Технические открытия: как инновации проложили путь к мировому океану

Урок. Технические открытия и выход к мировому океану.

Повторение.

Изучение нового материала.

I. Новые изобретения и усовершенствования.

1. Изобретение книгопечатания.

2. Новые источники энергии. Новое в металлургии и металлообработке.

3. Военная техника.

4. Усовершенствования в мореплавании и кораблестроении.

II. Кого и почему манили новые земли?

III. Начало Великих географических открытий. Португальская эпоха мореплавания.

1. Лидер – Португалия.

2. Открытие ближней Атлантики.

3. Вокруг Африки в Индию.

IV. Закрепление изученного.

V. Домашнее задание.

Планируемые результаты обучения: учащиеся понимают, что Великие географические открытия были подготовлены техническими изобретениями, расширением знаниям о Земле, ростом предпринимательской активности части общества, Великие географические открытия привели к новым представлениям о мире, складыванию мирового рынка, к созданию колониальных империй.

Методы обучения и формы организации учебной деятельности

Проблемный или частично поисковый метод.

Варианты заданий:

Подумайте, какой эпохе больше соответствуют Великие географические открытия – Средневековью или Новому времени? Выскажите свою точку зрения и аргументируйте ее.

Форма урока:комбинированный урок с элементами лабораторной работы.

Оборудование:электронный ресурс – мультимедийная установка, презентация «Технические открытия и выход к мировому океану», настенная карта «Эпоха Великих географических открытий».

Приемы деятельности учителя: объяснение, рассказ, организация работы учащихся с текстом учебника, документом, картой, текстом параграфа, обучение решению учебных проблем.

Развитие умений учащихся: развитие картографических умений, учатся делать сравнительный анализ, выделять главное, работать с текстом,работать с иллюстрациями, делать выводы, давать оценку событиям.

Основные понятия и термины: бомбарда, мушкет, каравелла, астролябия.

Источники информации: электронные ресурсы - учебноеэлектронное издание «Всеобщая история. Новое время»; Электронная энциклопедия «Исторический лексиконXIV – XVI вв. Часть первая»; Интерактивный справочник «Всемирная история в датах»; Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Средние века»; учебноеэлектронное издание «История мировых цивилизаций»; электронная библиотека «От Средневековья к Новому времени».

Комментарии.

Повторение.

Задания и вопросы к учащимся:

Назовите основные черты традиционного общества;

Назовите основные черты индустриального общества;

Каким целям служил дух предпринимательства;

Возможно индивидуальное тестирование (см. Приложение)

Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя: объявление темы урока, постановка задач, знакомство с планом урока (демонстрация слайдов №№ 1-3 презентации «Встреча миров. Великие географические открытия», далее Презентация).

Подумайте, какой эпохе больше соответствуют Великие географические открытия – Средневековью или Новому времени? Выскажите свою точку зрения и аргументируйте ее.

Задание: заполнить таблицу «Новые изобретения и усовершенствования». Проверка заполнения таблицы проводится через гиперссылки «Таблица».

I. Новые изобретения и усовершенствования.

1. Изобретение книгопечатания.

Задание: Прочтите текст на с. 9 и ответьте на вопрос: Каково значение книгопечатания?

2. Новые источники энергии. Новое в металлургии и металлообработке Рассказ учителя.

3. Военная техника. Рассказ учителя

Вопрос. Каково значение изобретений в военном деле.

4. Усовершенствования в мореплавании и кораблестроении. Рассказ учителя.

Вопросы: Какие изобретения и усовершенствования были сделаны в мореплавании и кораблестроении? Каково значение этих изобретений?

III. Начало Великих географических открытий. Португальская эпоха мореплавания.

1. Причины Великих географических открытий

Задание: Прочесть текст на с. 12 - 13 и ответить на вопросы: Почему европейцев манили новые земли? Кто отправился в дальние страны?

Начало Великих географических открытий. Португальская эпоха мореплавания.

1. Лидер – Португалия.

Рассказ учителя

2. Открытие ближней Атлантики.

Рассказ учителя

Задание: Начать заполнение таблицы «Великие географические открытия»

3. Вокруг Африки в Индию. Сообщение ученика о Б. Диаше

Сообщение ученика о Ф. Магеллане

Закрепление изученного

1. Проявлением кризиса традиционного общества в конце ХV ­начале XVI в. является

1) преобладание сельскохозяйственного производства
2) господство натурального хозяйства
3) неограниченная власть монарха
4) развитие научных знаний

2. Усовершенствование и распространение огнестрельного оружия привело к

1) улучшению качества рыцарских доспехов
2) развитию приемов рукопашного боя
3) упадку рыцарского войска
4) распространению рыцарства

3. Новым типом морского судна в XVI веке становится

1) галера
2) каравелла
3) пароход
4) баркас

4. Лидерами в исследовании новых земель были

1) Англия и Франция
2) Англия и Испания
3) Испания и Португалия
4) Португалия и Франция

5. Первым обогнул Африку и открыл мыс Доброй Надежды

1) Васко да Гама
2) Бартоломео Диас
3) Фернан Магеллан
4) Христофор Колумб

6. Влияние Великих географических открытий на повседнев­ную жизнь европейцев выразилось в

1) падении цен на все товары
2) упадке влияния в обществе торговцев и предпринимателей
3) появлении новых сельскохозяйственных культур в Европе
4) укреплении значения внутренних торговых путей

7. Установите соответствие между событиями и датами.

События

А) открытие Америки Колум­бом
Б) путешествие Америго Веспуччи
В) кругосветное путешествие Фернана Магеллана

Даты

1) 1503 г.
2) 1519-1521 гг.
3) 1492 г.

8. Запишите слово (термин), о котором идет речь.

Период в истории человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до XVII века, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию в поисках новых торговых партнеров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе, — __________________________.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338365-tehnicheskie-otkrytija-i-vyhod-k-mirovomu-oke