Классный час 4 класс «КНИГА -твой друг»

«КНИГА -ТВОЙ ДРУГ»

ОТКРЫТЫЙ КЛАССНЫЙ ЧАС

Подготовила: Спицына Н.В.

учитель начальных классов

2017г.

Тема: «Книга – твой друг».

Цели:

- познакомить с историей появления книг, с технологией их изготовления, с профессиями, связанными с производством книг;

- выявить круг чтения детей, развивать кругозор, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к книгам, формировать бережное отношение к ним.

Оформление: Оформление доски (книга - лучший друг,); выставка книг; карточки с пословицами, загадки, презентация.

Ход классного часа:

Вступление. 

Учитель: - Добрый день, дорогие ребята, уважаемые коллеги, гости !

 Мы живем в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации.. Информацию ищут, находят, хранят, защищают, передают, копируют, уничтожают.

Знаменитый американский писатель-фантаст Айзек Азимов заявил, что уже нашел самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал ее свойства:

первое: доступность - пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек;

второе: портативность - для ее использования не нужны никакие дополнительные устройства;

третье: надежность - информация хранится в ней постоянно и не исчезает из-за всяческих поломок.

Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть?

“Надеюсь, вы понимаете, что речь идет о самой простой книге. На сегодняшний момент это самый доступный, простой и надежный источник информации.

Дарья: - МОЙ ДРУГ

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоем,

И наш разговор потихоньку ведем…

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков,

Про тайны Земли и движенья планет –

С тобой ничего непонятного нет,

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу. (Н. Найденова)

Постановка целей.

– Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить?

Сформулируйте тему занятия.

– Какую цель мы должны поставить перед собой?

-узнаем когда появилась книга, её структуру

-как надо относиться к книгам, как надо их беречь,

- для чего они нам нужны.

Учитель: Древняя пословица говорит: «Книга наш помощник в труде».

Как вы её понимаете?

Рабочий читает книги о станках, чтобы лучше управлять ими, врач о том, как лечить людей, чтобы они меньше болели, учитель о том, как учить и воспитывать детей.

Да, из книг мы узнаём о мире, который нас окружает, о том, как живут люди, о прошлом и о многом другом. А задавали ли вы себе вопрос, как же появились книги?

Из истории создания книги.

Учитель: Послушаем сообщение Афанасьевой Дарьи.

История книги.

У книги очень длинная и интересная история. Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень– высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма   материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.

Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали. Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много - несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке.

В древнем Египте писали на папирусе.(Слайд) Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом. Стебли папируса разрезали на тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку.

Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась. Позже люди из шкур животных стали делать пергамент,( Слайд) на нем писали с обеих сторон. На изделие одной книги уходило целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие.

Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. (Слайд) Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

В старину книги писали от руки. Месяцы, годы уходили на то, чтобы написать книгу, украсить её рисунками. Переплёты часто отделывали золотом, серебром, драгоценными камнями. Рукописная книга стоила очень дорого: как стадо коров, а то и целая деревня.

Да, трудно поверить, что белый лист бумаги сделан из ели, осины или берёзы. Машина, которая перерабатывает брёвна, измельчает их в мелкие щепки, а затем превращает их в кашу, называется бумагодельной .(Слайд).

Машина эта одна из самых больших машин на свете, высокая и длинная.

А теперь самое главное. На бумаге надо отпечатать текст. Но как это сделать? Много людей разных профессий участвуют в создании книг.

Первая печатная книга появилась на Руси более 400 лет назад. Напечатал её русский первопечатник Иван Фёдоров со своими помощниками. (Слайд). Его книга была напечатана с помощью букв. Шло время. Совершенствовались машины, многие профессии перестали существовать. Но такие как наборщик, переплётчик существуют до сих пор.

-Знаете ли вы, как называется место, где печатаются книги? (типография).(Слайд ). В ней находится много машин – автоматов, печатающих книги. Мы уже назвали несколько профессий людей, занятых в издании книг. - Ребята, а кто дарит нам такое многообразие детских книг?

