МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ДУД01. Обществознание Специальность: 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Государственное казенное профессиональное

образовательное учреждение

Прокопьевский горнотехнический техникум им. В.П. Романова

Методические рекомендации

по выполнению

внеаудиторной самостоятельной работы

по дисциплине ДУД01.Обществознание

Специальность:

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям);

Цепенщикова Вера Григорьевна, преподаватель

ГБПОУ Прокопьевский горнотехнический техникум им.В.П.Романова

Россия, Кемеровская область, г.Прокопьевск

Рассмотрено

на заседании методического совета

ГКПОУ ПГТТ им. В.П. Романова

Методист

____________

«____»______________ 20 18 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение4

1 Структура заданий для самостоятельных работ5

2 Темы рефератов65

3 Список учебной литературы66

Введение

Назначение данного пособия – оказание методической помощи обучающимся в выполнении самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине ДУД01.Обществознание

В структуру пособия входят следующие разделы:

1.введение;

2. структура заданий для самостоятельной работы;

3. темы рефератов;

4. список учебной литературы.

Задания для выполнения самостоятельно работы имеют следующую структуру:

наименование раздела;

наименование темы и количество часов на самостоятельную работу;

задание;

цель выполнения задания;

методические указания по выполнению работы;

вопросы для самоконтроля;

список литературы;

форма отчетности.

На внеаудиторную самостоятельную работу по дисциплине «Обществознание» отводится 19 часов.

Задания самостоятельной работы составлены на основе рабочей программы по дисциплине Обществознание.

Для полного овладения знаниями и умениями, обучающемуся необходимо заниматься внеаудиторной самостоятельной работой в течении учебного года.

Задания самостоятельной работы определяются преподавателем и охватывают учебный материал, который не рассматривается на аудиторных занятиях.

Самостоятельная работа предусматривает работу студента с учебником, учебными пособиями, электронными учебными ресурсами. Изучив теоретический материал, обучающийся должен выполнить определенные виды работы: составить тезисы, тезисный план, конспект, выполнить реферат, написать эссе.

В качестве видов контроля предусмотрено: учет выполненных самостоятельных работ.

В результате изучения обществознание на базовом уровне обучающиеся должны

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие компетенции:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие компетенции:

ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие;

ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами;

ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учётом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;

ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

СТРУКТУРА ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВВЕДЕНИЕ

Раздел 1.Человек как творец культуры

Тема 1.1Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Самостоятельная работа №1 (1ч.)

Задание: Составить тезисы на тему: «Биологическое и социальное в человеке».

Цель задания: расширить и углубить знания о сущности человека.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный материал, выделите главное, составьте тезисы.

Требования к составлению тезисов:

Тезисы—это кратко сформулированные основные положения доклада, статьи, книги. Они служат для повторения, сжатой формулировки и заключения прочитанного и изученного, всегда подразумевают аргументацию ,выявляют суть содержания, позволяют обобщить материал.

В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. Каждый тезис освещает особую микротему и составляет обычно отдельный абзац. В отличие от плана, который даже в развернутой форме только называет рассматриваемые вопросы, тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.

Стремление автора тезисов к краткости обусловливает отсутствие в них примеров и цитат.

Виды тезисов:

1) Простые: Чаще всего составляются из цитат;

2) Основные: Формулируются самостоятельно;

3) Сложные: Совмещают в себе записи двух видов.

Вопросы для самоконтроля:

- Две теории о доминантной сущности человека?

-Факторы биологической сущности? Социальной?

-Происхождение, становление 2начал?

Знать:1-4

Уметь:1-7

ОК-2-4,6,8

Критерии оценки: степень выявления сути содержания, доступности ее изложения; умение обобщать без искажения сути; насыщенность аргументами.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: в тетради для самостоятельных работ по обществознанию составить тезисы.

Тема 1.2 Социализация личности

Самостоятельная работа №2 (1 ч.)

Задание: Составить тезисный план на тему: «Сознание, мышление, душа»

Цель задания: расширить и углубить знания о человеке; изучить особенности построения психики и морали человека.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный материал, выделите главное, составьте тезисный план.

Требования к составлению плана:

План — самая краткая запись, которая отражает последовательность изложения мысли; раскрывает и обобщает содержание текста; может заменить конспект и тезисы; помогает составлять записи разного рода - готовить сообщения, доклады, рефераты и т. д.; организует самоконтроль; сосредоточивает внимание; используется, чтобы восстановить в памяти хорошо знакомый текст.

НО: не передаёт фактического содержания, лишь указывая на него и выстраивая логическую схему его передачи.

Принципы составления плана:

А) готового текста:

1) членение текста на смысловые блоки;

2) определение главной мысли каждого выделенного смыслового блока;

3) формулирование пункта плана, выделяющего то существенное, что связывает его с другими частями текста в логическое целое.

Б) создаваемого текста:

1) прогнозирование структуры создаваемого текста через его причастность (введение, основная часть, заключение);

2) определение главной мысли каждой части;

3) установление круга важных вопросов в составе каждой части;

4) формулирование пунктов и подпунктов плана, составляющих в целом логическое единство

Виды плана:

А) Простой

I. …

II. …

III. …

и т. д.

