- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
по теме: « Правописание безударных падежных окончаний имён существительных» представлены 2 варианта на закрепление полученных знаний
Контрольная работа №2 Вариант 1.
по теме: « Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
______________________________________________________________________________
1. Выбери правильный ответ. Склонение – это а) изменение имен существительных по числам; б) изменение имен существительных по падежам; в) изменение имен существительных по родам.
2.Чтобы определить склонение имени существительного надо сначала
а)определить род им. сущ.; б) определить падеж им.сущ.; в) определить число им.сущ.
3.Прочитай предложение. Определи, грамматические признаки выделенного имени существительного. Туристы спускались по горной тропинке к деревне.
а) П.п., ед.ч., 1 скл., ж.р.; б) Д.п., ед.ч., 3 скл., ж.р.; в) Д.п., ед.ч., 1 скл., ж.р.
4.Укажи вариант, где допущена ошибка в определении падежа.
а)В театре ( Р.П.) б) по пустыне (Д.п.) в) за домом (Т.п.) г) из тетради (Р.п.)
5. Определите склонение и падеж имён существительных.
Упадёт луч солнца на траву, вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
На припёке горячо и сладко пахли трава и крапива.
Ближняя сопка была покрыта зелёным ковром брусничника. Глянцевый лист блестел, прикрывая кисточку цветка.
6.Вставь пропущенные окончания, определи падеж и склонение имён существительных.
Из шерст..____________________ на крыш.._____________________ на земл.. _____________________ около избушк… | от площад..____________________ по пустын..____________________ на улиц.._______________________ без друг… |
7.Имена существительные поставить в начальную форму, указать склонение.
От помощи-______________________ В земле-_________________________
У плаща-_________________________ К реке_________________________
8.Запишите имена существительные в творительном падеже.
Врач -______________ задача - __________________ дача - ________________-
кольцо -_______________ птица -__________________ свеча -__________________
Контрольная работа № 2 Вариант 2.
по теме: « Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
____________________________________________________________________________
1.Чтобы определить склонение имени существительного надо сначала
а) определить род им. сущ.; б) определить падеж им.сущ.; в) определить число им.сущ.
2. Выбери правильный ответ. Склонение – это а) изменение имен существительных по числам; б) изменение имен существительных по падежам; в) изменение имен существительных по родам.
3Прочитай предложение. Определи, грамматические признаки выделенного имени существительного. Туристы спускались по горной тропинке к ручью
а) П.п., ед.ч., 1 скл., ж.р.; б) Д.п., ед.ч., 3 скл., ж.р.; в) Д.п., ед.ч., 1 скл., ж.р.
4.Чтобы определить склонение имени существительного надо сначала
а)определить род им. сущ.; б) определить падеж им.сущ.; в) определить число им.сущ.
5.Укажи вариант, где допущена ошибка в определении падежа.
а)о дочке (П,п.) ; б)к деревне (Д. п.); в)без страха (Р.П.); г)за дорогой (И.п.)
6.Определите склонение и падеж имён существительных.
Жёлтый тополиный лист оторвался от ветки и, покачиваясь в воздухе, медленно спустился на землю. Каждая травинка, каждый упавший на землю лист, каждая паутинка – всё обсыпано сахарной пудрой.
6.Вставь пропущенные окончания, определи падеж и склонение имён существительных.
Из нефт…___________________ на крыш.._____________________ на ветк… _____________________ около изгород… | от площад…____________________ по земл…____________________ о труд...______________________ из-за болезн… |
7.Имена существительные поставить в начальную форму, указать склонение.
Около ржи -_______________ Без книги____________________________
В камыше -_______________ По капельке__________________________
8.Запишите имена существительные в творительном падеже.
Грач -______________ каша - __________________ плащ - ________________-
улица -_______________ дворец -__________________ плечо-_____________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337180-kontrolnaja-rabota-po-temepravopisanie-bezud
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.