- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Что такое интонация
Тема урока: «Какими бывают музыкальные интонации?»
Проблема урока: «Что такое интонация?»
№ п/п | Музыкальный материал, частные задачи | Ход урока |
1 2 3 4 5 6 | Повторение темы, закрепление основных понятий. М. Мусоргский «С куклой» - слушание - анализ - жестовая импровизация И. Брамс «Колыбельная» - слушание Е. Крылатов «Колыбельная медведицы» - исполнение | - Повторяем, что мы называем интонацией? Вспомним, какими могут быть интонации, и какой характер они передают (мужественные, волевые, лирические). - Какие произведения мы называем драматическими, а какие – лирическими? - Какую песню мы разучивали на прошлом уроке? Какие интонации звучат в ней? Какой характер и настроение они передают? Сегодня мы продолжим разучивание этой песни. (Работа над текстом и отработка качества исполнения). - А сейчас послушайте стихотворение и определите, какого характера интонации в нем звучат? Читаю стихотворение «С куклой»: Тяпа, бай,бай, Тяпа, спи, усни. Угомон тебя возьми! Тяпа, спать надо. Тяпа, спи, усни, Тяпу бука съест, Серый волк возьмет, в темный лес снесет! Тяпа спи, усни, что во сне увидишь, Мне про то расскажешь: Про остров чудный, где не жнут, не сеют, Где цветут и зреют груши наливные, День и ночь поют птички золотые! Бай, бай, баю бай, бай, бай, Тяпа! - Это стихотворение написал русский композитор Модест Петрович Мусоргский(1839-1881). Композитор рос в семье младшим ребенком. В семье было четверо детей, но двое старших умерли от болезни, и всю любовь и ласку мамы, женщины доброй и мягкой, получили младшие дети. Особенно мать любила Модиньку, так звали композитора в детстве. Часто она пела ему на ночь колыбельные песни. Став взрослым, свои чувства он передал в своем стихотворении, и потом написал к нему музыку. Послушайте (исполняю). - Какие интонации вы услышали? Правильно, ведь это колыбельная песня. Нежные и тихие звуки убаюкивают малыша. Обратите внимание, начальный мотив повторяется несколько раз. Многократное повторение одного и того же мотива называется остинато (по-итальянски – «упорный»). - Давайте пропоем эту мелодию, соблюдая все интонации, и изображая укачивание куклы на руках. Какая динамика должна соблюдаться при исполнении колыбельной песни? Как должен пропеваться звук – протяжно, связно, ласково. - Теперь для вас – музыкальная загадка! Прослушайте музыку и постарайтесь определить, какой характер передают интонации этого произведения. (Слушаем «Колыбельную» Брамса) Как бы вы назвали это произведение? Почему? -Эту музыку написал Брамс, венгерский композитор (портрет), и называется она «Колыбельная»! (Беседа и анализ интонаций, повторное слушание) - А какие колыбельные песни вы знаете? Кому из вас пела колыбельную песню мама, или бабушка? Попробуйте её нам спеть! Какие слова характерны для колыбельной? - Закрепляем, какие интонации характерны для колыбельных песен? . |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.