Б) Сложный

I. …

1) …

2) …

II. … и т. д.

Запомнить: Пункт плана формулируется как тема, направление изложения мысли, что может быть выражено через слово или словосочетание.

Понятие тезисы (см. выше)

Вопросы для самоконтроля:

-Каковы особенности сознания?

-Каковы этапы мышления?

-Какими свойствами наделяется душа?

- Материалисты и идеалисты о душе и теле?

- Составные процесса мышления?

- Виды мышления.

Знать: 1-3

Уметь:1-5,11-13

ОК-2-4,6,8

Критерии оценки: степень выявления сути содержания, доступности ее изложения; умение обобщать без искажения сути; аргументированность выводов

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: в тетради для самостоятельных работ по обществознанию составить тезисный план.

РАЗДЕЛ 2.ОЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

Тема 2.1 Структура и функции общества как системы. Виды социального прогресса.

Самостоятельная работа №3(1ч.)

Задание: Написать тезисы на тему: «Основные концепции развития общества»

Цель задания:расширить знания о теориях общественного развития, изучить особенности теории Данилевского о культурно-исторических типах.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный материал, выделите характерные черты каждой концепции, определите взаимосвязь, составьте конспект.

Требования к составлению тезисов:

Тезисы—это кратко сформулированные основные положения доклада, статьи, книги. Они служат для повторения, сжатой формулировки и заключения прочитанного и изученного, всегда подразумевают аргументацию, выявляют суть содержания, позволяют обобщить материал.

В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. Каждый тезис освещает особую микротему и составляет обычно отдельный абзац. В отличие от плана, который даже в развернутой форме только называет рассматриваемые вопросы, тезисы должны раскрывать решение этих вопросов.

Стремление автора тезисов к краткости обусловливает отсутствие в них примеров и цитат.

Виды тезисов:

1) Простые: Чаще всего составляются из цитат;

2) Основные: Формулируются самостоятельно;

3) Сложные: Совмещают в себе записи двух видов;

Знать:1-4

Уметь: 1-5,12,14,17

ОК-2-4,6,8

Критерии оценки тезисов: степень выявления сути содержания, доступности ее изложения; умение обобщать без искажения сути; аргументированность выводов о взаимосвязи природной среды, экономики и культуры общества.

Вопросы для самоконтроля:

-Социальный прогресс, виды прогресса?

-Природа и общество, их взаимосвязь.

-Общество и культура, культура и цивилизация.

-Общественно-экономические формации по Марксу.

-Каковы отличительные особенности каждой концепции?

-К какому культурно-историческому типу и почему относится Россия согласно Данилевскому?

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: в тетради для ведения конспекта по обществознанию составить тезисы.

Тема 2.2. Взаимосвязь природы и общества. Человечество перед лицом глобальных проблем.

Самостоятельная работа №4 (1 час)

Задание: Написать рецензию на статьи Тойнби, Вернадского по теме: «Информационное общество и Ноосфера».

Цель задания: Указать достоинства и недостатки не менее трех концепций.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте содержание каждой; определите позицию автора; актуальность его аргументов; выделите ту концепцию, которая Вам импонирует больше всего.

Требования к написанию рецензии: краткость, конкретность в изложении своего мнения; не менее трех аргументов при оценке достоинства, недостатка, но обязательно в каждой концепции указать сильные ее стороны.

РЕЦЕНЗИЯ—это разбор и оценка статьи, документа, научного труда, хрестоматийного материала. Она носит критико-аналитический характер, отличается лаконичностью. В содержании указываются актуальность, достоинства, недостатки работы. В тактичной форме высказывается мнение рецензора по поводу пригодности рецензируемой работы для применения в конкретном виде практической деятельности. Оценка должна носить по возможности объективный характер.

Цель рецензии:

-изучить научные статьи Тойнби, Вернадского;

-определить область применения открытия в эпоху глобальных проблем;

-научиться видеть магистральную мысль и определять степень ее разработанности.

Знать:1-4

Уметь:1-3,5,10,13,15,17

ОК-2-4,6,8

Критерии оценки рецензии:

-объективность оценки материала;

-умение выделить главное;

-корректность.

Вопросы для самоконтроля:

-Типы цивилизаций?

-Структура Ноосферы и ее задачи?

-Черты постиндустриального информационного общества?

-Характерны ли черты Ноосферы современному обществу?

-Каковы отличительные особенности каждой концепции?

-Присутствует ли духовное обновление цивилизаций в концепции Тойнби?

Требования к написанию рецензии:

-краткость, конкретность в изложении своего мнения; не менее трех аргументов при оценке достоинства, недостатка, но обязательно в каждой концепции указать сильные ее стороны;

-умение выделить главное;

-умение определить область применения открытия, знания.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

Форма отчетности: в тетради для самостоятельных работ по обществознанию.

РАЗДЕЛ 3.ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА.

Тема 3.1 Понятие культуры. Типология культур.

Самостоятельная работа №5 (1 ч.)

Задание:Подготовить сообщение на тему: «Основные стили искусства».

Цель задания:Повторить сведения о видах искусства, выявить новые стили.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный материал, выделите кризисные явления в современном искусстве, составьте конспект о новых стилях (название, время возникновения, среда доминирования).

Требования к составлению сообщения:

СООБЩЕНИЕ—это краткое изложение тенденций, явлений, составляющих проблемы; информационная выдача данных, каких-либо сведений (знаковых, текстовых, изобразительных, числовых).Сообщение отличается краткостью, конкретностью лаконичностью и чаще носит характер оповещения чем анализа, обобщения. При завершении раздела сообщения имеют аналитический характер и могут отражать определенные тенденции в развитии явления или в разработке проблемы.

Вопросы для самоконтроля:

- Как возникло искусство?

-В чем проявляется социальный характер искусства?

-Чем искусство связано с моралью?

-В чем состоит взаимосвязь искусства и массовой коммуникации в современную эпоху?

Знать: 1-4

Уметь:1,5,8,12

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки сообщения:

-информативность;

-компактность;

-полнота выявленных проблем и тенденций.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6

Форма отчетности: письменно-устный,в тетради для ведения конспектов по обществознанию.

Тема 3.2. Культура и общество, мораль и религия как основа духовной культуры.

Самостоятельная работа №6(1 ч.)

Задание:Написать сообщение на тему: «Русская культура и стереотипы поведения»

Цель задания:выделить особенности формирования русской культуры; указать тенденции ее современного развития; проблемы; указать характерные стереотипы поведения русского человека.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный материал, выделите главное, кратко изложите его содержание.

Требования к написанию сообщения:

СООБЩЕНИЕ – это краткое изложение тенденций, явлений, составляющих проблемы; информационная выдача данных, каких-либо сведений(знаковых, текстовых, изобразительных, числовых).Сообщение отличается краткостью, конкретностью лаконичностью и чаще носит характер оповещения чем анализа, обобщения. При завершении раздела сообщения имеют аналитический характер и могут отражать определенные тенденции в развитии явления или в разработке проблемы.

Вопросы для самоконтроля:

-Территориальное влияние на русский этнос.

-Влияние Востока и Запада на русское мировосприятие.

-Бердяев о русской душе.

-Стереотипы поведения в русских сословиях.

-Черты русского характера в представлениях известных людей.

Знать:1-4

Уметь:1-8,11,13,16,19-20

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки сообщения:

-информативность;

-компактность;

-полнота выявленных проблем и тенденций.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст):Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

Форма отчетности: устно-письменная в тетради для самостоятельных работ

Тема 3.3.Наука и образование в современном мире.

Самостоятельная работа №7(1 ч.)

Задание:Написать эссе на тему: «Культура и цивилизация».

Цель задания:уточнить понятия культуры и цивилизации в современном научном понимании; определить, что первично и возможно ли современное общество считать цивилизованным, культурным.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный материал о признаках цивилизованности, о подходах к определению; о состоянии обществв статьях Сорокина Шопенгауэра, Штирнера, Ницше; дайте ответ на вопрос о перспективах современной цивилизации на Земле.

Требования к составлению эссе:

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.

Процесс написания: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка(Планирование — определение цели, основных идей, источников информации, сроков окончания и представления работы. Идеи, как и цели, могут быть конкретными и общими, более абстрактными. Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на качество и эффективность).

Построение эссе - это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств. Структура: введение, основная часть, заключение.

Вопросы для самоконтроля:

- укажите признаки цивилизованности общества, человека;

- плюсы и минусы техногенной цивилизации;

-по каким параметрам происходит противостояние цивилизаций Востока и Запада?

-тенденции развития культуры в условиях глобализации.

Знать: 1-4

Уметь:1-7,12-13,15,17

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки эссе:

-ясность мысли, внятность, грамотность и корректность

-четкое и полное определение рассматриваемых понятий;

-сопровождение выводов примерами;

-грамотная оценка информации;

- умение использовать приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;

- способность объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст):Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

Форма отчетности: в тетради для самостоятельных работ по обществознанию написать эссе.

РАЗДЕЛ 4. ЭКОНОМИКА

Тема 4.3. Экономика семьи

Самостоятельная работа №8 (1 ч.)

Задание:Составить доклад на тему: «Основные положения Закона РФ о защите прав потребителя».

Цель задания:критически осмыслить содержание закона; усвоить механизм защиты потребителя; научиться отстаивать свои интересы.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный материал, выделите главное, составьте конспект.

Требования к составлению доклада:

При написании док­лада по заданной теме составляется план, подбираются материал по теме из нескольких достоверных источников (учебники, публицистика, научная литература). В процессе работы с источниками системати­зируются полученные сведения, делаются анализ, выводы и обобще­ния. К докладу по глобальной теме могут привлекаться несколь­ко студентов, между которыми распределяются вопросы и вы­ступления. Доклад может сопровождаться наглядным материалом, к.т. таблицы графики, иллюстрации, диаграммы и примеры.

Содержание доклада: введение, основная часть, заключение(во введении указываются актуальность, предмет, объект, значимость).

По окончанию доклада присутствующие могут задать докладчику вопросы, обсудить некоторые моменты сообщения. Доклады могут быть зачетной работой студента по разделу, за семестр (в от­дельных случаях)

Вопросы для самоконтроля:

-Варианты решения проблемы в случае приобретения некачественного товара/услуги.

-Сроки решения проблемы.

