Полет птиц: изучаем особенности строения и жизнедеятельности

Обобщающий урок

по теме «Класс птиц»

МОУ « СОШ с.Воскресенка»

«ВСЛЕД ЗА ПТИЦАМИ»

Обобщающий урок по теме:

«Класс Птиц»

Цель урока: обобщить и закрепить знания учащихся по теме: «Класс Птицы».

Задачи:

- обобщение и закрепление знаний об особенностях внешнего и внутреннего строения птиц, связанных с полётом; о некоторых особенностях жизнедеятельности птиц;

- развитие навыков самостоятельной работы; формирование умений работать в группе с дидактическим материалом и натуральными объектами; развитие умений самоконтроля и самооценки;

- формирование у школьников «Я – концепции» ( «Я нравлюсь», «Я способен», «Я нужен» и т.д.)

Форма проведения урока: имитация деятельности во время экскурсии в Орнитологический музей.

Оборудование: карточки-задания, натуральные объекты, схематические рисунки, справочная литература.

Рекомендации по выполнению заданий:

Работайте в группе сообща.

Распределите обязанности внутри группы.

Если вы затрудняетесь дать ответ, обращайтесь за помощью к учителю.

Придумайте название «залу», который вы будете представлять.

Подготовьтесь к роли экскурсоводов. Для этого составьте небольшой рассказ об экспозиции «зала». Для привлечения внимания «посетителей музея» к тем или иным экспонатам используйте в рассказе следующие выражения: « приглашаем посетить», «вы находитесь в зале», «посмотрите на..», «обратите внимание» и т.д.

Работайте быстро, будьте смелее, и у вас всё получится!

Внимательно прослушайте выступления «коллег» - ваших одноклассников, которые будут проводить экскурсии в других «залах» Орнитологического музея.

В конце урока вас ждёт мини-тест по теме «Класс Птицы», от результатов которого будет зависеть оценка на уроке.

Желаю успеха!

Карточка №1

Рассмотрите внешнее строение птицы. Опишите форму тела, отделы, из которых оно состоит, их особенности.

Рассмотрите, органы расположенные на голове. Ниже глаз (ближе к затылку) найдите скрытые под перьями слуховые отверстия.

Объясните, какое значение в жизни птицы имеют выявленные вами особенности внешнего строения.

Форма и величина клюва птиц связаны с различным способом добывания пищи. Как вы думаете, чем питается эта птица?

Оцените свою работу по пятибалльной шкале.

Карточка №2

Рассмотрите перья птиц.

Используя рисунки, опишите их строение. Сравните строение контурных и пуховых перьев. Сделайте вывод о роли этих перьев в жизни птиц.

Используя рисунки, определите, какими видами перьев образованы крылья и хвост птицы.

Оцените свою работу по пятибалльной шкале.

Карточка №3

Рассмотрите отдельные кости скелета птицы. Используя рисунок, постарайтесь определить их название.

Рассмотрите строение костей и то, как они соединяются друг с другом.

Охарактеризуйте особенности скелета, связанные с приспособлением к полету.

Оцените свою работу по пятибалльной шкале.

Карточка №4

Вспомните, из каких отделов состоит пищеварительная система птиц. Рассмотрите на рисунке строение зоба птицы. Чем он заполнен? Выскажите предположение о том, какую функцию он выполняет.

Как вы думаете, в каком органе пищеварительной системы птицы были обнаружены камушки? Каким образом они попали в этот орган? Каково их назначение? Как они называются?

Как по-вашему, почему птицы едят часто и много?

Оцените свою работу по пятибалльной шкале

Карточка №5

Ознакомьте с некоторыми отрядами птиц.

Укажите их особенности строения и жизнедеятельности.

Оцените свою работу по пятибалльной шкале.

Найдите в стихотворении названия двух птиц.

Чей в роще голос вам услада
Конечно мой – гадать не надо.
Красиво лгать умеют лисы
А после – шасть и за кулисы.

Найдите в стихотворении названия двух птиц.

Лечу к цветку, поймать легко ли
Брильянт, порхающий на воле.
Следы костра у самой пальмы
Кора в ожогах – факт печальный.

Найдите в стихотворении названия двух птиц

Как хорошо после дождя
Телята рады, рад и я.
Снег чьи-то лапы разграфили
Наверно мыши здесь шалили.

Найдите в стихотворении названия двух птиц.

Хочу свою измерить тень
Не знаю как, а думать лень.
Мне здесь совсем не худо
Да я и сам живое чудо.

Кто лишний и почему?

1. Глухарь, дятел, тетерев, рябчик.
2. Дятел, ласточка, воробей, стриж.
3. Синица, рябчик, желна, утка.

Изменив порядок букв, узнайте названия птиц, занесенных в «Красную книгу».

1. РЫНЕЧАЙСИТ.
2. СОКАП.
3. СЕПНОТОЙЛЕР.
4. РОНАЛЛОВОБЕХСТ.
5. БАБОЛАН.
6. НАССАП.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340597-klass-pticy