Организация работы по воспитанию патриотизма и гражданственности у учащихся в условиях современной школы: из опыта работы мбноу «Гимназия 17»

УДК 373.1

ГРНТИ 14.25.05

Организация работы по воспитанию патриотизма и гражданственности у учащихся

в условиях современной школы:

из опыта работы МБНОУ «Гимназия №17»

ORGANIZATION OF WORK ON EDUCATION OF PATRIOTISM AND CITIZENSHIP WITH STUDENTS

IN TODAY'S SCHOOL:

FROM EXPERIENCE MBNOU "GYMNASIUM №17»

Кузенская Мария Сергеевна

Макарова Оксана Игоревна

Примм Ирина Рудольфовна

Полтарыхина Ольга Витальевна

Прокопьева Елена Ивановна

Рыбина Людмила Филипповна

Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение «Гимназия №17 им. В.П. Чкалова», г. Новокузнецк, Россия

Ключевые слова: гражданственность, патриотизм, система воспитательной работы, внеурочная деятельность, краеведение, музейная педагогика.

Key words: citizenship, patriotism, system of educational work, extracurricular activities, local history, Museum pedagogy.

Аннотация. Актуальность статьи объясняется необходимостью формирования у учащихся средней школы таких личностных качеств, как гражданственность, патриотизм, национальная идентичность. Особую значимость данное направление работы приобретает в свете современных социокультурных вызовов: обесценивания понятий большой и малой родины, стремления к глобализации мирового пространства. Авторы статьи предлагают собственную систему работы в данном направлении, анализируя её эффективность и транслируя её как воспроизводимую и эффективную модель.

Проблема духовно-нравственного воспитания и развития личности в условиях современного общества – одна из наиболее значимых, ведь основным содержанием такого воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных и семейных традициях многонационального народа России, передаваемых от поколения к поколению и обеспечивающих успешное развитие страны в современных условиях. Особую актуальность данная проблема приобретает в свете современных социокультурных вызовов: обесценивания понятий большой и малой родины, стремления к глобализации мирового пространства. Неслучайно на первом месте в перечне личностных результатов освоения основной образовательной программы любой образовательной организации должны быть обозначены российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, прошлое и настоящее многонационального народа России [1]. В свою очередь, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России также вкладывает в понятие «современного национального воспитательного идеала» следующее содержание: высоконравственный, творческий, компетентный гражданин, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации [2].

Именно поэтому школа является жизненно-важным этапом становления человеческой личности, ведь в этот период закладываются основы личностной культуры, о которых говорилось выше. В частности, включение в содержание образования историко-краеведческого компонента с опорой на средства и возможности музейной педагогики способствует формированию мотивационных основ обучения, познавательно-коммуникативной деятельности школьников, формирует у них наблюдательность, вносит конкретность в учебный процесс, способствует достижению значимых личностных результатов.

Как же достигается включение учащихся МБНОУ «Гимназия № 17 им. В.П. Чкалова» в познавательную деятельность по изучению истории родного края на уровне начального и основного общего образования?

Во-первых, путем введения в план воспитательной работы гимназии мероприятий и коллективных творческих дел, направленных на развитие гражданственности и патриотизма (волонтерской акции «Беспокойные сердца», выставки фоторабот учащихся «Моя малая родина», благотворительных ярмарок и др.).

Для раскрытия творческого потенциала личности, формирования у учащихся культуры поведения в социуме и активной гражданской позиции в гимназии активно внедряется технология коллективного творческого воспитания И.П. Иванова. Технологическое ядро данной воспитательной технологии - коллективное творческое дело (КТД), то есть такое взаимодействие взрослых и детей, которое опирается на коллективную организацию совместной деятельности. Ряд КТД, организуемых в гимназии, приобрели традиционный характер, они нацелены на развитие у учащихся таких нравственных качеств, как милосердие, толерантность, гражданственность, патриотизм и формируют отношения общей заботы, эмоционально насыщая жизнь коллектива. Практически ежегодно в гимназии проходит акция «Беспокойные сердца», посвященная празднованию Дня победы в Великой Отечественной войне. Учащиеся собирают денежные средства, закупают продукты питания и формируют подарки для ветеранов, находящихся на лечении в Городской клинической больнице №1. Кроме того, учащиеся гимназии на добровольной основе принимают активное участие в акции «Дорога к храму». Подростки помогают в уборке церкви, приводят в порядок близлежащую к ней территорию.

В течение двух лет в гимназии успешно проходят: 1) городская акция «Мелочные фантазии, или чужая уже не мелочь»; 2) благотворительная акция «Связь поколений», направленная на помощь пожилым людям из Центра временного пребывания «Иван да Марья»; 3) экологические акции «Охотники за макулатурой» и «Охотники за батарейками».

В гимназии также создан и активно реализуется постоянно действующий проект волонтерской деятельности «Добротворцы». Активная разъяснительная работа среди учащихся и их родителей, освещение данных мероприятий посредством школьной прессы и официального сайта гимназии позволили увеличить число волонтеров как в гимназии в целом, так и внутри отдельно взятых классных коллективов.