- Механизм обращения в суд.

Знать: 1-3

Уметь: 2,5,6,10,14,19

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки доклада:

- глубина проработки материала, грамотность раскрытия темы;

- степень критического осмысления

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст):Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6

Форма отчетности:письменно-устный,в тетради для ведения конспектов по обществознанию, устное выступление.

Тема 4.4. Основы рыночной экономики. Фирма в рыночной экономике.

Самостоятельная работа №9(1ч)

Задание:Выполнить реферат на тему: «Ярмарки»

Цель задания:расширить ,углубить знания о такой сфере экономики как торговля; приобрести знания об особенностях русской ярмарки.

Методические указания по выполнению задания: следуйте этапам работы над рефератом.

Этапы работы над рефератом:

1. Выбор проблемы, её обоснование и формулирование темы.

2. Изучение основных источников по теме.

3. Составление библиографии.

4. Конспектирование или тезирование необходимого материала.

5. Систематизация подобранной информации.

6. Определение основных понятий темы.

7. Корректировка темы и основных вопросов анализа.

8. Разработка логики исследования проблемы, составление

плана.

9. Реализация плана, написание реферата.

10.Самоанализ, предполагающий оценку новизны, степени раскрытия сущности проблемы, обоснованности выбора источников и оценку объёма реферата.

11. Проверка оформления списка литературы.

12. Редакторская правка текста.

13. Оформление реферата и проверка текста с точки зрения грамотности и стилистики.

Требования к оформлению реферата:

Реферат— одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.

Таким образом, написание реферата предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.

Виды рефератов:

1) По полноте изложения:

информативные(рефераты-конспекты);

индикативные(рефераты-резюме).

2) По количеству используемых источников:

монографические;

обзорные.

3) По читательскому назначению:

общие (характеристика содержания в целом; ориентация на широкую аудиторию);

специализированные(ориентация на специалистов).

4) По составителям:

авторефераты;

рефераты, составленные специалистами.

Запомнить: Реферат не должен отражать субъективные взгляды референта на излагаемый вопрос, а также давать оценку источнику информации.

Вопросы для самоконтроля:

-Причины возникновения ярмарок.

-Особенность, периодичность проведения ярмарок на Руси.

-Современные ярмарки в Германии.

-Роль Кузбасских ярмарок для развития региона.

Знать:1-4

Уметь:1-8,10,14-18

ОК-2-4,6-8

-- Критерии оценки реферата: степень научности и доступности изложения; грамотность обобщения и объективность выводов.----------Критерии

Литература:интернет-ресурсы; периодика.

Форма отчетности: Рукописно-печатноевыполнение реферата и устная защита.

Тема 4.8. Финансово-банковская структура. Фондовый рынок.

Самостоятельная работа№10 (1 ч.)

Задание: Составить доклад на тему: «Купеческие династии».

Цель задания:проследить процесс и особенности складывания купеческих династий на Руси; сравнить русское купечество с торговыми домами З. Европы и Японии; выработать навыки краткого устного выступления и защиты своих выводов.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный материал в нескольких источниках, выделите главное, обобщите, проведите аналогии; сделайте выводы; критически осмысленный материал изложите письменно.

Требования к составлению доклада:

При написании док­лада по заданной теме составляется план, подбираются материал по теме из нескольких достоверных источников (учебники, публицистика, научная литература). В процессе работы с источниками системати­зируются полученные сведения, делаются анализ, выводы и обобще­ния. К докладу по глобальной теме могут привлекаться несколь­ко студентов, между которыми распределяются вопросы и вы­ступления. Доклад может сопровождаться наглядным материалом, к.т. таблицы графики, иллюстрации, диаграммы и примеры.

Содержание доклада: введение, основная часть, заключение (во введении указываются актуальность, предмет, объект, значимость).

По окончанию доклада присутствующие могут задать докладчику вопросы, обсудить некоторые моменты сообщения. Доклады могут быть зачетной работой студента по разделу, за семестр (в от­дельных случаях)

Вопросы для самоконтроля:

-Знаменитые фамилии русских купцов.

-Известные торговые дома З.Европы и Востока.

-Личностные качества купцов в сравнении.

-Отношения между купечеством и государством в сравнении.

-Меценатство и благотворительность русского купечества в прошлом и настоящем.

Знать:1-4

Уметь:1-8,13-17

ОК-1,2,3,4,5,8

Критерии оценки доклада:

- глубина проработки материала, грамотность раскрытия темы;

- сумма обобщенного материала;

- степень критического осмысления.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

Форма отчетности: в тетради для ведения конспектов по обществознанию ,плюс устное изложение своих выводов.

Тема 4.9.Причины инфляции и антиинфляционные меры.

Самостоятельная работа №11 (1ч.)

Задание: Написать эссе на тему: «Культура русского предпринимательства»

Цель задания:расширить знания об экономической реальности в современной России; определить перспективы протекционизма со стороны предпринимателя и государства; проанализировать их склонность к участию в социальных программах.

Методические указания по выполнению задания: следует придерживаться следующих этапов—обдумывание — планирование — написание — проверка — правка (Планирование — определение цели, основных идей, источников информации, сроков окончания и представления работы. Идеи, как и цели, могут быть конкретными и общими, более абстрактными. Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на качество и эффективность).

