Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «Уроки сказки»

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата план

Дата факт

Характеристика деятельности учащихся

1. Русские народные сказки – 16ч.

1

Вводное занятие. Викторина «В гостях у сказки»

1

3.09

Осознавать значимость чтения для личного развития;

Формировать потребность в систематическом чтении;

Участвоватьв конкурсах чтецов и рассказчиков.

2

Что такое сказка? Русские народные сказки «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка», «Пузырь, соломинка и лапоть»

1

10.09

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

3

Русские народные сказки «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса»

1

17.09

Уметь самостоятельно работать с новым произведением; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

4.

Русская народная сказка «Петух и жерновцы»

1

24.09

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,литературных играх; Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

5

Русские народные сказки «Лисичка со скалочкой», «Лисичка-сестричка и серый волк»

1

1.10

Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома

6

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

1

8.10

Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

7

Русские народные сказки «Маша и медведь», «Вершки и корешки»

1

15.10

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Уметь самостоятельно работать с новым произведением

8

Русская народная сказка «Бычок – смоляной бочок»

1

22.10

Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,литературных играх;

9

Русская народная сказка «Крошечка - хаврошечка»

1

12.11

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

10

Русская народная сказка «Никита Кожемяка»

1

19.11

Уметьсамостоятельно работать с новым произведением; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

11

Русская народная сказка «Царевна-лягушка»

1

26.11

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,литературных играх; Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

12

Русская народная сказка «Несмеяна-царевна»

1

3.12

Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

13

Русская народная сказка «Терёшечка»

1

10.12

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Уметь самостоятельно работать с новым произведением

14

Русские народные сказки про Бабу-Ягу и Кощея Бессмертного.

1

17.12

Высказыватьсвоё суждение об оформлении и структуре книги;

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх.

15

Русская народная сказка «Морозко»

1

24.12

Оцениватьповедение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

16

Итоговое занятие по разделу. Викторина по русским народным сказкам.

1

14.01

Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков.

2. Сказки разных народов – 5 ч.

17

Белорусская народная сказка «Пых»

Украинские народные сказки «Рукавичка», «Колосок».

1

21.01

Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги.

18

Адыгейская сказка «Кто сильнее?».

Мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».

1

28.01

Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

19

Латвийская народная сказка «Заячий домик».

Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»

1

4.02

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

20

Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост».

Чукотская сказка «Хвост».

1

11.02

Уметь самостоятельно работать с новым произведением; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

21

Итоговое занятие по разделу. Викторина по сказкам разных народов.

1

25.02

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,литературных играх; Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

3. Авторские сказки – 12 ч.

22

Сказки И.Токмаковой «Ку-ка-ре-ку!», «Котята».

1

4.03

Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

23

Сказка И.Токмаковой «Вечерняя сказка»

1

11.03

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Уметь самостоятельно работать с новым произведением

24

Б.Заходер «Буква Я», «Песенки Вини Пуха», «Кискино горе»

1

18.03

Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,литературных играх;

25

Сказки М.Пляцковского «Тыква», «Длинная шея», «Фу и Фи», «Что лучше всего?», «Эй, ты!», «Урок дружбы»

1

1.04

Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

26

Сказки М.Пляцковского «Непонятливый львёнок», «Шишки», «Сказка о знаменитом крокодиле и не менее знаменитом лягушонке», «Кролик, который никого не боялся», «Ёжик, которого можно было погладить»

1

8.04

Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

Уметь самостоятельно работать с новым произведением.

27

Сказки В.Сутеева «Цыплёнок и утёнок», «Три котёнка», «Петух и краски»

1

15.04

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

28

Сказки В.Сутеева «Кораблик», «Мышонок и карандаш», «Мешок яблок»

1

22.04

Уметьсамостоятельно работать с новым произведением; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

29

Сказки К.И.Чуковского «Муха-цокотуха», «Мойдодыр», «Телефон»

1

29.04

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,литературных играх; Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

30

Сказки К.И.Чуковского «Тараканище», «Айболит»

1

6.05

Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию.

31

Сказки С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке»,

«Сказка об умном мышонке»

1

13.05

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

Уметьсамостоятельно работать с новым произведением

32

Итоговое занятие по разделу. Викторина по авторским сказкам.

1

20.05

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности,литературных играх;

Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

33.

Открытое занятие. Представление проектов «Моя сказка»

1

20.05

Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

Уметьопределять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх.