Тармақталу алгоритмдерін программалау

Short term plan

Ж: идентификатор

3. Екі топқада:

Артық терминді тауып және әріптердің орнын ауыстырып дұрыс сөздерді шығару

Терчесвин –винчестер

Такедис –дикета

Акткомпксиди –компактдиск

Ссорецпро –процессор

4.Екі топқа да тапсырма:

Match the words to the pictures.

1 тапсырма:

Task 1:.Mouse – тышқан тетігі
screen -монитор.
keyboard - пернетақта.
CD-ROM drive – СД –оқитын құрылғы
web camera-видеокамера
scanner —сканер
printer — принтер
external speaker — дыбыс колонкасы

Task 2: Make sentences using the phrases;

Print documents,; see people through the Internet; see files, type;

2. Example: We use the speaker to listen to music.
Дескриптор

1.Сұраққа дұрыс және нақты жауап бере алады

2.Компьютер құрылғыларын ағылшынша атауын айта алады және сөйлем құрастыра алады

Интерактивті тақта

Creativity

1 min Мағынаны тану

2 min

Сабақтың мақсатын хабарлау

Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Ұлт жоспары – «100 нақты қадам» талдайды.

«Адасқан әріптер» әдісі бойынша сабақтың тақырыбын ашады.

ма-про-лау-грам алго-де-рін-ритм та-тар-мақ-лу

Тармақталу алгоритмдерін программалау

Spinning programming algorithms

Оқушыларды тармақталу алгоритмін программалау тілінде

( Паскаль және С+ тілдерінде) жазуды үйретуге ықпал жасау
to teach an algorithm for programming in the language of programming (In Pascal and C + languages)
учить алгоритм программирования на языке программирования (На языках Pascal и C +)

Бейнесұрақ

флипчарт

Сабақтың ортасы

Түсіну

10 min

Қолдану деңгейі

2 min

Талдау деңгейі

3 min

Жинақтау деңгейі

3 min

Practice

Сергіту сәті

1min

Жаңа тақырып.

«Джигсо»әдісі бойыншатақырыпты меңгереді.

Топ мүшелері тармақталу алгоритмін программалауды бірлесе оқи отырып, өз шешімдерін жоба арқылы қорғайды

Си + программалау тілінде де, Паскаль тілінде де тармақталу алгоритмдерін сипаттау үшін IF шартты операторы немесе тармақталу қолданылады. Шартты операторлар толық және толық емес формада болады.

Cөздікпен жұмыс, Vocabulary;

Learners listen and repeat. Then they read them individual

IF-егер - если

Then-онда-то

Else-әйтпесе-иначе.

include - қамту –включают

usingnamespace - атау кеңістігін пайдалану -использование пространства имен

Қолдану деңгейіне ауызша есеп

119 бет №2 Программада кеткен қателерді табыңдар

Дескрипторлар

Есептің шешімін дұрыс шығара алады

Топтық тапсырма: y-ң мәнін есепте

І топқа: оқулықтан 120 бет, талдау деңгейіне берілген есеп

у-мәнін есептейтін программа құру. Компьютерде орындап, нәтижесін көрсет.

а және в айнымалыларының мәндерін салыстыру программасын шартты операторды қолданып құрыңыз, яғни қайсысы үлкен

а және в  санның ішінен ең максимал элементті табыңыз.

program z1;

uses crt;

var a,bmax : integer;

 begin

  clrscr;

  write('a=');readln(a);

  write('b=');readln(b);

   if (a>b) then max:=a;

   if (b>a) then max:=b;

  write('max=',max);

end

ІІ топқа:

Оқулықтан 120 бет жинақтау деңгейіне берілген тапсырманы шешіңіз. у-мәнін есептейтін программа құру. Компьютерде орындап, нәтижесін көрсет.

х,мұндағыx > 0

Y=

Program E2;
VAR x: REAL;
Begin
Readln (x);
IF x>0 Then y: =х
Else IF x≤0 then y: = 1/x
write ('y=', y:6:2);
END.