Требования к написанию эссе:

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.

Построение эссе - это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств. Структура: введение, основная часть, заключение.

Вопросы для самоконтроля:

-отличительные черты русского купца в прошлом;

-пути, методы формирования капиталов современного бизнесмена;

-достаточность и эффективность социальной политики государства;

-быт, досуг, культура и патриотизм богатых людей России;

Знать:3,4

Уметь: 1-7,12-16,20

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки эссе:

-ясность мысли, внятность, грамотность и корректность

-четкое и полное определение рассматриваемых понятий;

-сопровождение выводов примерами;

-грамотная оценка ситуации в России и ее возможностей;

- умение использовать приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;

- способность объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст):Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: написатьв тетради для ведения конспекта по обществознанию

Тема 4.11. Особенности, проблемы и перспективы экономики РФ. Тенденции в международной экономике

Самостоятельная работа №12 (1ч.)

Задание: Написать мини-доклад на тему: «Экономические проблемы модернизации хозяйства Кузбасса».

Цель задания:углубить знания о состоянии экономики родного края—определить проблемы, направления развития и ту роль, которая отводиться региону в масштабах страны; критически осмыслить возможности модернизации.

Методические указания по выполнению задания:ознакомьтесь со статистикой развития региона; экономическими направлениями развития страны; финансовыми возможностями области; по отчетным публикациям в периодике определите изношенность основных фондов ведущих отраслей и предприятий; осмыслите информацию, выводы изложите письменно.

Требования к написанию доклада:

.При написании док­лада по заданной теме составляется план, подбираются материал по теме из нескольких достоверных источников (учебники, публицистика, научная литература). В процессе работы с источниками системати­зируются полученные сведения, делаются анализ, выводы и обобще­ния. К докладу по глобальной теме могут привлекаться несколь­ко студентов, между которыми распределяются вопросы и вы­ступления. Доклад может сопровождаться наглядным материалом, к.т. таблицы графики, иллюстрации, диаграммы и примеры.

Содержание доклада: введение, основная часть, заключение(во введении указываются актуальность, предмет, объект, значимость).

По окончанию доклада присутствующие могут задать докладчику вопросы, обсудить некоторые моменты сообщения. Доклады могут быть зачетной работой студента по разделу, за семестр (в от­дельных случаях).

Вопросы для самоконтроля:

-ведущие отросли региона;

-конкурентоспособность наших хозяйств в условиях глобализации и информатизации;

-проблемы, препятствующие модернизации в регионе.

Знать: 3,4

Уметь: 1-8,11-15

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки мини-доклада:

- глубина проработки материала, грамотность раскрытия темы;

- степень критического осмысления;

-объективность выводов.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: написатьв тетради для ведения конспекта по обществознанию

РАЗДЕЛ 5. ОТНОШЕНИЯ И ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ ЭТИХ ОТНОШЕНИЙ

Тема 5. 2. Социальная стратификация в современной России.

Самостоятельная работа №13 (1ч.)

Задание: Написать доклад на тему: «Социальные дифференцирующие факторы в информационном обществе».

Цель задания:расширить знания о причинах дифференциации в обществе; выявить новые дифференцирующие в условиях постиндустриального общества при усилении информатизации всех процессов; определить тенденции стратификации в мире и в России; проанализировать вертикальную социальную мобильность.

Методические указания по выполнению задания:ознакомьтесь со статистикой доходов в России и в регионе; финансовыми возможностями населения страны и области; по отчетным публикациям в периодике определите степень расслоения современного общества; осмыслите информацию, выводы изложите письменно.

Требования к написанию доклада:

.При написании док­лада по заданной теме составляется план, подбираются материал по теме из нескольких достоверных источников (учебники, публицистика, научная литература). В процессе работы с источниками системати­зируются полученные сведения, делаются анализ, выводы и обобще­ния. К докладу по глобальной теме могут привлекаться несколь­ко студентов, между которыми распределяются вопросы и вы­ступления. Доклад может сопровождаться наглядным материалом, к.т. таблицы графики, иллюстрации, диаграммы и примеры.

Содержание доклада: введение, основная часть, заключение (во введении указываются актуальность, предмет, объект, значимость).

По окончанию доклада присутствующие могут задать докладчику вопросы, обсудить некоторые моменты сообщения. Доклады могут быть зачетной работой студента по разделу, за семестр (в от­дельных случаях).

Вопросы для самоконтроля:

-социальная мобильность в обществе и ее взаимосвязь со стабильностью;

-опасности вертикальной мобильности;

-отличия социальной структуры от социальной стратификации;

-модель стратификации современного общества;

-современное понимание престижа и его роль, значимость в современном обществе.

Знать:1,3-4

Уметь: 1-8,12-14

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки доклада:

-глубина проработки материала, грамотность раскрытия темы;

-степень критического осмысления;

-объективность выводов

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: написатьв тетради для ведения конспекта по обществознанию

Тема 5.3. Семья как малая социальная группа.

Самостоятельная работа №14 (1ч.)

Задание: Подготовить сообщение на тему: «Проблемы современной семьи».

Цель задания:расширить знания о проблемах современной семьи; проанализировать устойчивость современного института семьи; определить есть ли будущее у данного института.

