Конспект урока: «Зима. Признаки зимы. Зимние месяцы»

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №6»

Открытый урок по развитию речи

Тема: «Зима. Признаки зимы. Зимние месяцы»

Составил и провел 12.12.2018г

учитель начальных классов:

Назарова Альфия Сафаралиевна

г. Благодарный.

Тема. «Зима. Признаки зимы. Зимние месяцы»

Цель:Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.

Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы подбирать слова-признаки и слова-действия.

Развитие артикуляционного аппарата, дыхания и правильного речевого выдоха.Развитие тонкой и общей моторики, , ко­ординации речи с движением.

Ход урока

1. Организационный момент.

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять ,

Учитесь тайны открывать,

И на уроке не зевайте,

Ответы полные давайте.

2. Вводное слово учителя.

Доброе утро дети.  У нас на уроке сегодня гости, повернитесь и поздоровайтесь с ними.

-Проверьте готовность к уроку, на столе должны лежать: учебник и цветные карандаши, клей.

-Ребята все ли готовы к уроку?

-Если да тогда подарите друг другу улыбку и присаживайтесь на свои места.

     - Дети, вам тепло?                                       - Да!  

     - В классе светло?                                        - Да!      

     - Прозвенел уже звонок?                             - Да!

     - Уже закончился урок?                               - Нет!

     - Только начался урок?                                - Да!

Мы пришли сюда -------------------Учиться

Не лениться, а ______________Трудиться

Беседа о сегодняшнем дне. Я бросаю снежок и задаю вопрос, вы отвечаете и обратно бросаете мне снежок.

- Какое сегодня число?

- Какой месяц?

- Какое время года ?

- Какой день недели?

- Какая сегодня погода?

- Чему мы учимся на уроках развития речи?

Да правильно, мы учимся говорить, составлять предложения, рассказывать по картине.

3.Артикуляционная гимнастика

Ребята, чтобы красиво , четко говорить, надо правильно выговаривать все звуки, для этого давайте с вами проведем артикуляционную гимнастику:

Качели, часики, маляр, лошадка.

Чистоговорки:

-ры-ры-ры-покатаемся с горы;

-ро-ро-ро-нам очень хорошо;

-ра-ра-ра-рада детвора.

Ребята, к нам сегодня в гости на занятие кто-то пришел. Отгадайте загадку: (слайд 2) Меня не растили,

Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Холодный, большой.

Кто я такой?

(снеговик) (слайд 3)

Правильно, ребята, к нам в гости пришел снеговик! Он тоже хочет научиться отвечать на вопросы, делать гимнастику, рисовать, раскрашивать. Поможем ему? (да)

Ребята снеговик принес нам снежинки

- Дыхательное упражнение

Давайте заставим наши снежинки кружится. Медленно наберите воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки.

Упражнение повторить 3-5 раз.

Снеговику понравилось на вас смотреть. Решил он проверить, а умеете ли вы также хорошо загадки отгадывать: (слайд 4)

Странная звездочка                      

С неба упала                                  

Мне на ладошку                              

Легла и пропала.                            

 (снежинка) (слайд 5)

Прозрачен, как стекло, (Слайд 6)

Да не вставишь его в окно.

 (лед) (Слайд 7)

Он летает белой стаей, (Слайд 8)

 И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

 На ладони и во рту. (снег) (Слайд 9)

Какие вы , ребята, молодцы! А кто скажет, кто знает, когда это бывает?(зимой) (Слайд 10) Правильно, ребята сегодня мы с вами будем говорить о зиме, о признаках зимы, о зимних месяцах.

4. Упражнение на интонационную выразительность и эмоциональность речи.

Произнести двустишиерадостно, грустно, сердито. (Слайд 11)

-Ах ты зимушка-зима,

Все дороги замела.

5. Время года «Зима».

- А какие зимние месяцы вы знаете? (слайд 12 Декабрь)

- Правильно Декабрь, а какой у нас любимый праздник в декабре?

