Конспект урока по русскому языку 2класс "Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука на конце слова.Обобщающий урок"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

2 класс

Учитель: Тибекина Ольга Николаевна

МБОУ «ООШ №13

ТЕМА:Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Обобщающий урок.

ЦЕЛЬ УРОКА:закрепить умение смягчатьсогласные звуки буквой «мягкий знак» на конце и в середине слова.

Задачи урока:

Образовательные:

- уточнить особенности буквы «ь»;

- повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме при помощи буквы Ь;

- учить правильно писать слова с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласным звуком;

- упражнять в каллиграфически правильном написании и соединении с другими буквами мягкого знака;

- способствовать усвоению написания словарных слов с мягким знаком на конце и в середине слов перед согласным звуком.

Развивать орфографическую зоркость учащихся, речь, память, произвольное внимание, наблюдательность, воображение, умение анализировать, обобщать.

Воспитывать интерес к русскому языку, бережное отношение к окружающему миру, нравственно-этические качества личности ( чувство сопереживания, взаимопомощи и др.).

ЛИТЕРАТУРА: орфографическийсловарь, словарь однокоренных слов, «Лесная газета» В.В.Бианки

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ.

I Оргмомент.

Приветствие гостей. Пожелание друг другу удачи улыбкой.

II Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

- Сегодня мы работаем под девизом: - Хочу всё знать!

- Отгадайте загадку:

Что за буква, кто узнает? Звука не обозначает.

Может только показать, как согласную читать,

- Догадались? О чём мы будем говорить? Чему будем учиться?

- Мы обобщим знания о написании мягкого знака на конце слова и совершим путешествие в зимний лес. Наши помощницы- снежинки.

III Актуализация знаний

1.Минутка чистописания. Повторение правила посадки

Сели прямо, плечи расправили,

Ноги вместе на пол поставили.

Тетрадь наискосок, руку на локоток!

Пальчиковая гимнастика

Исходное положение. Расположить ладони перед собой, выпрямив и раздвинув пальцы. Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках одновременно, сопровождая движения соответствующими фразами.

Фонарики зажглись!                                           Фонарики погасли!

(пальцы выпрямить)                                              (пальцы сжать)

Мы фонарики зажжем,

А потом гулять пойдем!

Вот фонарики сияют,

нам дорогу освещают!

Чистописание: ьь ьььльньрь

Нарисуем мягкий знак нежно капелькой, вот так:

Букву капелька смягчит, слово мягко прозвучит.

IV Обобщение и систематизация знаний

Орфографическая минутка.

На доске пословица: Декабрь год кончает, зиму начинает.

- Как догадались, что это декабрь? Посмотрите, как пишется это слово, что запоминаем в его написании?

- Запишите пословицу, подчеркните «ь».

- Сколько звуков в слове декабрь,почему?

Рассказ о происхождении этого слова (сообщение ученика):

Слово декабрь произошло от латинского слова «децем» - десятый. В Древней Руси он был десятым месяцем, а с 1700 года его стали считать двенадцатым месяцем.

- Интересно, а что об этом месяце написано в «Лесной газете»( сообщение ученицы)

Декабрь – студень. Декабрь мостит, декабрь гвоздит, декабрь приколачивает. Декабрь год кончит , а зиму начинает.

С водой покончено: даже буйные реки скованы льдом. Земля и лес укутаны снежным одеялом. Солнце скрылось за тучей. День становится короче и короче, ночь растёт.

- В каких словах мы напишем на конце «ь»? Запишем слова в тетрадь.

- Поэты тоже не обошли вниманием этот первый зимний месяц:

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,

За ночь вымостил мороз,

Обновил коньки, салазки,

Елку из лесу привез.

- Говорят, что в декабре - семь погод на дворе: сеет, веет, дует, крутит, мутит, рвет и метет. А в доме не страшен мороз, тепло и уютно.

Словарный диктант «Зима»(презентация).Самоконтроль и самопроверка с помощью снежинки:

заяц, пальто, снегирь, коньки, ветер, метель, мороз, декабрь, январь февраль

- Назовите слова с мягким знаком. Что обозначает буква мягкий знак в этих словах?

Игра «Собери родственников» (по группам):

- Подберите однокоренные слова к словам ЛЕС, МОРОЗ, ВЕТЕР, СНЕГ. Выделите корень.

- Что такое корень? Как пишется корень в однокоренных словах?

4.Физминутка

Мы-снежинки, мы –пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы-снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе все в кружок—

Получается снежок!