Методические указания по выполнению задания:

прочитайте учебный материал, выделите кризисные явления в современных малых группах-семьях; определите причины падения престижа семьи, характерные черты современной семьи в мире и в России.

Требования к составлению сообщения :

СООБЩЕНИЕ—это краткое изложение тенденций, явлений, составляющих проблемы; информационная выдача данных, каких-либо сведений(знаковых, текстовых, изобразительных, числовых).Сообщение отличается краткостью, конкретностью лаконичностью и чаще носит характер оповещения чем анализа, обобщения. При завершении раздела сообщения имеют аналитический характер и могут отражать определенные тенденции в развитии явления или в разработке проблемы.

Вопросы для самоконтроля:

-основные функции семьи;

-как они изменились сегодня?

-современные виды семьи;

-особенности семейного права в РФ?

-распространенные виды нарушения семейного права;

Знать:1-4

Уметь:1-8,13,15,19

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки сообщения:

-информативность;

-компактность;

-полнота выявленных проблем и тенденций.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: устно-письменная, написать в тетради для ведения конспекта по обществознанию

Тема 5.4. Молодежь как социальная группа.

Самостоятельная работа №15(1 ч.)

Задание: Составить сообщение на тему: «Толпа как социальная общность».

Цель задания:расширить знания о социальной структуре общества, его неоднородности; проанализировать склонность молодежи к экстремизму; определить причины и опасности объединения в толпу.

Методические указания по выполнению задания:

прочитайте учебный и дополнительный материал (Н.А.Бердяева, К. Ясперса о массе и толпе), выделите кризисные явления в молодежных группах; определите причины объединения людей в толпу; падения престижа семьи, характерные черты современной семьи в мире и в России.

Требования к написанию сообщения:

СООБЩЕНИЕ—это краткое изложение тенденций, явлений, составляющих проблемы; информационная выдача данных, каких-либо сведений(знаковых, текстовых, изобразительных, числовых).Сообщение отличается краткостью, конкретностью лаконичностью и чаще носит характер оповещения чем анализа, обобщения. При завершении раздела сообщения имеют аналитический характер и могут отражать определенные тенденции в развитии явления или в разработке проблемы.

Вопросы для самоконтроля:

-что такое социальный конфликт и его причины?

-как взаимосвязаны массовая культура и толпа?

-маргинальность в обществе как индикатор?

-в чем отличие толпы от массы, публики?

-виды толпы;

-какие проблемы люди пытаются решить в толпе?

Знать: 1-4

Уметь: 1-8,13,15,17,19-20

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки сообщения:

-информативность;

-компактность;

-полнота выявленных проблем и тенденций.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: устно-письменная, написать в тетради для ведения конспекта по обществознанию

Тема 5.6. Девиантное поведение и его профилактика в обществе.

Самостоятельная работа №16 (1ч.)

Задание: Составить сообщение на тему: «Проблемы современной молодежи».

Цель задания:расширить знания о молодежной среде как социальной группе; выяснить причины девиантного поведения и склонности к радикализму молодых людей; выявить обстоятельства их ухода в субкультуру и контркультуру.

Методические указания по выполнению задания: прочитайте учебный и дополнительный материал о молодежных программах государства;по данным публицистики выделите кризисные явления в молодежных группах; определите причины их ухода от ценностей общества; выявленные проблемы изложите письменно и подготовьтесь к устной защите.

Требования к написанию сообщения:

СООБЩЕНИЕ—это краткое изложение тенденций, явлений, составляющих проблемы; информационная выдача данных, каких-либо сведений(знаковых, текстовых, изобразительных, числовых).Сообщение отличается краткостью, конкретностью лаконичностью и чаще носит характер оповещения чем анализа, обобщения. При завершении раздела сообщения имеют аналитический характер и могут отражать определенные тенденции в развитии явления или в разработке проблемы.

Вопросы для самоконтроля:

-возрастные рамки группы—молодежь;

-трудности любого переходного периода в обществе;

-особенности современной российской молодежи;

-ваше видение участия государства в жизни молодежи;

-социальные проблемы молодежи Кузбасса сегодня и завтра.

Знать:1-4

Уметь:1-9,11,13,15,19-20

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки сообщения:

-информативность;

-компактность;

-полнота выявленных проблем и тенденций.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: устно-письменная, написать в тетради для ведения конспекта по обществознанию

РАЗДЕЛ 6. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ И ЧЕЛОВЕК Вобщественной ЖИЗНИ

Тема 6.3. Государственное устройство и политический режим.

Самостоятельная работа №17(1ч.)

Задание: Написать конспект на тему: «Политические режимы».

Цель задания:расширить знания; проанализировать каждый вид режима; найти отличия и сходства; определить режим в современной России.

Методические указания по выполнению задания: ознакомьтесь по учебнику с видами режимов; по Конституции ведущих государств определите их виды режимов; по публицистике проанализируйте эффективность режима в РФ.

Требования к написанию конспекта:

Конспектобъединяет в себе план, выписки и тезисы; показывает внутреннюю логику изложения; содержит основные выводы, важные положения, факты, доказательства; отражает отношение составителя к материалу и может быть использован в работе не только самим автором, но и другим человеком.

