Урок по биологии 5 класс по теме «Животные. Простейшие»

Урок по ФГОС в 5 классе

Тема урока «Животные. Простейшие. »

Учитель биологии МОБУ СОШ №7 п.Весёлый Иркутской области Чунского района Образ Светлана Викторовна.

Цель: создать условия для эффективного усвоения знаний о животных Типа простейшие.

УУД: Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Личностные: оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, вступать в диалог, а также устанавливать в коллективном возбуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.

Задачи:

- сформировать и закрепить знания об представителях типа простейшие животные; строении и функциях.

- Выработать умение распознавать животных.

- Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений (выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи, логически мыслить и делать выводы), навыков самоконтроля.

- Формировать познавательный интерес к предмету, коммуникативные навыки.

Тип урока: комбинированный.

Оснащение урока: мультимедиа, презентация, рисунки учебника.

Ход урока:

I.Актуализация знаний:

1.Схема на доске: Дикорастущие-

Культурные-

Технические-

Пищевые-

Декоративные-

Кормовые-

Задание: Распределить растения по значению

1.Хороша трава

Красная голова

И медку подарит

И чайку заварит(иван-чай)слайд1

2.Синий пиджак

Жёлтая подкладка,

В середине сладко . (слива)слайд2

3.Мал-малочек

В сыру землю зашёл

Шапку нашёл(лён).слайд 3

4.Стоит поп низок

На нём сорок ризок (капуста)

5 Красная девица

Сидит в темнице ,а коса на улице (морковь) слайд4

5.На усах расту я тонких

На болотах самых тонких

И за кислым витамином, толпы лезут по трясинам (клюква)слайд 5

II. Формирование новых понятий и навыков.

1.Они в лесу без топоров строят избу без углов. (муравьи)

2.Этот лесной житель сушит себе грибы на деревьях. (Белка)

3Эти гады вылезают из кожи вон.(змеи).

-Как можно назвать одним словом белку, муравья и змею.?

-Перечислите признаки, характерные для животных.

Далее работаем с учебником стр.,91 читаем первый абзац и отвечаем на вопрос

-Каких животных называют одноклеточными? (простейших).

-Сформулируйте тему нашего урока.

Открываем тетради и записываем тему урока « Животные. Простейшие.»

Рассказ учителя: общее знакомство с простейшими

Простейшие ,как вам уже известно, имеют микроскопические рвзмеры.Внешний вид их очень разнообразен. Одни имеют твердый скелет, тело других заключено в раковины, третьи не имеют постоянной формы тела.

Работа в группах:1группа – Подготовить рассказ про амёбу обыкновенную.

2группа- Подготовить рассказ про инфузорию- туфельку.

3 группа-Подготовить рассказ про малярийного плазмодия.

Заслушиваем выступления, подводим итоги.

Закрепление: Выполняем в рабочей тетради задание №134

Рефлексия: Сегодня на уроке мне понравилось……..До начала урока я думал (а), что…….,а сейчас знаю…….

Мне не понравилось… Где будут необходимы изученные знания.

Домашнее задание:параграф№19,задание №138 в рабочей тетради.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33925-urok-po-biologii-5-klass-po-teme-zhivotnyepro