г) из тетради (Р.п.)
5. Определите склонение и падеж имён существительных.
Упадёт луч солнца на траву, вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
На припёке горячо и сладко пахли трава и крапива.
Ближняя сопка была покрыта зелёным ковром брусничника. Глянцевый лист блестел, прикрывая кисточку цветка.
6.Вставь пропущенные окончания, определи падеж и склонение имён существительных.
Из шерст..____________________ на крыш.._____________________ на земл.. _____________________ около избушк… | от площад..____________________ по пустын..____________________ на улиц.._______________________ без друг… |
7.Имена существительные поставить в начальную форму, указать склонение.
От помощи-______________________ В земле-_________________________
У плаща-_________________________ К реке_________________________
8.Запишите имена существительные в творительном падеже.
Врач -______________ задача - __________________ дача - ________________-
кольцо -_______________ птица -__________________ свеча -__________________
Контрольная работа № 2 Вариант 2.
по теме: « Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
____________________________________________________________________________
1.Чтобы определить склонение имени существительного надо сначала
а) определить род им. сущ.; б) определить падеж им.сущ.; в) определить число им.сущ.
2. Выбери правильный ответ. Склонение – это а) изменение имен существительных по числам; б) изменение имен существительных по падежам; в) изменение имен существительных по родам.
3Прочитай предложение. Определи, грамматические признаки выделенного имени существительного. Туристы спускались по горной тропинке к ручью
а) П.п., ед.ч., 1 скл., ж.р.; б) Д.п., ед.ч., 3 скл., ж.р.; в) Д.п., ед.ч., 1 скл., ж.р.
4.Чтобы определить склонение имени существительного надо сначала
а)определить род им. сущ.; б) определить падеж им.сущ.; в) определить число им.сущ.
5.Укажи вариант, где допущена ошибка в определении падежа.
а)о дочке (П,п.) ; б)к деревне (Д. п.); в)без страха (Р.П.); г)за дорогой (И.п.)
6.Определите склонение и падеж имён существительных.
Жёлтый тополиный лист оторвался от ветки и, покачиваясь в воздухе, медленно спустился на землю. Каждая травинка, каждый упавший на землю лист, каждая паутинка – всё обсыпано сахарной пудрой.
6.Вставь пропущенные окончания, определи падеж и склонение имён существительных.
Из нефт…___________________ на крыш.._____________________ на ветк… _____________________ около изгород… | от площад…____________________ по земл…____________________ о труд...______________________ из-за болезн… |
7.Имена существительные поставить в начальную форму, указать склонение.
Около ржи -_______________ Без книги____________________________
В камыше -_______________ По капельке__________________________
8.Запишите имена существительные в творительном падеже.
Грач -______________ каша - __________________ плащ - ________________-
улица -_______________ дворец -__________________ плечо-_____________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337180-kontrolnaja-rabota-po-temepravopisanie-bezud
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.