Запомнить: При составлении конспекта необходимо избегать многословия, излишнего цитирования, стремления сохранить стилистическую особенность текста в ущерб его логике.

Виды конспектов:

1) Плановый: Составляется при помощи предварительного плана; каждому его пункту соответствует определённая часть конспекта;

2) Текстуальный: Составляется преимущественно из цитат, которые связаны логическими переходами;

3) Свободный: Представляет собой сочетание выписок, цитат и иногда тезисов;

4) Тематический: Не отражает всего содержания текста, отрабатывает лишь определённую тему, отвечает на конкретный вопрос:

- хронологический: отражает хронологическую последовательность событий на фоне показа самих событий;

- обзорный: раскрывает конкретную тему с использованием чаще всего нескольких источников.

Вопросы для самоконтроля:

-виды режимов и их разновидности;

-наиболее распространенный вид режима в современно мире;

-избирательные системы и их взаимосвязь с режимами;

-как западные политологи характеризуют свои режимы

Знать:1-4

Уметь:1-7,12,15,17-18,20

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки конспекта:

-насыщенность фактами, доказательствами, выводами;

-наличие и четкость внутренней логики изложения;

-определено отношение автора к рассматриваемой проблеме.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: написатьв тетради для ведения конспекта по обществознанию

Тема 6.5. Личность и государство. Политика и личность. Политическое лидерство и политическая элита в современной России.

Самостоятельная работа №18 (1ч.)

Задание: Написать мини- доклад на тему: «Политические лидеры в современной России ».

Цель задания: логически осмыслить информацию; выявитьтенденции в национальных кругах финансово-политической элиты; охарактеризовать их уровень культуры и национальной преданности; выявить отношение народа России к своим лидерам; закрепить навыки устного выступления.

Методические указания по выполнению задания: повторите учебный материал по истории по вопросу чести, долга перед Отечеством в понимании русских князей и дворян, купечества и казаков, советских партийных работников и офицеров; сравните их деятельность и интересы с целями современных лидеров в политике; сделайте выводы.

Требования к написанию доклада:

При написании доклада по заданной теме составляется план, подбираются материал по теме из нескольких достоверных источников (учебники, публицистика, научная литература). В процессе работы с источниками систематизируются полученные сведения, делаются анализ, выводы и обобщения. К докладу по глобальной теме могут привлекаться несколько студентов, между которыми распределяются вопросы и выступления. Доклад может сопровождаться наглядным материалом, к.т. таблицы графики, иллюстрации, диаграммы и примеры.

Содержание доклада: введение, основная часть, заключение(во введении указываются актуальность, предмет, объект, значимость).

По окончанию доклада присутствующие могут задать докладчику вопросы, обсудить некоторые моменты сообщения. Доклады могут быть зачетной работой студента по разделу, за семестр (в отдельных случаях).

Вопросы для самоконтроля:

-что такое политическая социализация?

-обязан ли профессиональный политический деятель одновременно быть и общественным деятелем?

-какие функции предполагает политическая культура и какие присущи нашим высшим политикам?

-какими качествами обладают наши региональные лидеры?

Знать:1-4;

Уметь:1-8,13,19-20

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки доклада:

глубина проработки материала, грамотность раскрытия темы;

степень критического осмысления;

объективность выводов.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст):Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: письменно-устная,написатьв тетради для ведения конспекта по обществознанию

РАДЕЛ 7. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

Тема 7.4. Основные конституционные права граждан РФ.

Самостоятельная работа №19 (1ч.)

Задание: Написать мини-сообщение на тему: «Право на благоприятную окружающую среду».

Цель задания: закрепить материал о правах человека; углубить знания о спектре гражданских правоотношений; расширить мировоззрение о взаимообусловленности гражданских прав и здоровой окружающей среды; усилить навыки устного выступления.

Методические указания по выполнению задания: повторить учебный материал о праве и его принципах; ознакомиться с последствиями роста техногенной нагрузки на психическом и физическом здоровье людей планеты; оценить декларативный характер Закона о праве на здоровую окружающую среду

Требования к написанию сообщения:

СООБЩЕНИЕ—это краткое изложение тенденций, явлений, составляющих проблемы; информационная выдача данных, каких-либо сведений(знаковых, текстовых, изобразительных, числовых).Сообщение отличается краткостью, конкретностью лаконичностью и чаще носит характер оповещения чем анализа, обобщения. При завершении раздела сообщения имеют аналитический характер и могут отражать определенные тенденции в развитии явления или в разработке проблемы.

Вопросы для самоконтроля:

- основные признаки гражданского общества;

-какие экологические проблемы наиболее остры в современном мире?

-что такое пандемия и степень ее угрозы современному человеку?

-как реализуется это право в мире и в России?

Знать: 2-4

Уметь:1-8,9-11,17

ОК-2-4,6-8

Критерии оценки сообщения:

-информативность;

-сумма сведений;

-компактность;

-полнота выявленных проблем и тенденций.

