- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта «Внешняя политика Петра Первого»
1091
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27»
Технологическая карта урока
истории в 7-ом классе
«Внешняя политика Петра I»
Подготовила Козина Наталья Алексеевна
учитель истории и обществознания
г. Череповец
2018 г.
Технологическая карта урока
Предмет: история Класс 7 «А»
Базовый учебник: А . А. Данилов, Л.Г.Косулина «История. 7 класс», М., «Просвещение», 2015 год.
Тема урока - «Внешняя политика Петра I. Северная война 1700-1721 »
Цель урока – ознакомление с целями, содержанием и итогами внешней политики петровского правления.
Тип урока - урок открытия нового знания
Планируемые результаты:
1. Личностные: Осознание своей идентичности как гражданина страны, уважение к истории и культуре своего и других народов; формирование устойчивого познавательного интереса.
2. Предметные: Овладение целостными представлениями об историческом пути народов России как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность
3. Метапредметные:
Регулятивные:планировать пути достижения целей; оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы
Познавательные:осуществлять поиск информации в исторических текстах; использовать историческую карту; осуществлять сравнение и классификацию; строить логическое рассуждение
Коммуникативные:организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; отображать в речи содержание совершаемых действий; аргументировать свою точку зрения
Цели урока | Задачи урока | ||
Познавательная После занятия ученики должны: - знать и уметь объяснять причины Северной войны; - знать и уметь связно излагать основные события Северной войны, характеризовать её итоги; - перечислять и разъяснять последствия итогов Северной войны для исторического развития Российского государства; - уметь самостоятельно добывать знания; - знать и применять на практике принципы работы в группе; Развивающая - обогащение и усложнение словарного запаса учеников; - совершенствование мыслительных навыков: анализировать текст, отбирать в нём данные на определённую тему, обобщать и систематизировать отобранный материал, разрешать проблемы; Воспитывающая -воспитание патриотизма, уважительного отношения к прошлому, осознанию связи прошлого и настоящего; - воспитание положительного отношения к учению и учебному труду (самостоятельному и в группе); - развитие навыков общения в совместной жизнедеятельности. | Объяснять и раскрывать значение исторического события – Северная война. Расширять опыт оценочной деятельности. Совершенствовать умения работать с учебной информацией, разграничивать информацию, анализировать факты, обобщать, делать выводы. Осознавать значение борьбы за выход Россией к Балтике и ее роль в развитии страны. |
Предполагаемый результат | |||
Знать | Уметь | ||
- причины Северной войны; - направления внешней политики ПетраI; - предпосылки перестройки армии и флота; -военные реформы Петра I; -историческое значение Полтавской битвы, ее переломном значении; -Прутский поход и его роль; -морские победы, превращение России в морскую державу; -результаты внешней политики. Понятия: Северный союз, регулярная армия, рекрутские наборы, генеральное сражение, редут, военный устав, виктория, конфузия. | - определять место и роль основных битв в ходе Северной войны; - объяснять, причины побед в Северной войне; - проследить изменение границ Российского государства по условиям Ништадского мира. | ||
Компетенции/УУД | Педагогические технологии | Оборудование | |
учебно-познавательная, информационная, коммуникативная | метод проблемного обучения, частично-поисковый, проблемного и развивающего обучения, обучения в сотрудничестве | Учебник А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России», карта «Внешняя политика России в первой половине XVIII века», фрагменты исторических источников, таблицы, видеофрагмент, анимированная карта, атласы, контурные карты, рабочие тетради | |
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Приложение 1.
«Отличительной чертой внешней политики России в первой четверти XVIII столетия была ее высокая активность. Почти непрерывные войны, которые велись Петром I, были направлены на решение основной общенациональной задачи -- обретения Россией права выхода к морю. Без решения этой задачи невозможно было преодолеть технико-экономическую отсталость страны и устранить политическую и экономическую блокаду со стороны западноевропейских государств и Турции. Петр I стремился укрепить международное положение государства, повысить его роль в международных отношениях. Это было время Европейской экспансии, захвата новых территорий. В сложившейся ситуации Россия должна была либо стать зависимым государством, либо, преодолев отставание, выйти в категорию Великих Держав. Именно для этого России нужен был выход к морям: судоходные пути быстрее и безопаснее, Речь Посполитая всячески мешала проходу купцов и специалистов в Россию. Страна была отрезана и от северных и от южных морей: выходу в Балтийское море мешала Швеция, Азовское и Черное моря держала Турция. Это препятствовало экономическому развитию страны».