Во-вторых, воспитание любви к большой и малой Родине происходит через организацию исследовательской работы учащихся по изучению истории родного края и школы с использованием архивов музея МБНОУ «Гимназия № 17 им. В.П. Чкалова», а также посредством реализации социально значимых проектов и инициатив. Например, через создание учащимися гимназии сайта «Новокузнецкие улыбки!» и пополнение его фотоматериалами, направленными на формирование позитивного имиджа г. Новокузнецка. Данный проект является победителем разнообразных конкурсов регионального и международного уровней, его цель  - формирование положительного образа родного города в глазах молодых новокузнечан посредством сайта в сети Интернет. Адрес сайта:http://gimn17.wix.com/novo17-smile

В настоящее время данный информационный ресурс функционирует 4 года. Он служит в качестве платформы для проведения очных и заочных массовых мероприятий муниципального и регионального уровней (фотокросса, фотовыставок, творческих конкурсов). К основным особенностям функционирования сайта «Новокузнецкие улыбки!» можно отнести следующие:

посетители сайта могут стать авторами размещаемых на нем материалов;

авторами сайта и его вдохновителями являются дети – учащиеся МБНОУ «Гимназия №17», в реализации проекта задействовано 43 старшеклассника-волонтера, которые поделены на 3 группы: редакторскую, организационную и группу фотографов;

на сайте представлены только позитивные материалы о Новокузнецке и Кузбассе.

Поскольку посетители сайта могут самостоятельно заниматься его наполнением, участие в работе сайта способствует формированию у учащихся личностных результатов (гражданственности, национальной идентичности, патриотизма, чувства любви к своей малой и большой Родине, умения самоопределяться в жизненных ценностях) и универсальных учебных действий.

Таким образом, сайт «Новокузнецкие улыбки!» полностью отвечает требованиям ФГОС НОО И ФГОС ООО. При этом дидактические возможности данного ресурса учитель может использовать в рамках как урочной, так и внеурочной деятельности, обеспечивая межпредметные связи, формируя у учащихся опыт проектной и исследовательской деятельности.

В-четвертых,включение учащихся гимназии в познавательную деятельность по изучению истории родного края на уровне начального и основного общего образования достигается путем введения со 1 по 8 класс курсов внеурочной деятельности краеведческой направленности, включение краеведческого материала в содержание уроков истории, географии, литературы, окружающего мира, русского языка и т.д., а также через использование средств музейной педагогики.

Поскольку патриотические чувства закладываются в раннем детстве, у учащихся начальной школы необходимо сформировать представление о неразрывной связи истории образовательного учреждения, в котором он учится, с историей родного края (города и области). В этом случае многие исторические события будут казаться ребёнку более понятными и близкими, а чувство гордости за «родную» школу перерастёт в чувство любви к Родине. Поскольку гимназия № 17 является одним из старейших образовательных учреждений города Новокузнецка (год основания – 1935), его история тесно связана с историей Кемеровской области и России в целом. Музей гимназии «Это нашей истории строки» имеет звание «Отличный школьный музей». В нем представлены материалы и экспонаты времен Великой Отечественной войны (в 1941 году многие выпускники и педагоги школы № 17 ушли добровольцами на фронт), регулярно проходят выставки, посвященные летчику-испытателю В.П. Чкалову, в честь которого названа образовательная организация, директорам гимназии и её выдающимся выпускникам, истории школы.

Ещё один мощный воспитательный ресурс гимназии - школьные СМИ: сайт и газета «Пестрый глобус».

Цели последней - охватывать все стороны школьной жизни; информиро­вать о деятельности гимназии и гимназистов за пределами школьных стен, освещать позиции учеников, учителей, родителей по жизненно важным проблемам, тем самым давая возможность быть друг другом услышанными; искать компромисс в спорных ситуациях; предоставлять воз­можность учащимся формировать собственное мнение; привлекать детей с беспокойны­ми сердцами творить на страницах издания, развивать свои творческие способно­сти, «глаголом жечь» равнодушие и беспечность в человеческих душах; воспиты­вать настоящего ЧЕЛОВЕКА, ГРАЖДАНИНА, ПАТРИОТА своей Родины. Тематика газетных материалов разнообразна.Однако во главу угла авторами проекта всегда ставится гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения, что особенно актуально в то время, ко­гда подросткам навязываются потребительские стереотипы, наблюдается явный разрыв связи между поколениями. В связи с этим сильной стороной газеты является умение подать материал так, чтобы не только заинтересовать читателя, но и побудить его к активным действи­ям (волонтерской деятельности, участию в социально значимых акциях и инициативах). Газета воспи­тывает человека чуткого и душевного, неравнодушного к проблемам общества, знающего историю родного края, планирующего своё будущее, интересующегося и увлекающегося, хранящего традиции школы, города, страны в целом.

Итак, достижение таких значимых личностных результатов, как гражданственность, патриотизм и национальная самоидентичность, в МБНОУ «Гимназия №17» стало возможным благодаря системной и комплексной воспитательной работе по вышеуказанным направлениям. Представленный опыт является достаточно продуктивным, он эффективен и воспроизводим в условиях практически любой образовательной организации.

Литература

1. Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартосновногообщего образования. - Москва:Просвещение, 2011. – 48 с.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.  Москва: Просвещение, 2011.  25 с.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339108-organizacija-raboty-po-vospitaniju-patriotizm