Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс. Школа России

№урока

п/п

№ урока в теме

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Примечание

(коррект.)

Прим.

Факт.

Тема 1. «Здравствуй, дорогой друг» (1 ч)

1

1

Знакомство с учебником и рабочей тетрадью.

Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснятьназначение каждого пособия. Использоватьпри изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия.

Определятьматериалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.I
Использоватьрубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия.

6.09

Тема 2. «Человек и Земля» (23 ч)

2

1

Земледелие. Выращивание лука.

Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.

Составлятьрассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Пониматьзначимость профессиональной деятельности садовода и овощевода.

Осваиватьтехнологию выращивания лука в домашних условиях.Проводитьнаблюдения,.оформлятьих результаты.

13.09

3

2

Посуда.композиция из картона и ниток. Изделие: «Корзина с цветами».

Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается.Составлятьпо иллюстрациям учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины.Анализироватьслайдовый план плетения корзины, выделятьосновныеэтапы и приёмы её изготовления. Использоватьприёмы плетения корзины при изготовлении изделия. Организовыватьрабочее место. Размечатьизделие по шаблону, составлятькомпозицию.Осваиватьприёмы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделия.Соблюдатьправила работы ножницами.

20.09

4

3

Работа с пластичными материалами (пластилин). Изделие: композиция из пластилина «Семейка грибов на полянке».

Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план. Определятьииспользоватьнеобходимыеинструменты и приёмы работы с пластилином. Организовывать рабочее место. Соотноситьразмеры деталей изделия при выполнении композиции.Воспроизводитьреальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции. Составлятьрассказ о грибах, правилах поведения в лесу (на основе собственного опыта и наблюдений).

27.09

5

4

Работа с пластичными материалами (тестопластика). Изделие: «Игрушка из теста»

Составлятьрассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений.Осмысливатьзначение этих профессий. Составлятьрассказ о национальных блюдах из теста по иллюстрациям учебника.Осваиватьспособ приготовления солёного теста и приёмы работы с ним. Организовыватьрабочее место для работы с солёным тестом.Выполнятьизделие и оформлятьего при помощи красок. Сравниватьприемы работы с солёным тестом и приёмы работы с пластилином.

4.10

6

5

Работа с пластичными материалами (глина или пластилин). Изделие: проект «Праздничный стол».

Осваиватьтехнику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста). Сравниватьсвойства пластичных материалов.Анализироватьформу и вид изделия, определятьпоследовательность выполнения работы. Составлятьплан изготовления изделия по иллюстрации в учебнике. Выбиратьнеобходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия.Использоватьрубрику«Вопросы юного технолога» для организации своей деятельности.

Использоватьнавыки работы над проектом под руководством учителя: ставитьцельсоставлятьплан,распределятьроли,проводитьсамооценку.Слушатьсобеседника,излагатьсвоё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализироватьи оценивать свою деятельность.

11.10

7

6

Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше. Изделие: миска «Золотая хохлома».

Осуществлятьпоиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт. Анализироватьс помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломской росписи,выделятьэтапыработы.Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи. Осваиватьтехнологию изготовления изделия «папье-маше».Соотноситьэтапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохлома (с помощью учителя). Использоватьприёмы работы с бумагой и ножницами. Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.

18.10

8

7

Народные промыслы. Городец . Работа с бумагой. Изделие: кухонная доска «Городецкая роспись».

Осмысливатьна практическом уровне понятие «имитация».Наблюдать и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы). Сравниватьособенности хохломской и городецкой росписи.Составлятьплан выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.Организовыватьрабочее место, соблюдатьправила безопасного использования инструментов.Использоватьнавыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону, осмысливатьзначение народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.

25.10

9

8

Народные промыслы. Дымка. Изделие: «Дымковская игрушка».

Наблюдать и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись). Выделятьэлементы декора и росписи игрушки. Использоватьприёмы работы с пластилином. Анализировать образец, определятьматериалы, инструменты приемы работы.виды отделки и росписи. Составлять самостоятельно план работы по изготовлению игрушки. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Оценивать работу по заданным критериям. Сравнивать виды народных промыслов.

8.11

10

9

Матрешка. Работа с текстильными материалами (апплицирование). Изделие «Матрешка»

Использоватьприёмы работы с бумагой и картоном и тканью по шаблону,оформлятьизделие,использоватьэлементы рисунка на ткани для составления орнамента. Осваиватьспособ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.Сравниватьорнаменты,используемые в росписи изделий народных промыслов.Анализироватьспособ создания матрёшки. Составлятьсамостоятельно план работы по изготовлению изделия, контролировать и корректировать работупо слайдовому плану. Составлятьрассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога».