Приложение 2.
Прочитайте отрывок из книги ученого начала XVIII века И. Т. Посошкова «Доношение о ратном поведении» и сформулируйте основные направления преобразований в военной сфере, которые необходимо было провести Петру I. «У пехоты ружье было плохо, и владеть им не умели: только боронолись ручным боем, копиями и бердышами, и то тупыми… А если на конницу посмотреть, то не то что иностранным, но и самим нам на них смотреть зазорно; у них клячи худые, сабли тупые, сами нужны (бедны) и безодежны и ружьем владеть никаким не умелые… Я видал, что иной дворянин и зарядить пищали не умеет, а не то что ему стрелять по цели хорошенько… Того и смотрят, чтоб где во время бою за кустом притулиться»
Приложение 3.
используя информацию в таблице, дополни ее и составь текст со своими дополнениями.
Первая четверть XVIII века | цель | результат |
Северная война | … | … |
дата | полководцы | |
Полтавское сражение | …. | … |
дата | Территории, вошедшие в состав России | |
Ништадский мир | …. | …. |
Сражение | дата | результат |
….. | 1720 | ….. |
Приложение 4
Северная война
Этап | Год | Дата | Событие Северной войны |
I этап | 1700 | ноябрь | Поражение под г. Нарвой |
1703 | 16 мая | Заложена крепость Санкт-Петербург | |
1705 | | Заняли Восточную Лифляндию, крепости Дерпт, Нарву, Митаву. | |
II этап | 1708 | 28 сентября | Битва у деревни Лесной. Победа |
1709 | 27 июня | Генеральное сражение. Полтавское сражение. Победа | |
III этап | 1714 | 27 июля | Морское сражение у п. Гангут. Разгром шведского флота |
1720 | 27 июля | Гренгамское морское сражение. Поражение шведского флота. | |
1721 | 30 августа | Ништадский мирный договор. |
Итоги: Северная война нужна была для завоевания выхода в Балтийское море. Россия получила выход в Балтийское море. Была создана боеспособная регулярная армия.
I этап – неудачный, Россия набирается военного опыта
II этап- основной- решающее генеральное сражение под Полтавой, которое предопределило исход войны Стратегическая инициатива переходит к русской армии.
III этап- заключительный .
Сверка с образцом. Оценивается заполнение таблицы.
Критерии оценивания:
Заполненная таблица правильно- 10 баллов
Верное определение этапов- 2 балла
Подведен итог- 2 балла
Шкала оценивания:
14 баллов - все выполнено верно - отметка «5»
13-11 баллов – задание выполнено с мелкими недочетами «4»
10-9 баллов – задание выполнено с недочетами «3»
8-7 баллов – задание выполнено с грубыми ошибками «2»
Пояснение.
Данный урок является третьим в изучении темы «Россия при Петре 1». Ученики уже знакомы с проблемами, которые необходимо было решать во внутренней и внешней политике. На уроке используются разные способы работы с текстом. Это работа с историческими источниками, фрагментами текста учебника, Ученики осуществляют аналитическую деятельность, развивают навыки поискового чтения. Это позволяет развивать и проверять умениеработать с информацией, представленной в виде таблицы, использовать знаково-символические средства представления информации для ее осмысления и переработки. Осуществляется выработка умения извлекать информацию из текста, ее структурирования и определения в соответствующую графу таблицы. Указанные методы позволяют достичь поставленных целей.
Список литературы:
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России» «Просвещение», М., 2016
Е.В.Пчелов. Учебник история России 7 класс. Изд. «Русское слово», М., 2016
Дидактический материал к уроку «Внешняя политика России в годы правления Петра I. Северная война»
К.А. Соловьев, Б.Н. Серов «Поурочные разработки по истории России», М., «Вако», 2012
Использованные материалы:
карта «Внешняя политика России в первой половине XVIII века»
анимированные карты «Изменение территории России», «Полтавская битва»
видеофрагмент «Полтавская битва».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338582-tehnologicheskaja-karta-vneshnjaja-politika-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.