Древние образы в современных народных игрушках

Класс: 5

Контроль времени:

45мин.

Тема: Древние образы в современных народных игрушках

Цель: Создание художественного образа игрушки в традициях одного из промыслов

Дидактическая:

Познакомить учащихся с народными промыслами изготовления глиняных игрушек.

Раскрыть особенности Дымковской, Филимоновской и Каргопольской игрушки.

Научить простейшим приемам росписи данных промыслов.

Создать условия для установления взаимосвязи понятия народная игрушка.

Развивающая:

Развивать эстетический и художественный вкус.

Обеспечить визуализацию результатов, полученных обучающимися, провести их анализ

Создать условия для восприятия произведения искусства

Воспитательная:

Создать на уроке позитивную творческую атмосферу

Воспитывать усидчивость, аккуратность у учащихся, прививать интерес к народным промыслам, любовь к России.

Тип урока:

Урок ознакомления с новым материалом

Основные понятия:

Дымковская, филимоновская, каргопольская игрушки, традиционные мотивы и элементы росписи игрушек. Красочность, изящество линейного рисунка в орнаментальных и сюжетных росписях, образы игрушек.

Приложения:

1.Приложение 1. мультимедийная презентация 2.Приложение 2. карточки – картинка с изображением глиняной игрушки, разрезанная на фрагменты 3.Приложение 3. Текстовый документ - описание АМО 4 Приложение 4.Шаблоны игрушек – коней из разных промыслов для росписи. 5.Шаблоны кроссвордов для закрепеления.

Структура урока:

I фаза ОМ

I фаза ОМ

I фаза ОМ

II фаза ОМ

II фаза ОМ

III фаза ОМ

III фаза ОМ

1 этап

2 этап

3 этап

5 этап

6 этап

7 этап

8 этап

Приветствие/знакомство

Вхождение в тему урока (определение целей урока)

Определение ожиданий и опасений учащихся

Инпут (интерактивная лекция)

Проработка содержания темы

Эмоциональная разрядка

Рефлексия

Комплимент

Собери мозаику (пазл)

Фруктовый сад

«Инфо-угадайка»

Мастерская художника

Попади в цель

Разгадай кроссворд

2

2

5

10

19

2

5

Ученики приветствуют друг друга красивыми словами- комплиментами

Учитель предлагает учащимся собрать из фрагментов картинку – получается глиняная игрушка.

Яблоки – ожидание, лимоны – опасения.

Дети выбирают фрукт и озвучивают свои опасения и ожидания от урока.

Учитель вывешивает плакат с надписью "Глиняная игрушка" в центре. В секторы постепенно вписываются названия промыслов, обсуждаются схожие и отличительные черты, выделяются особенности. Таким образом, наглядно и в четко структурированном виде представляется весь новый материал, выделяются его ключевые моменты. Существующие на момент начала презентации "белые пятна" по данной теме постепенно заполняются. Записи сопровождаются просмотром презентации .и высказыванием мнений учащихся.

Практическая работа, роспись шаблона .

Учащимся даю мягкий мячик и называю цель: попади в ногу, руку и тд.

Каждому ребенку дается шаблон кроссворда. Закрепление материала заключается в правильной отгадывании.