Литература:

Важенин А.Г. Обществознание [Текст]: Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Садохин А.П. Концепции современного естествознания (Текст): Учебник- 3-е изд. испр.- М.: Издательский центр «Юнити», 2015, с.6.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl285.htm

Форма отчетности: написатьв тетради для ведения конспекта по обществознанию

Критерии оценивания: »отлично»‑соответствие всем критериям и устная защита;

«хорошо»‑нарушены 1-2 критерия, пассивная защита;

«удовлетворительно»‑нарушены большинство критериев, отсутствует устное выступление, но учащийся оперирует понятийным аппаратом;

В случае появления задолженностей и при желании студента повысить свою компетентность/оценку предлагается выполнение реферата.

ТЕМЫ предлагаемых рефератов

Теории развития человечества.

Открытия 16-17 в.в. ,подготовившие промышленную революцию.

Успехи, трудности, перспективы процесса глобализации.

Глобализация и общественные идеалы.

Наука и мораль: ответственность ученых за их открытия.

Факторы, влияющие на развитие общественного сознания.

Общее и различия во взглядах западников и славянофилов.

Норманисты и антинорманисты о российской государственности.

Протестантская этика и европейская цивилизация.

Особенности индийского понимания объединения человечества.

Движение антиглобалистов.

21век и западные теории мироустройства.

Патриотизм и космополитизм в современном мире.

Национальность и государственность.

Бытовой расизм и его последствия.

Роль религии в современном мире.

Современный фундаментализм: его истоки, правда и вымесел.

Способность ООН решать конфликты современного мира.

«Бархатные революции» в восточной Европе и их результаты.

Нефть как фактор геополитических процессов.

ТНК и их роль в глобальном мире.

Демократия сегодня: сохраняющиеся традиции и новые тенденции.

США и международный терроризм.

Киотский протокол и современный мир.

Современные вызовы и внешняя политика России.

Стратегия национальной безопасности РФ: принципы и приоритеты.

Виртуальный континент—Новый Север.

Теория «пределов роста» и современное экономическое развитие.

Россия между сырьевой и инновационной экономикой.

Цивилизационные конфликты: причины и последствия.

Вирусная угроза в современном мире.

Экология и частный бизнес.

Новые угрозы человечеству в 21 веке.

Техногенные катастрофы 21в.

Угроза глобального экономического коллапса.

Технологии манипулирования и современный мир.

Когнитариат и его особенности.

Современные общественные стереотипы.

Интернет и новые субкультуры.

Электронная почта и изменение культуры общения.

Авторитаризм в российской политической культуре: истоки и влияния.

Российский парламентаризм.

Роль общественной палаты в России.

Россия и ее геополитические союзники.

Интеграционные процессы в мире.

CПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

Важенин А. Г. Обществознание [Текст]: Учебник / А.Г. Важенин. — М.: «Академия», 2015. – 368 с.

Введение в обществознание. Актуальные проблемы [Текст]: Учебное пособие / Под ред. И. П. Смирнова, в 2 ч. — М.: изд–во Академии педнаук, 2014. – 345 с.

Кравченко А. И. Обществознание [Текст]: Учебник для техникумов / А.И.Кравченко. — М.: «Академия», 2015. – 240 с.

Курбатов В. И. Обществознание [Текст]: Учебник / В.И Курбатов. — Ростов– на– Дону, «Феникс», 2014. – 512 с.

Обществознание [Текст]: Учебное пособие / Под ред. Ю. Г.Волкова. — М.: Проспект 2014. – 353с.

Обществознание [Текст]: Учебник для техникумов / Под ред. М. Н.Марченко. — М. «Просвещение»: 2014. – 483с.

Человек и общество [Текст]: учебное пособие для учащихся 11кл / Под ред. Л. Н. Боголюбова. — М.: «Просвещение», 2015. – 400 с.

Человек и общество. Современный мир [Текст]: учебное пособие для учащихся 11кл. /Под ред. В. И. Купцова. — М.: «Просвещение», 2014. – 320 с.

Дополнительная литература:

Болотина Т. В. и др. Права человека [Текст]: учебное пособие /Певцова Е. А., Миков П. В., Суслов А. Б., Смирнов В. В. — М., 2013.

Введение в обществознание [Текст]: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. Л. Н. Боголюбова. — М., 2014.

Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение [Текст]. — М., 2013.

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание [Текст]. – М., 2013.

Кишенкова О. В., Иоффе А. Н. Основы обществознания [Текст]: учебник для 8 кл. — М. «Просвещение», 2015.

Кишенкова О. В., Иоффе А. Н. Основы обществознания [Текст]: учебник для 9 кл. — М. Проспект, 2015.

Методика преподавания обществоведения [Текст]: учебник для студентов педвузов /Под ред. Л. Н. Боголюбова. — М«Академия» ., 2012.

Нормативные правовые акты

Конституция Российской Федерации [Текст]. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. — М., 2012.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51– ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118– ФЗ)) [Текст]// СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146– ФЗ от 03.06.2006 № 73– ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) [Текст]. 18.12.2006 № 231– ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138– ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63– ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214– ФЗ)) [Текст]// СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197– ФЗ [Текст]// СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

Уголовно– процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174– ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 2001. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266– 1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194– ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125– Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей– сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159– ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124– ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120– ФЗ)) [Текст]// СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120– ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62– ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121– ФЗ) [Текст]// СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343155-metodicheskie-rekomendacii-po-vypolneniju-vne