Проект урока технологии «Дымковская игрушка»

Проект урока технологии 2 класс

Тема урока: « Дымковская игрушка» (народные промыслы)

Цель:способствовать эстетическому воспитанию младших школьников средствами народного искусства;

закрепить знания геометрического орнамента на Дымковской игрушке

Программные задачи:

продолжать знакомить детей с народным промыслом - глиняная Дымковская (вятская) игрушка (Кировская область);

развивать умение видеть форму, цвет, декор игрушки и посильно передавать единство этих качеств в рисунках;

развивать художественный вкус учащихся – учить видеть красоту и выразительность образной передачи жизни в игрушках отдаленного прошлого и современности;

воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, бережное отношение к традициям народа.

Познавательные:

анализировать и читать графические изображения;

планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

Регулятивные:

организация рабочего места;

рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов;

постановка учебной задачи,

рациональное расходование материалов.

Коммуникативные:

уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Личностные:

соблюдение при работе безопасных приёмов труда;

формировать интерес к труду.

Оборудование:поделки из глины, презентация, учебник для 2 класса.

Для учителя: модели глиняных дымковских игрушек, образцы рисунков-упражнений - “Геометрический орнамент на дымковской игрушке”; таблицы на доске - “Цвет и форма”.

Для учащихся: раздаточный материал: «Фрагменты узора Дымковской игрушки», пластилин, дощечка, стек.

Словарь: Гончар – мастер, который работает с глиной.

Ярмарка– большие торги, устраиваемые в одном месте и в одно и то же время, с развлечениями.

Сегодня мы будем расписывать геометрическим орнаментом Дымковскую игрушку, которую сделали сами на прошлом уроке .

Ход урока:

Вводная часть урока

Ласково и нежно называют эту игрушку - Дымка.

Почему эти игрушки называют Дымковские? (По месту их рождения - они из слободы Дымково)

С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Киров, видно слободу Дымково.

Почему же назвали слободу Дымково, а игрушки Дымковские?

Зимой, когда топятся печи и летом в пасмурные дни, слобода вся будто в дымке. Здесь в далекой старине и зародилась Дымковская игрушка.

Много лет назад придумали люди лепить из глины игрушки. И до сих пор люди не забыли гончарное ремесло.

Как называют мастера, который работает с глиной? (Такого мастера называют гончар)

ГОНЧАР– это мастер, который работает с глиной.

И на прошлом занятии мы были гончарами. Только лепили из соленого теста.

Из истории дымковской игрушки

Много различных глиняных игрушек делают мастера в разных уголках нашей огромной страны, но Дымковскую игрушку ни с какой не спутать.

Дымковская игрушка монолитна, а силуэт игрушек отличается мягкой плавностью и округлостью. Лепные детали оборок, косичек, жгутиков делают игрушку более выразительной (демонстрация игрушки).

Какая характерная отличительная особенность у Дымковской игрушки?

(Дымковская игрушка – белоснежная. Перед тем как расписать Дымковскую игрушку, ее белили мелом, разведенным в молоке)

Какие цвета брали для росписи игрушек?

(Желтый, синий, красный, зеленый, белый (фон), черный).

- В современной игрушке яркие цвета дополняют голубым, розовым, оранжевым, коричневым, фиолетовым цветами.

Презентация.

Какие основные элементы геометрического орнамента чаще встречаются на игрушках?

( Круги, овалы, клетка, полоска, точки, штрихи)

Видите, как по-разному в узорах расположены элементы относительно друг друга.

в ряд;

в шахматном порядке;

в клетке между линиями.

Обратите внимание на точки:

между кольцами;

на кольцах;

по краю колец.

А сейчас мы отдохнем и продолжим работу

Физ. минутка (Элементы танцевальных движений под народную музыку)

Основная часть

Откроем учебники на стр.28-29.Изучим план работы.

Для того чтобы начать работу художника-оформителя, необходимо:

Выберите рисунок-шаблон, с которым вы будете работать: Дымковская барышня или лошадка.

Вспомните элементы узоров при росписи Дымковских игрушек и продумайте свой узор, состоящий из шаблонных элементов.

Практическая работа

Задание:вылепить лошадку.

Заключительная часть урока.

Анализ работ учащихся.

Какие замечательные работы получились у всех.

Давайте выберем, чьи работы получились самыми интересными?

Мы оформим все работы выставкой-ярмаркой и пригласим ваших родителей посмотреть на искусство своих детей. Им будет очень приятно, что вы помните народные ремесла наших предков и продолжаете их искусство в современной жизни.

А научили вас Дымковскому искусству украшать игрушки вятские мастерицы.

Не зря говорят в народе:

«Умелец да рукоделец себе и другим людям радость приносит»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342927-proekt-uroka-tehnologii-dymkovskaja-igrushka