15.11

11

10

Работа с пластичными материалами (пластилин). Рельефные работы. Изделие: пейзаж «Деревня».

Осваиватьтехнику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.Анализироватьобразец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создаватьсобственный эскиз. Организовыватьрабочее место. Использоватьпри создании эскиза художественные приемы построения композиции, соблюдатьпропорции при изображении перспективы, составлятькомпозицию в соответствии с тематикой. Использоватьумения работать с пластилином, создаватьновые цветовые оттенки путём смешивания пластилина.

22.11

12

11

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование. Изделие игрушка «Лошадка».

Составлятьрассказ о лошадях, их значении в жизни людей, о профессиях людей, занимающихся разведением и содержанием домашних животных (на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений). Пониматьзначимость этих профессий. Использоватьумения работать по шаблону, выполнятьаппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлятьизделие по собственному замыслу.

Осваиватьправила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

Осваиватьсоединение деталей изделия скрепками для достиженияэффекта движущейся конструкции. Анализировать, контролировать, корректировать и оценивать выполнение работы по планам, предложенным в учебнике. Составлятьотчёт о своей работе по рубрике «Вопросы юного технолога».

29.11

13

12

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика. Изделие: композиция «Курочка из крупы», или «Петушок».

Осваиватьспособы и приемы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и пр.), выполнятьаппликацию в технике мозаика. Составлятьтематическую композицию, использоватьособенности материала для передачи цвета, объёма и фактуры реальных объектов. Использоватьсвои знания о материалах и приемах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий). Экономнорасходоватьматериалы при выполнении работы. Составлятьплан изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснятьпоследовательность выполнения работы. Находитьв словаре и объяснятьзначение новых слов.Составлятьрассказ об уходе за домашними птицами.

6.12

14

13

Работа с бумагой. конструирование . Изделиепроект «Деревенский двор».

Осуществлятьс помощью учителя и при помощи рубрики«Вопросыюного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдатьправила работы в группе, ставитьцель,распределятьобязанности,обсуждатьплан изготовления изделия, представлять и оценивать готовое изделие. Составлятьрассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека на основе иллюстративного материала. Конструироватьобъёмные геометрические фигуры животных из разверток.Использоватьприёмы работы с бумагой и клеем, правила работы ножницами. Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам.Оформлятьизделия по собственному замыслу. Создавать и оформлятьтематическую композицию. Проводитьпрезентацию композиции,использоватьмалые фольклорные жанры и иллюстрации.

13.12

15

14

Работа с различными материалами. Изделие: проект «Новый год» - маска, елочные игрушки из яиц.

Использоватьпринцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски. Выбиратьприёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма.

Придумыватьэскиз,выбиратьматериалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельновыполнятьотделку карнавальной маски.

Осваиватьпри изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой. Самостоятельно оформлять готовое изделие. Использовать элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок. Создавать разные изделия на основе одной технологии. Составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года (на основе материала учебника., собственных наблюдений и знания традиций региона проживания).

20.12

16

15

Строительство. Работа с бумагой. Полуобъёмная пластика. Изделие: композиция «Изба» или «Крепость».

Пониматьзначимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством. Осваиватьновые понятия, находитьих значение в словаре учебника и других источниках информации. Составлятьрассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений.Сравниватьеё с домами, которые строятся в местности проживания.

Выполнятьразметку деталей по шаблону. Осваиватьприемы работы с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше. Применятьнавыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия.Контролировать и корректироватьсвою работу по слайдовому плану. Оцениватькачествовыполнения работы.

Осваиватьтехнику кракле. Применятьнавыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой. Сравниватьспособы выполнения мозаики из разных материалов. По собственному замыслуоформлятьконтур изделия при помощи фломастеров.

27.12

17

16

Работа с волокнистыми материалами. Помпон. Изделие «Домовой».

Осуществлятьпоиск информации и сравниватьтрадиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России. Осваиватьправила работы с циркулем. Использоватьциркуль для выполнения разметки деталей изделия. Соблюдать правила безопасной работы циркулем.Вырезатькруги при помощи ножниц. Применятьпри изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать). Оформлятьизделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций). Выполнятьсамостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия.

10.01

18

17

Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка. Изделие: композиция «Русская печь».