Давайте вспомним, как зовут людей, которые пишут повести, рассказы, романы? (писатели)

- Кто пишет стихотворения о природе, о детях, обо всём, что нас окружает? (поэты)

- А вот о ком я вам сейчас прочитаю стихотворение? Кто этот человек?

Ребята, приятно за книжкой сидеть,

Приятно её прочитать, разглядеть…

Спасибо писателям скажем не раз

За то, что пишут книжки для нас.

Но книжку творит не один лишь писатель,

Ему помогает хороший приятель.

Чтоб делалась книжка ребятам понятной,

Чтоб книжку хотелось сто раз открывать.

Ребята, кто он? Как хозяина звать?

- Это художник. (Слайд). Очень интересная, но одна из нелёгких профессий. Представьте, какую надо иметь выдумку, фантазию, воображение, чтобы нарисовать, проиллюстрировать книгу.

А теперь попробуйте закончить предложения.

Сказки пишут….. сказочники.

Басни сочиняют….баснописцы.

Переводят с других языков….. переводчики.

Театральные пьесы пишут….. драматурги.

Статьи в газеты и журналы пишут…журналисты.

Учитель: - Подумайте, а может ли один человек делать всё, что мы перечислили? (Это очень трудно. Таких людей нет, или их очень мало.

Структура и основные элементы книги (Слайд )

Русская пословица гласит: «Встречают по одежке...». Только у книги вместо одежки – обложка. Именно с нее начинается первое знакомство с книгой.

Обложка защищает листы от повреждения. У тоненьких книг обложку обычно делают из той же бумаги, что и странички, только немного плотнее. У толстых книг, как правило, обложки очень плотные, не гнутся, а иногда сверху обклеены прочной бумагой или тканью. Такие обложки называют переплётом. Переплёт всегда твердый, крепкий, а обложка – мягкая. На них вы можете найти фамилию автора, название книги, иногда – издательство и год издания.

Каждому известно, что книжка состоит из страниц, но не все, наверное, обращали внимание на то, что эти страницы объединяются в тетради, которые образуют книжный блок.

Тетради книжного блока скреплены между собой в корешке, на котором, как правило, написано, как называется книга и кто её автор.

Сверху и снизу корешок блока украшается капталом – тесьмой с утолщенным цветным краем, которая наклеивается на концы корешка и также служит для прочности книги.

В некоторых изданиях к корешку блока крепится ленточка – ляссе, исполняющая роль закладки.

Когда мы открываем книгу, первое, что мы видим, – форзац – двойной листок довольно плотной бумаги, соединяющий переплет с книжными страницами. Такой же форзац есть и в конце книги. Форзацы используют также для украшения: их делают из белой или цветной бумаги, помещают на них различные изображения: рисунки, фотографии, карты, таблицы, правила, формулы и т. д.

 Перевернем форзац: перед нами первый лист книги – титульный. Титульный лист – это первая страница книги, на которой напечатаны её название, фамилия автора, издательство и год издания, то есть самые главные сведения. Например, из подзаголовочных данных можно узнать жанр произведения, фамилии художника, переводчика и многое другое. Внизу титульного листа располагаются выходные данные: название города, в котором издана книга, год её издания, издательство.

В некоторых книгах частично сведения об издании выносятся на авантитул. Эта страница в книге, предшествующая титульному листу. На ней издательства выносят свою марку, название серии или просто цитату, посвящение, крылатое выражение...

Фронтиспис – лист с портретом автора или с главной иллюстрацией, раскрывающей смысл книги. Кстати, этот лист, как и авантитул, есть не во всех книгах.

Можно узнать о чем говорится в книге не читая её. Для этого необходимо познакомиться со справочным аппаратом книги. Это аннотация,  предисловие,  оглавление и др.

Интересное о книге.

Много интересного рассказано о книге, а знаете ли вы, что... 

Самая большая в мире книга находится в Америке, ее высота – 3 метра, а толщина – 1 метр. Перелистывает эту книгу специальный электрический аппарат?

Самая маленькая русская книга – это сборник басен И.А. Крылова. Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки?

Самая маленькая книжка на свете проходит через ушко иглы. Её создали в Японии в 2013 году.