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели,

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

5.Работа по учебнику.Упр.207 на стр.126( самост., взаимопроверка).

IV Применение знаний и умений в новой ситуации. Составление интеллект-карты(по группам)

Подробная инструкция по созданию интеллект-карты на доске. Самостоятельная работа по группам (разноуровневые задания)

Группа №1-сложить пазл

Текст:

Снегирь- красивая птица. Грудка у него красная, спинка чёрная. Снегирь любит рябину. Он похож на яркий шарик, на румяное яблочко. Снегирь прилетает к нам на зиму с севера, потому что у нас зима теплее.

Задание №1:

- Какой снегирь? Опиши его.

Задание №2:

- Составь и запиши своё предложение о снегире. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Задание№3:

- Запиши, сколько в слове СНЕГИРЬ слогов, букв и звуков.

Задание №4:

- Выпиши из учебника на стр.135 однокоренные слова к слову СНЕГИРЬ. Выдели корень

Арт-терапия: выполнить художественное оформление работы (рисунок)

Группа №2- сложить пазл

Текст:

Голуби живут не только вблизи человеческого жилья, но и в лесах. Они питаются зёрнами, семенами, ягодами и пищевыми отходами. Изредка питаются насекомыми.

Голуби пьют воду, втягивая её в себя, как из соломинки, хотя другие птицы берут в клюв несколько капель воды и запрокидывают голову, чтобы вода стекла в горло.

Голуби создают семейные пары на всю жизнь.

Задание№1:

- Чем питается голубь? Что нового узнал о нём?

Задание №2:

- Составь своё предложение со словом ГОЛУБЬ. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Задание №3:

- Запиши, сколько в слове ГОЛУБЬ слогов, букв и звуков.

Задание №4:

- Запиши однокоренные слова к слову ГОЛУБЬ.

Арт-терапия: оригами (сложить фигурку голубя в технике оригами)

Группа №3- сложить пазл

Текст:

Бурые медведи живут и на равнинах, и в горах, там, где есть глухие леса с буреломом, болотами, водоёмами. Они отличные охотники, но часто питаются и лесными ягодами, кореньями. фруктами, выкапывают жуков и личинок, ловят лягушек и рыбу. Медведь- большой любитель мёда: даже укусов пчелиных не боится, лишь бы полакомиться.

Говорят, что зимой медведь зимой лапу сосёт. Так ведь этим сыт не будешь! Да и не сосёт он лапу. Просто у медведя в середине зимы меняется кожа на лапах, они чешутся, зудят, вот мишка в полусне и слизывает старую кожу с подошвы.

Задание№1:

- Сосёт ли медведь лапу? Напиши ответ словами из текста.

Задание№2:

- Чем питается медведь?

Задание№3:

- Составь и запиши своё предложение о медведе. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Задание№4:

- Запиши, сколько в слове МЕДВЕДЬ слогов, букв и звуков.

Арт-терапия: разноцветный Мишка ( сделать Мишутке «свитер» из разноцветных полосок бумаги)

Группа №4- сложить пазл

Текст:

Лоси- очень крупные животные. Длина тела самца до 3метров, высота в холке до 2,3м, длина хвоста 12-13 см; масса 360-600кг. Это чуть меньше, чем весим мы все вместе. Лось очень сильное животное, его боятся и волки, и медведи. Но несмотря на свой грозный вид- это травоядное животное, и сам ни на кого лось не нападает.

Задание№1:

- Какой лось? Какова его особенность? Запиши словами из текста.

Задание№2:

- Запиши, сколько в слове ЛОСЬ слогов, букв и звуков.

Задание№3:

- Составь и запиши своё предложение о лосе. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Задание№4:

- Выпиши из текста слова с мягким знаком. Подчеркни его. Допиши ещё два слова с ь на конце или в середине.

Арт-терапия: выполнить художественное оформление работы (рисунок)

V Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и коррекция.

Презентация интеллект-карты

VI Рефлексия

- На уроке я узнал…

- Мне на уроке удалось…

- Самым интересным было на уроке…

«Волшебная ёлочка» (украшение ёлочки разноцветными ладошками в зависимости от настроения ребёнка)

VII Подведение итогов:

- Вот и закончилось путешествие в зимний лес. О каких месяцах мы говорили?

-Что общего в их написании?

-Что мы повторили о букве «ь»?

-Что интересного узнали на уроке?

Домашнее задание:

Найти и записать 2-3 пословицы, в которых есть слова с «ь» на конце или в середине

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339993-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-2klass-mjag