- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное занятие. "Самоподготовка в 7 классе"
4
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Республики Адыгея «Адыгейская республиканская школа-интернат для детей с нарушениями слуха и зрения»
Конспект внеклассного занятия
в 7 классе.
Самоподготовка
Кулишова Н.Б., воспитатель
Цель и задачи:
речевое и умственное развитие;
формирование навыков самостоятельной работы;
формирование интереса к учебе;
обогащение словарного запаса учащихся;
создание условий для речевого общения на занятии;
развитие воли, умения преодолевать трудности;
формирование характера;
выработка таких положительных качеств, как: настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость и т.д.;
совершенствование развития памяти, мышления, речи и других познавательных способностей.
План проведения самоподготовки:
Орг.момент.
Проверка готовности детей к работе.
Работа с памяткой по самоподготовке.
2. Речевая зарядка. Пожелания (психологический настрой).
3. Выяснение того, что задано по ДНЕВНИКУ.
Работа с памяткой выполнения письменных заданий.
4. Выполнение заданий. Диалоги с учащимися.
5.Физаинутка.
6.Подведение итогов.
6. Перерыв.
После перерыва - выполнение следующих заданий.
Ход занятия
1.Орг.момент.
[Сядьте ровно.]
[ Как слышите?]
-Хорошо.
Памятка по самоподготовке:
1. Будь готов к работе ровно в 16-00. |
2. Проверь: |
дневник, словарь, учебники, тетради, |
ручка, карандаш, линейка, ластик, |
черновик. |
3. Работай сам, Не списывай! |
4. Нужна помощь – подними руку. |
5. Работай внимательно , |
старательно, аккуратно! |
6. Помни: у тебя есть для работы словарик. |
[ Приготовьте ручки, тетради.]
2.Речевая зарядка.
[Какое сейчас будет занятие?]
-Самоподготовка.
Пожелания другу:
-Я желаю ... без ошибок читать. |
-Я желаю ... выучить новые слова. |
-Я желаю ... правильно делать ударения при чтении. |
-Я желаю … старательно выполнять задания. |
-Я желаю ... правильно отвечать на вопросы. |
-Я желаю ... интересного занятия. |
-Я желаю ... узнать сегодня много нового на занятии. |
-Я желаю … успехов в решении примеров. |
-Я желаю … успехов в выполнении упражнений по грамматике. |
[ Что мы будем делать?]
-Учить уроки на завтра.
-Выполнять домашнее задание.
-Выполнять то, что задано на дом.
-Учить уроки на ....(день недели).
[Какой завтра день недели?]
- ….
[ Какие уроки по расписанию в …?]
-….
[По каким предметам задали на дом?]
-По математике и грамматике.]
[ Вам много задали?]
-Не очень
-Мне кажется, что много.
-Нормально.
[Какие задания мы выполняем вначале?]
-Письменные.
-Те, что выполняются письменно.
-Которые надо писать.
[ Почему?]
-Они самые трудные, их мы выполняем вначале.
Памятка
Письменные уроки выполняй так:
Внимательно прочитай задание. |
Сначала работай в черновике. |
Внимательно проверь сам. |
Дай на проверку другу или педагогу. |
Перепиши в тетрадь. |
[ Какие задания мы выполняем потом?]
-Устные.
3.Выполнение домашней работы.
[ Что мы будем выполнять сейчас?]
- Задания по математике.
[..., прочитай задание.]
[ Как называются эти действия?]
[ Как будем выполнять примеры?]
Диалоги:
1.[..., что ты делаешь?]
-Я выполняю задание по математике.
-Я решаю примеры.
[ Тебе помочь?]
-Нет, спасибо. Я знаю, как решать.
2.[ Что вы делали?]
-Решали примеры.
3. [Кто хочет проверять работы?]
- Я бы хотел проверить, как решил примеры … .
-Можно я проверю работу … ?
-Можно я проверю работу …, …,... ?
4.[ Что ты делал?]
-Я проверял ( проверил работу… .Он решил все верно.
-Я проверил … работу. Много ошибок. Пусть переделает.
-Я проверил работу …. Все верно. Написал красиво.
-Я проверил работу…Я думаю, он очень торопился. Грязно, но
решил верно.
5.[ Что мы делали?]
-Выполняли задание по математике.
6. [Что будем делать сейчас?]
-Сейчас мы будем выполнять задание по грамматике.
[ Как мы будем работать?]
-Внимательно.
-Аккуратно.
-Будем стараться.
7.[Прочитайте задание. ]
- Я прочитал.
7.[ Выполняйте. Работайте самостоятельно.]
8.[Проверьте работу друг у друга
-Я проверил) работу у ....
-Наталия Борисовна, проверьте, пожалуйста , мою работу.
[ Молодец. Ты написал все верно.]
9.[ Что мы делали?]
-Домашнюю работу по грамматике.
4.Физ. минутка
Вы наверное устали?
Ну тогда все дружно встали…
Потянулись, покружились,
Влево, вправо наклонились,
Руки, вытянув, присели,
Встали, улыбнулись, сели.
5.Подведение промежуточного итога занятия.
[ Мы выполнили задания по математике и грамматике. Молодцы! Мне понравилось, как вы работали. Но не расслабляйтесь: впереди у нас еще много работы.
6.Перерыв.
Отдыхаем 20 минут. Затем – выполнение устных уроков]
Литература
Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности: Пособие для учителя и воспитателя. Спец. (коррекц.) образовательных учреждений 1-2 вида/ Под ред. Е.Г.Речицкой. – М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2005г. – 295с. – (развитие и коррекция).


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.