Осваиватьпроектную деятельность с помощью учителя:анализироватьизделие,планироватьего изготовление, оцениватьпромежуточные этапы, осуществлятькоррекцию и оцениватькачество изготовления изделия, презентовать композицию по специальной схеме.Анализироватьиллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы,

сравниватьубранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища. Составлятьрассказ об устройстве печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи (по иллюстрациям учебника и собственным наблюдениям).Анализироватьконструкцию изделия по иллюстрации учебника,выделятьдетали,определятьинструменты, необходимые для выполнения работы.Составлятьсамостоятельно план выполнения работы. Использоватьумения работать с пластилином, организовыватьрабочее место. Оформлятьизделие по собственному замыслу. (Возможно изготовление модели печи, традиционной для данного региона.)

17.01

19

18

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение. Изделие: «Коврик».

Наблюдать, анализировать структуру ткани, находитьуток и основу ткани, определять виды и способы переплетений.Осваиватьновыйвид работы — переплетение полос бумаги.Выполнятьразметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы. Выполнятьразные виды переплетения бумаги, создаватьузор по своему замыслу.

24.01

20

19

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование . Изделие: «Стол и скамья».

Осуществлятьпоиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравниватьеё с традиционной мебелью жилища региона проживания. Анализироватьконструкции стола и скамейки, определятьдетали, необходимые для их изготовления. Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании. Использоватьумения работать с бумагой, ножницами. Самостоятельно составлятькомпозицию и презентовать её, использовать в презентации фольклорные произведения. Самостоятельно организовыватьсвою деятельность. Овладеватьспособами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдатьтехнологию изготовления изделий.

31.02

21

20

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Изделие композиция «Русская красавица».

Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников). Сравнивать и находить общее и различное в национальных костюмах. Исследовать особенности национального костюма региона проживания и соотносить их с природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор). Исследовать виды.свойства и состав тканей. Определятьпо внешним признакам вил тканей из натуральных волокон.

Анализироватьдетали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски.

Выполнятьаппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций. Осваиватьприемы плетения косички в три

нити.Использоватьприёмы работы с бумагой, раскроя деталей при

помощи ножниц и применятьправила безопасной работы с ними. Изготавливатьс помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора, предварительно определивматериалы для его изготовления.

7.02

22

21

Работа с бумагой. Аппликационные работы. Изделие «Костюмы Ани и Вани».

Искать и отбирать информацию о национальных костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников). Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Исследоватьособенности национального костюма своего края иопределятьего характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.). Осваиватьправила разметки ткани, изготавливатьвыкройки,размечатьткань с помощью шаблона. Моделироватьнародные костюмы на основе аппликации из ткани.Осваиватьэлементы художественного труда: оформлятьнациональный костюм в соответствии с выбранным образцом, использоватьразличные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.). Организовывать, контролировать и корректироватьработу по изготовлению изделия с помощью технологической карты.

14.02

23

22

Работа с ткаными материалами. Шитьё. Изделие «Кошелек».

Исследоватьвиды ниток и определятьс помощью учителя их назначение. Осваиватьстрочку косых стежков. Использоватьправила работы иглой, организовыватьрабочее место. Выполнятьразметку ткани по шаблону, изготавливатьвыкройку.Выполнятьстрочку косых стежков для соединения деталей изделия. Использоватьумение пришивать пуговицы разными способами.Контролировать и корректироватьпоследовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям.

21.02

24

23

Работа с ткаными материалами. Вышивание. Изделие «Салфетка».

Исследоватьспособы украшения изделий при помощи вышивки.Осваиватьтехнологию выполнения тамбурного шва, использоватьпяльцы для вышивания. Переноситьна ткань рисунок для вышивания при помощи копировальной бумаги. Использоватьтамбурные стежки для выполнения украшения салфетки. Применять и соблюдать правилапри работе с иглой, организовыватьрабочее место. Осваиватьработус технологической картой. Составлятьпоследовательность изготовления изделия по заданным иллюстративным и словесным планам,сравниватьпоследовательность изготовления изделий и находитьобщие закономерности в их изготовлении.Анализироватьтекст,находитьинформацию о способах изготовления изделия.Использоватьматериалы учебника (тексты и иллюстрации) для составления рассказа и презентации изделия.

28.02

Тема 3. «Человек и вода» (3 ч)

25

1

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить. Изделие «Золотая рыбка».

Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников. Составлятьрассказ о рыболовстве и объяснятьназначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и собственным наблюдениям). Объяснятьзначение воды для жизни на земле. Осваиватьтехнику «изонить». Создаватьизделия, украшенные в технике «изонить»:анализироватьобразец изделия, определятьнеобходимые материалы и инструменты для его выполнения, переноситьрисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбиратьцвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применятьправила работы иглой, ножницами. Составлятьплан изготовления изделий по слайдам,контролировать и корректировать свою работу. Самостоятельнозаполнятьграфы «Инструменты» и «Материалы» в технологической карте. Оцениватькачество изготовления изделия по заданным критериям. Делать выводы о значении воды в жизни человека (с помощью учителя).

