5 класс фгос по теме: 21 Дата Тема: Шляпочные грибы..7 Лабораторная работа по теме: «Строение плодовых тел шляпочных грибов»

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Актуализация знаний

I.Организационный момент

Приветствие, пожелание на урок. Инструктаж по работе на уроке

Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем Сони, Саши, Диме, Ангелине?

А что вы хотите пожелать мне?

Глубоко вздохните и выдохните... Выдохните вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек.

Я желаю вам хорошего настроения!

Приветствие учителя. Знакомство с планом работы

Мотивация к учебной деятельности

Ребята, на урок я принесла волшебную коробку, в ней спрятано то, что сегодня мы будем изучать. Для того чтобы отгадать что в ней лежит, я предлагаю ответить на загадку.

Под сосною у дорожки 
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть - 
Нет головы.
У малютки-кавалера 
Чрезвычайно важный вид,
Он в огромнейшем сомбреро

На одной ноге стоит.

.Тема нашего урока

Отвечают на вопросы.

участвуют в определении темы, задачи урока

Организация познавательной деятельности.

Вашему вниманию предлагаются следующие утверждения, прочитайте их отметьте те, которые являются верными, а которые не верными.

1.Гриб состоит:

А) шляпки и ножки; б) грибницы

2 Грибы бывают по строению:

А) трубчатые и пластичные; б) съедобные, не съедобные

3 Грибы размножаются:

А) спорами; б) вегетативно; в) два варианта правильных

4 Микориза:

А) способ питания; б) способ срастания; в) взаимовыгодное сотрудничество

5)Съедобный гриб отличается от несъедобного:

А)вкусом; б) строением; в) цветом

6. Грибы растут в :

А ) лесу; б) теплицах ; в) оба ответа правильных.

Теперь сверьтесь с эталоном, правильно ли вы ответили?

У кого какая ошибка?

Учащиеся отвечают на вопросы

Я предлагаю восполнить пробелы в знаниях. Для этого вы разбиты на группы, каждая из которых будет выполнять свое задание на карточках. На работу вам дается 15 минут. Результатом работы в группе будет отчет, который каждая группа должна презентовать перед другими.

Физкультминутка

На поляне кедр могучий

Задевает кроной тучи

Рядом с ним растет сосна

К небу тянется она.

Мы в низу грибочки ищем

И в траве усердно рыщем.

Раз грибок и два – грибок,

Положи их в кузовок.

Заслушать выступление групп

Работают с учебником по карточке в паре

Выполняют физминутку

Выступление учащихся. Оцените свою работу

Лабораторная работа

МИКОРИЗА – это ____________________________________________

СИМБИОЗ – это ______________________________________________

Выполняют работу. Оценивают себя.

Закрепления

Верите ли вы?

Рефлексия

Ну, а теперь подведём итог. Вы выберите начало высказывания и продолжите его.

Закончите предложения и оцените работу товарища по парте:

Выполняют биологический диктант

Мне было интересно… Мне было трудно…

Сегодня я узнал… Я научился...

У меня настроение…

Больше всего мне понравилось... Сегодня на уроке я почувствовал

Д/з п 14 пересказ принести выращенную плесень

Записывают задания