- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Советы родителям: как помочь первокласснику пережить острую адаптацию
Советы родителям:
Адаптация ребёнка в 1 классе.
Адаптация к школе в целом длится от 2 до 6 месяцев в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка. Первые 2-3 недели называют «острой адаптацией». Это самое тяжёлое время для юного школьника. В этот период на новые воздействия организм ребёнка отвечает значительным напряжением, в результате в сентябре многие первоклассники заболевают.
Следующий этап- неустойчивое приспособление. Организм ребёнка находит приемлемые варианты реакций на новые условия. После этого наступает период относительного устойчивого приспособления – организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.
Симптомы адаптации могут быть самыми разными. У многих первоклассников отмечаются головные боли, усталость, нарушение сна, снижение аппетита. Врачи наблюдают снижение или повышение артериального давления, а по данным некоторых исследований, 60% детей к концу первой четверти худеют. Поведение ребёнка тоже может измениться. Беспричинные слёзы, капризы, истерики, хочу -не хочу, буду – не буду… эмоций и чувств так много, что они «зашкаливают». Чаще всего первоклассник ведёт себя идеально в школе, на три-четыре часа он «собирается» и держит нагрузку. А дома расслабляется, позволяет всем подавленным эмоциям вылезти наружу.
Любые неадекватные состояния ребёнка в начале учебного года – это не каприз или издевательство над родителями, а приспособление ребёнка к новой жизни. Постарайтесь отнестись к своему ребёнку терпеливо, с пониманием, как к любимому человеку, у которого в жизни трудный период.
Чтобы изучить, как адаптировался ваш ребёнок к школе, каковы его первые успехи или неудачи нами было проведено разнообразное изучение детей при помощи разнообразных методик направленных на изучение всех необходимых качеств для развития и обучения детей. Для того чтобы вы могли наглядно увидеть, как отвечал ваш ребёнок мы приготовили для вас на каждого ребёнка по файлу, в которых содержаться все ответы ваших детей. Давайте их изучим вместе.
Начали мы с изучения познавательных качеств ребёнка. Перед вами представлен бланк вопросов, с которым и работали ваши дети.
Изучали мы так же мотивацию детей при помощи беседы о школе и проективной методики «Что мне нравиться в школе». Если в рисунке присутствуют школьные атрибуты, рисунок имеет школьную направленность, то ребёнок осознаёт важность обучения в школе и у него присутствует учебная мотивация. Если ребёнок рисует прогулку у школы, игры -это говорит о том, что у него преобладает игровой мотив, то есть в школу он приходит поиграть и пообщаться. Если у ребёнка рисунок, где он идёт в школу, значит для него важно стать учеником, но нет значимости учёбы(внешняя мотивация). Посмотрите так же, какими красками рисует ваш ребёнок, если у него преобладают яркие цвета, то нет негативизма к школе, если же тёмные цвета, то надо у ребёнка осторожно поспрашивать, всё ли ему нравиться в школе, всё ли у него получается. Бывает, что ребёнок не хочет идти в школу, и мы не можем понять из-за чего. А потом выясняется, что у него что-то не получается, он из-за этого очень сильно переживает и у него страх «убивает» желание учиться.
Давайте пробежимся по вопросам самой беседы о школе.
(рассматриваем оставшиеся тесты: кодирование-внимание
Саморегуляция -умение удерживать инструкцию на протяжении долгого времени.)
Правила для мамы.
Режим дня.
Его важно соблюдать! Ребёнку необходим режим сна и бодрствования – этого требует его незрелая нервная система. В 6-7 лет ребёнок должен спать 10-11 часов в сутки. Это значит, что в 21 час он должен лежать в кровати, только тогда он сможет проснуться бодрым и отдохнувшим. В случае проблем со сном помогут тёплая ванна, молоко с мёдом на ночь, мягкий мамин массаж и любимая сказка.
Движение.
С началом школьной жизни у детей в два раза сокращается двигательная активность. А ведь движение для 6-7 –летних детей – это развитие, формирование мышц, скелета, возможность выразить эмоции. Поэтому необходимы прогулки, активный отдых. Общая продолжительность прогулок должна составлять 3-4 часа.
3.Повремени с кружками и секциями.
Две школы для ребёнка – это слишком большая нагрузка.
4. Будьте уверены в том, что у ребёнка всё получится!
Ваша уверенность передастся и ему. Чаще говорите своему школьнику «Ты у меня молодец! Возможно, будет трудно, но, мы уверенны, ты справишься! Мы рядом, мы поможем!»
Такой позитивный настрой оптимизирует ресурсы детского организма.
5. Избегайте конфликтов!
Первокласснику и так трудно, поэтому отложите «воспитание».
6. Успокойтесь сами!
Да, ребёнок вырос, но все вырастают, идут в первый класс, привыкают к школе и даже оканчивают её. Будете спокойны вы – будет спокоен и ребёнок.
Удачи!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338633-sovety-roditeljam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.