7.03

26

2

Работа с природными материалами. Конструирование. Изделие: проект «Аквариум».

Составлятьрассказ об аквариумах и аквариумных рыбках.Распределятьсяна группы, ставитьцель, на основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждатьплан изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога». Анализироватьпункты плана, распределять работу по их выполнению. Организовыватьрабочее место, рациональноразмещатьматериалы и инструменты для аппликации. Определятьи отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок по форме, цвету и фактуре. Составлятькомпозицию из природных материалов.Выделятьтехнологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Контролировать и корректировать свою деятельность. Предъявлять и оценивать изделие,проводитьпрезентацию готового изделия.

14.03

27

3

Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Изделие «Русалка».

Осваиватьтехнику создания полуобъёмной аппликации,использоватьумения работать с бумагой и способы придания ей объёма. Анализироватьобразец,определятьматериалы и инструменты, необходимые длявыполнения работы, определятьособенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнятьс помощью учителя технологическую карту, определятьосновные этапы изготовления изделия.Осуществлятьсамоконтроль и корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания. По заданным критериям оцениватьработы одноклассников.

21 .03

Тема 4. «Человек и воздух» (3 ч)

28

1

Работа с бумагой. Складывание. Изделие оригами «Птица счастья».

Искатьинформацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Объяснятьзначение понятия «оберег»,искатьтрадиционные для данного региона фольклорные произведения.Осваиватьспособы работы с бумагой: сгибание, складывание.Осваиватьприём складывания изделий техникой оригами. Самостоятельно планироватьсвою работу. Составлятьплан изготовления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу. Оцениватьсвою работу и работу других учащихся по заданным критериям.

4.04

29

2

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование. Изделие «Ветряная мельница».

Наблюдатьза природными явлениями в воздушном пространстве. Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводитьэксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслятьважность использования ветра человеком. Составлятьрассказ о способах использования ветра человеком на основе материалов учебника и собственных наблюдений.Анализироватьготовую модель, выбиратьнеобходимые для её изготовления материалы и инструменты, определятьприёмы и способы изготовления.Организовыватьрабочее место, соблюдать правила работы ножницами. Составлятьплан работы и заполнять технологическую карту. Осваиватьподвижное соединение деталей (при помощи стержня). Конструировать объёмное изделие на основе развёртки,выполнятьпрактическую работу по плану в учебнике.

11.04

30

3

Использование ветра. Работа с фольгой.

Изделие «Флюгер».

Составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, использовать материалы учебника и собственные знания. Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со свойствами других видов бумаги.

Анализироватьобразец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления. Составлятьплан работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотноситьплан работы с технологической картой. Осваиватьспособ соединения деталей при помощи скрепки. Самостоятельно выполнятьраскрой и отделку изделия. Делать выводы о значении использования силы ветра человеком (с помощью учителя).

18.04

Тема 5. «Человек и информация» (3 ч)

31

1

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном. Изделие «Книжка - ширма».

Составлятьрассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове.Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Анализироватьразличные виды книг и определятьособенности их оформления. Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке. Осваиватьвклейку страницы в сгиб при помощи клапанов.

Самостоятельносоставлятьплан изготовления изделия по текстовому и слайдовому планом. Проверять и корректировать план работы при составлении технологической карты. Выделять с опорой на план и технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения. Создавать книжку-ширму и использовать её как папку своих достижений. Отбирать для её наполнения собственные работы по заданным критериям (качеству.оригинальности и др.)

25.04

32-33

2-3

Поиск информации в Интернете.

Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваиватьправила безопасного использования компьютера, правила
набора текста (предложений). Исследоватьвозможности Интернета для
поиска информации. Формулироватьзапрос для поиска информации
в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе). Находитьинформацию в Интернете с помощью взрослого.Использовать
свои знания для поиска в Интернете сведений об издательстве «Просвещение», УМК «Перспектива» и материалов для презентации своих
изделий.

16.05

23.05

Тема 5. «Заключительный урок» (1 ч)

34

1

Подведение итогов.

Организовывать и оформлять выставку изделий.

Презентоватьработы.

Оцениватьвыступления по заданным критериям.

30,05

№ п/п

Тема

Дата

1.

«Праздничный стол».

11.10

2.

«Деревенский двор».

13.12

3.

«Новый год»

20.12

4.

«Аквариум»

14.03