-Следующий месяц –Январь (Слайд 13)

- И еще один месяц – Правильно Февраль (Слайд 14)

- Вспомните, какой бывает снег? (белый, холодный, пушистый, первый …)

- Составьте предложение со словом снег. (Денис : Выпал первый снег.)

- Что можно сделать из снега? Правильно Снеговика(Слайд 15)

- От какого слова образовалось слово снеговик? (От слово Снег)

-А в какой сказке из снега слепили девочку? (слайд17 Снегурочка)

- А из чего состоит снег? (Правильно из снежинок ) ( Слайд 17 Снежинки)

- Вот сколько слов происходит от слова снег( Снежинки, Снегурочка, Снеговик)

6. Времена года. Ребята , а какие вы еще времена года знаете?(картинки: весна, лето, осень, зима)

- Сколько времён года в природе? (4-математика).

- Назовите их.

- Посмотрите у меня на столе лежат картинки, вы подходите по одному и называете время года, которое изображено на картине его признаки.

Денис выходи, возьми картинку и назови время года.( Лето – цветы растут)

Варя выходи и тоже назови время года. ( Зима – потому что снег лежит)

Дальше Дима выходит и называет. (Осень – листья опадают)

Полина выходит и называет время года. (Весна – лес зеленый стоит)

- На партах лежат картинки, поднимите картинки, которые относятся к этому времени года.

 - Ребята, а чем зима отличается от других времён года? Для этого поиграем с вами в игру.

7. Игра «Закончи предложение»

-Зимой бывает холодно, а летом … тепло

-Зимой снег падает, а весной… идут дожди

-Зимой растут сугробы, а летом растут… цветы

- Зимой дни короткие, а летом….. длинные

- Зимой катаются на санках, а летом катаются… на велосипеде

-Зимой лес спит, а весной… просыпается

8. Физминутка:

Выпал беленький снежок (поднимаем руки вверх и кружимся).

Снег, снег, белый снег засыпает он нас всех.

Не боимся мы пороши (Руки на пояс повороты в стороны)

Ловим снег - холопок в ладоши.(хлопаем в ладоши)

Руки в стороны по швам.

Хватит снега нам и вам.

9. Работа с учебником.(слайды Зимние забавы)

- Рассмотрите картинку

- А сейчас мы вместе с вами составим рассказ.

Учитель начинает предложение, а дети называют картинку.

А какую одежду вы носите зимой? (Посмотрите на картину)

Лепят ------------( Снеговика)

Зимой дети катаются ------------, ---------, --------- (нанках, лыжах, коньках

10. Аппликация снеговика.

Давайте и мы с вами слепим снеговика.

Посмотрите на доску на Снеговика

Из каких геометрических фигур состоит снеговик?

Правильно: Круг, прямоугольник и треугольник.

Сколько кругов?

Все ли они одинаковые?

Учитель показывает, как собрать снеговика из белых кругов, вырезанных из бумаги.

Возьмите в правую руку клей- карандаш и нанесите небольшим слоем клей на самый большой круг аккуратно переверните его и наклейте его на нижнюю часть листа, затем берем средний круг приклеиваем над большим кругом, и последний самый маленький круг клеим. А теперь сверху прямоугольник наш, вместо колпака и треугольник вместо моркови нос нашего снеговика. Черным карандашом рисуем глазки.

Дети составляют снеговика.

- Какой получился снеговик? (снежный, холодный, красивый и т.д.)

11. Релаксация.

Ребята, посмотрите, наш снеговик немного устал. Но прежде чем попрощаться, давайте вспомним чему мы сегодня научили нашего снеговика. Чем занимались на занятии?

- О каком времени года говорили на уроке?

-Какое слово чаще других звучало на уроке?

-Какие слова произошли от слова «снег»? (слайд)

Спасибо большое за занятие! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338760-konspekt-uroka-zima-priznaki-zimy-zimnie-mesj