Миниатюрная книжечка имеет 22 страницы, в ней есть названия и черно-белые рисунки с изображениями цветов, которые произрастают в стране Восходящего Солнца. Среди них, конечно же, так горячо любимые японцами цветы сливы и вишни.

Самая большая книга в мире была создана в России в 2004 году. Книга под названием «Самая большая в мире книга для малышей имеет в высоту 6 метров, а в ширину 3 метра, ее вес 492 килограмма.

Учитель. Ребята, а вы знаете, где живут книги? В каком доме? Чтобы узнать, что это за дом,отгадайте загадку:

Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

В нем книги интересные

Стоят рядами тесными.

А как зовется этот дом?

Попробуй, угадай!

Ученики: - Библиотека.

Учитель. Правильно, библиотека. В библиотеке все книги в порядке, стоят на полках. Библиотеки бывают разные. Обратите внимание на эти книги, которые я принесла на классный час. Это книги из нашей библиотеки. . Сколько различных книг выпускается в нашей стране. Вы видите, что они разные: большие и маленькие, толстые и тонкие. Но каждая библиотека – это целый дом книг.

Учитель: - Очень важно знать, ребята, формулу «три П»: переживай, представляй, понимай прочитанное! Я думаю, что полноценное восприятие произведения осуществляется именно через вот эти правила. Мы должны уметь переживать за героев в произведении, представлять перед собой прочитанное, должны чувствовать и понимать прочитанное. Только тогда мы можем достичь положительных результатов: и техника чтения будет выше нормы, и чтение будет самым любимым занятием, и библиотека станет для нас постоянным приятным заведением.

Учитель: - Ребята, а у вас есть любимые книги?

Сазонова Екатерина: - Я очень люблю читать.

Конечно же, сейчас есть телевизоры, компьютеры. Однако, смотря телевизор, ты можешь выбирать лишь из тех программ, которые тебе предлагают. Приходя же в библиотеку, ты получаешь возможность выбрать именно то, что тебе нужно, что тебе интересно в данный момент. Сейчас, например, очень мало детских телевизионных программ. Книги же издаются для любого возраста и на любой вкус в достаточном количестве.

Книги знакомят нас с прошлым, помогают больше узнать о науке, культуре, искусстве, позволяют даже заглянуть в будущее. Хорошая интересная книга может стать твоим другом.

Степанова Кристина: - Мы ходим в школу, учимся читать и писать, начинаем “дружить” с книгами. Что может быть занимательнее, чем чтение хорошей книги? Читая, попадаешь в таинственный и волшебный мир, переносишься в далекое прошлое или будущее. Книги отвечают на многие наши вопросы, заставляют думать и сопереживать героям. Они рассказывают о наших сверстниках, показывают, как поступают ребята в той или иной ситуации, какие проблемы встают перед ними. Книг много, они учат нас наукам, помогают ориентироваться в жизни. Я люблю читать книги, это помогает в учебе.

Учитель: - Я желаю вам обрести много хороших друзей – прочитать много хороших книг.

Скоро нам предстоит сдавать в школьную библиотеку учебники, и я хочу напомнить, что по вашему учебнику будет учиться другой ученик нашей школы, а это значит, что вам надо просмотреть учебники и привести их в порядок. Учебники надо так сохранить, чтобы по ним могли заниматься другие ребята.

- Часто об ученике могут рассказать его вещи. О таких учениках рассуждают и сами книги. Послушаем, о чем говорят книги на полке.

Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки».

Автор Кристина:

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

Книжка 1. Снежана

Ну, как твои делишки?

Автор. Одна спросила у другой.

Книжка 2. Саша

Ох, милая, мне стыдно перед классом

Хозяин мою обложку вырвал с мясом!

Да что обложка….оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты и голубей!

Боюсь, листы пойдут на змей:

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

Книжка 1 Снежана

Твои мне не знакомы муки.

Не помню я такого дня,

Чтоб, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, о них

И говорить то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично»

Книжка 2 Саша

Ну, мой на тройках едет еле-еле,

И даже двойку получил на той неделе.

Учитель: - Надеюсь, у нас нет таких учеников, как хозяин этой бедной книжки.

