- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина «Самый умный второклассник»
Самый умный второклассник
Тип:викторина.
Цели:Выявить самого эрудированного ученика среди второклассников, поддерживать эмоциональный настрой и положительную мотивацию к обучению.
Задачи:Развивать познавательный интерес к математике.
"Чем больше знаешь, тем интереснее жить:"
К.Д. Паустовский
День необычный сегодня у нас,
Мы искренне рады приветствовать вас!
Для умной игры собралась детвора
Её начинать нам настала пора!
Пусть каждый смело
Вступит в бой,
В азарт соревнованья.
Успех придет не сам собой,
Помогут ваши знания.
Итак, сегодня мы собрались на игру "Самый умный". Знание, смекалка, умение мыслить логично и нестандартно помогут вам получить добиться успеха.
Вашему вниманию сегодня в игре представлены следующие разделы: примеры из спичек, шуточные задачи, числовой ряд, задачи в стихах, логические задачи, геометрические задачи. Вы готовы к игре?! Ну что ж, начнём!
Чтоб водить корабли,
Чтоб в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо многое уметь.
И при этом, и при этом,
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
А-риф-ме-ти-ка!
В.Шефнер
Ученики выбирают раздел, каждый содержит три вопроса. Учащийся, ответивший правильно на вопрос, получает жетон. По результатам основной игры выявляются финалисты. Финал содержит так же три вопрос (переход в Финалу - нажатие на прямоугольник с надписью "Геометрические задачи", но не на надпись). (Переход к вопросам и разделам осуществляется по гиперссылке.)
Выберите раздел и вопрос, на который нужно ответить.
(Ученики выбирают раздел, каждый содержит три вопроса. Учащийся, ответивший правильно на вопрос, получает жетон.)
Презентация.
Слайд 4. Примеры из спичек.
Слайд 5, 6, 7. Переложите одну спичку так, чтобы равенство стало верным.
Слайд 8. Шуточные задачи.
Слайд 9. На столе 4 груши. Одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе. Ответ: 4 груши.
Слайд 10. В одной квартире живут две мамы, две дочки и бабушка с внучкой. Сколько человек живёт в квартире? Ответ: 3 человека: бабушка, мама и дочь.
Слайд 12. Летела стая гусей. Один гусь впереди и два позади. Один позади и два впереди, один между двумя и три в ряд. Сколько их было? Ответ: 3 гуся.
Слайд 11. Числовой ряд.
Слайд 13, 14, 15. Найдите закономерность и продолжите ряд.
Слайд 16. Задачи в стихах.
Слайд 17.
У мышки два ушка.
Сколько ушей у четырёх мышей?
Ответ: 8 ушей.
Слайд 18.
3 кошки купили сапожки.
По паре на каждую кошку.
Сколько у кошки ножек?
И сколько у них сапожек?
Ответ:12 ножек и сапожек.
Слайд 19.
У мамы-наседки цыплята сбежали.
Мы за забором их отыскали.
Там копошатся 12 лапок.
Сколько же за забором цыпляток?
Ответ:6 цыплят.
Слайд 20. Логические задачи.
Слайд 21. В детской площадке играли 6 девочек с косичками, 3 девочки в белых кофточках, а всего девочек было 7. Как же это может быть? Ответ: 2 девочки были с косичками и в белых кофточках.
Слайд 22. У медведя было 5 яблок, а у лисы и волка меньше. Медведь отдал одно яблоко лисе и у них троих яблок стало поровну. Сколько яблок было у волка и лисы? Ответ: 4 яблока было у волка и 3 яблока - у лисы.
Слайд 23. Врач дал больной Марине 3 таблетки и велел принимать их через каждые полчаса. Марина строго выполнила указание врача. На сколько времени хватило прописанных врачом таблеток? Ответ: на 1 час.
Слайд 24. Геометрические задачи.
Слайд 25. Переложи две спички, чтобы получилось два треугольника.
Слайд 26. Как называют многоугольник с наименьшим числом сторон? Ответ: треугольник.
Слайд 27. Разрежьте фигуру на 4 одинаковые части.
Слайд 29. Финал.
Слайд 30. Тесьму разрезали в 4 местах. Сколько частей получилось? Ответ: 5 частей.
Слайд31. Было девять листов бумаги, некоторые из них разрезали на три части. Теперь стало пятнадцать листов. Сколько листов бумаги разрезали? Ответ: 3 листа разрезали.
Слайд 32. Апельсин разделили пополам, а потом каждую часть ещё пополам. Сколько частей получилось? Ответ: 4 части.
(Нажимая на голубой прямоугольник на слайде 3, переход к слайду 28.)
Слайд 28. Молодцы!
(Подведение итогов игры, награждение победителя.)
Вы старались, как могли, свои таланты показать,
Пусть кто-то будет впереди - другим не стоит унывать!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341576-viktorina-samyj-umnyj-vtoroklassnik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика начального образования
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.