Дескрипторлар

Есепте тармақталу алгоритмін және шешімін дұрыс шығара алады

«Кім жылдам» әдісі

Жұптық тапсырма: әр топ оқушыларынан бір жұп шығып тоқтан ажыратылған компьютерді жинақтап тоққа қосады

Дескрипторлар:

Компьютер құрылғыларын дұрыс жылдам қоса алады

Жеке жұмыс :Әр топтан бір оқушы келіпIQ Тест шешеді

Логикалық жаттығу: iq №17 – Батпаққа батқан бақа

Дескрипторлар:

Логикалық тестің шешімін анықтай алады.

Group work:

How Your Brain Works?

Қосымша

http://www.go4u.ru/iq-test-17.htm

kart the Explorer

End

Formation of competence

4 min

Evaluation

Сабақты бекіту.Оқушылардан 2 минуттық тест алынады, тест жауабын тақтадан көру арқылы өзара бағалау жүргізіледі.

Тест тапсырмасын орындалу критерийлері

5-6 балл жинақтаған-тақырыпты толық меңгерді

4-3 балл жинақтаған-меңгерді

2 балл-талпынды

1. Си ++ ортасында пернетақтадан мәліметті енгізіп, оларды экранға шығару үшін қандай операторды қолданамыз?

А)cun 

Ә) run

Б) var        

2. ) шартты оператордың синтаксисін жазу үшін не ?

А) өрнек жақшаның ішіне жазылады

Ә) нүктелі үтір оператордан алдын қойылады

Б) міндетті түрде нүктелі үтір оператордан кейін қойылады   

3. Алгоритмнің түрлерін көрсет

А) сызықтық, тармақталу, көрсеткіштік    

Ә) тармақталу, қайталану, шарттық

Б) сызықтық, тармақталу, циклдік  

4. Паскаль программалау тілінің авторы кім?

А)Блез Паскаль            Ә)Никлаус Вирт

Б) Н. Верджино            

5.Си++программалау тілінің авторы кім?

A)Бьёрн Страуструп          Ә) Пол Аллен Б) Н. Верджино              

6. Си++ тілі қай жылдары жасалды?

А) 1980 жылдың басында

Ә) 1968-1971 жылдары

Б) 1979 жыл

Жауабы:      1.а 2.а, б 3.б 4.ә 5.б 6.а        

The leader of the group fill in the assessment sheet and pass it

to the teacher (accumulation, evaluation)   

Cheat - appraisal

 Reflexes

   (1 min)

Рефлексия / 3 минут

1.Мен сабаққа белсене қатыстым , белсенді// белсенді емес

2.Бүгінгі сабақтағы жұмысым көңілден шықты /көңілден шыққан жоқ

3.Маған сабақ қысқа болып көрінді / ұзақ болып көрінді

4.Мен сабақта шаршадым / шаршамадым

5.Маған жаңа материал түсінікті болды / түсінбедім

6.Үй жұмысы қиын / қиын емес

Knowledge Tree. What Did I Learn? What do I want to know?

Additional information

1min

Келесі тапсырма: Тақырыпты мазмұндап Си++ тілінің құрылымын және тұжырымдамасы тақырыбына зерттеу жүргізу(зерттеу деректерін Бьерн Страуструптың (Язык программирования С++» еңбегін пайдаланыңдар

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлай-сыз?

Бағалау –Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай жоспарлап отырсыз?

Өзара бағалау.

Қолданылатын мадақтау сөздері: «Ұтымды жауап», «Өте жақсы», «Құнды пікір айттың», «Жарайсыздар

Денсаулық

Қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушылар-дың қажеттілікте-рін ескере отырып, сабақта әр түрлі тапсырмалар беріп, жетелеуші сұрақтар қоямын.

Түрлі әдістер арқылы, сараланған, жеңілден күрделіге бағытталған есептер беремін

Әр тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалау жүзеге асырылады. Кері байланыс жасау әдіс-тәсілдері қолданылады

Топтық ережелерді сақталады, еңбекті қорғау ережесі ескеріледі

Құндылықтардағы байланыс орын алады.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуда да, оқуды да ескеріңіз)?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342763-tarmatalu-algoritmderin-programmalau