Вот видите, ребята, каким разным может быть отношение к книгам. Как же надо правильно обращаться с книгами? (к книге нужно относиться бережно)

Для того, чтобы книги долго служили, существуют правила, которые необходимо соблюдать при работе с книгой.

— Нельзя загибать книжные страницы.

— Нельзя писать и рисовать в книгах.

— Нельзя брать книги грязными руками.

— Нельзя читать книги во время еды.

--- Если книга порвалась – подклей ее.

(все ученики получают памятки): (Слайд)

Физминутка. ИГРА “ДА-НЕТ”

Хочу я вам задать вопрос,

А вы затем над ним подумайте всерьёз!

Одно из двух: “да” или “нет” - скажите вслух. Если ответ “да” - поднимаете руки вверх и киваете головой, если “нет” - вы протягиваете руки вперёд и качаете головой.

Итак, слушайте внимательно мои вопросы:

Книга боится дождя?

Книга любит снег?

Книга любит путешествовать в библиотеку в портфеле?

Книга боится грязных рук?

Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок? Закладка?

Книга любит, когда её читают во время еды?

Книга любит, когда её разрисовывают и расписывают?

Книга боится быть порванной?

Умники и умницы.

- Отгадайте сказочного героя, который пришёл к нам на праздник.

Он не знает ничего.

Вы все знаете его.

Мне ответьте без утайки,

Как зовут его?..(Незнайка). Вбегает Незнайка .

Незнайка: Привет, ребята! Узнал, что у вас сегодня классный час И вот я здесь. Меня тоже учили писать и читать? Но я не был прилежным учеником и сейчас читаю и пишу плохо. Но неужели вы так быстро научились читать и писать?

Игра «Корзина с потерянными вещами».

Незнайка. В моей корзине находятся некоторые вещи. Их потеряли герои сказок. Помогите найти их владельцев. Кому принадлежат эти вещи? Назовите произведение и автора.( (Незнайка достаёт из сумки вещи)

-Поможем вернуть потерянные вещи героем сказок?

К. Чуковский «Телефон» - телефон.

Ш. Перро «Золушка» - туфелька.

К, Чуковский «Мойдодыр» - мыло.

А. Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино» - ключ, азбука.

Ш. Перро «Красная шапочка» - шапочка.

С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» - корзина.

А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» - яблоко.

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка» - скорлупа грецкого ореха.

А.С. Пушкин «Сказка о золотой рыбке» - рыбка.

Учитель:Какие молодцы у нас ребята! Как много книг они знают, как любят они читать!

Ведь книга – источник знаний, открывающий нам дорогу в жизнь.

- Есть хорошая песня. Давайте все вместе споём её.

Песня про книги 
(на мотив «Песенки мамонтёнка»)
Я книгу читаю – она друг надёжный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)

Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.

Учитель: Давайте скажем большое спасибо всем тем, кто делает для нас книги – верных наших друзей на всю жизнь!

Таня:

Я всех людей, что трудятся над книгой,

Люблю, и уважаю, и ценю.

А книги - меня уже их много

На книжной полке бережно храню –

Покамест книгой сделается книга,

Огромный путь пройти она должна,

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она!

И станет жить в народе книга эта,

Беседуя с читателем своим.

Источник радости, источник жизни знания,

Люби её! Читать давай другим.

Подведение итогов. Рефлексия.

Наше занятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам?

- Что нового вы узнали сегодня?

- Будете ли вы много читать? Почему?

- Убедили ли мы вас в том, что это необходимо?

-Поднимите руку, кто сегодня, придя домой поищет книгу, которая нуждается в ремонте, в вашей заботе и умелых руках? Давайте сделаем, так чтобы труд людей не был напрасным.

Учитель: (видео ролик о книгах)

И строки стихотворения, которые я сейчас прочитаю, будут вам напутствием:

Беремся за книгу!

Пока ведь не поздно!

Мы с ней разлучились совсем

Не навек!

Читаем отныне помногу,

Серьезно…

Будь славен читающий человек! Я, ребята, надеюсь, что после сегодняшнего обсуждения те, кто не дружил с книгой, смогут по- новому взглянуть на литературу, а те, кто, хорошо с ней знаком, еще больше будут читать. Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341258-klassnyj-chas-4-klass-knigatvoj-drug