Программа летнего оздоровительного лагеря патриотического направления с дневным пребыванием детей «Тимур и его команда»

Пояснительная записка.

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

В 2015 году отмечается 93 летие Всесоюзной пионерской организации им. В.И.Ленина. К сожалению, многое забыто, утеряно, не сохранено, но было очень много хорошего в пионерском движении. Историю назад не повернёшь, да и не следует этого делать. Историю необходимо знать, помнить, чтобы не допустить спада интереса учащихся к истории русской земли, подвигу предков и героизму современников, гордиться ею, особенно в наше время, когда вопросы патриотического воспитания очень актуальны.

Объективно оценивая модель пионерской организации, которая существовала ранее, мы понимаем, как важно, чтобы не были утрачены те нравственные ценности, которые были заложены в неё, не был потерян бесценный опыт воспитания гражданственности и патриотизма, призванный продуктивно послужить всему сегодняшнему детскому движению.

В есь год мы собирали материал о пионерах – героях Великой Отечественной войны. Мы хотели узнать, как жили наши ровесники много лет назад, чем они дышали, о чём мечтали, как ждали того дня, когда их примут в пионеры, как гордо шли из школы с красным галстуком. Поэтому летом мы решили создать в лагере пионерскую организацию и реализовать программу «Тимур и его команда», которая поможет в полной мере раскрыть и закрепить отношение каждого пионера к коллективу, к организации, к людям, к себе, к природе; осознать свои лидерские, организаторские умения и навыки, добиться их совершенствования и продвижения по ступеням роста.

Зная о том, что пионеры носили галстуки, то мы решили создать сою форму одежды – это галстук зеленого цвета (зеленый цвет – символ природы и здорового образа жизни) , а так же каждый ребенок в лагере носил кепку и майку с логотипом «Школа № 105».

Детский оздоровительный лагерь – это, прежде всего отдых ребёнка после напряжённого учебного года, общение со сверстниками, оздоровление, а также развитие и реализация творческих способностей.

Программа направлена на патриотическое воспитание детей.

Содержание деятельности лагеря направлено на формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой работу в одну смену.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

-принцип коллективной деятельности;

-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

-принцип самостоятельности.

Ориентиром в патриотическом воспитании детей в период детства становятся: детская игра, проектно – поисковая деятельность взрослых с детьми, художественно – литературное творчество, общение, творчество – продуктивная деятельность, средства эстетического воспитания.

Цели программы:

Подготовить лидеров, способных повести за собой школьные коллективы, возглавить секции в школьном самоуправлении, организовать и провести общешкольное мероприятие, сделать школьную жизнь интересной и разнообразной.

Продолжить проведение мероприятий, посвященных в 2015 году Года литературы в России;

Продолжить проведение мероприятий, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Задачи:
1.Развитие лидерских, творческих, товарищеских потенциалов личности в условиях временного детского коллектива (Название и девиз придумывают сами ребята в первый день).;

2. Профилактика детской безнадзорности в летнее время;

3. Укрепление физического здоровья детей;

4. Организация интересного досуга детей;

5.Формирование гражданской позиции и приобщение к историческому прошлому, к традициям пионерского движения, способствующих укреплению связи времен и поколений;

6.Развитие коммуникативных и организаторских способностей детей;

7.Воспитание культуры поведения и потребности в здоровом образе жизни;

8.Развитие толерантности в отношении друг с другом и сплочение детского коллектива;

9.Рассказать о роли книги в современном обществе;
10. Воспитывать любовь к литературе, книге, чтению;

11. Рассказать о пионерах-героях ВОВ;

12. Познакомить с книгой А. Гайдара «Тимур и его команда».

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Содержание и формы патриотического воспитания достигается путём системной деятельности по следующим взаимосвязанным направлениям:

Д уховно-нравственное направление:

- формирование нравственной устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужества, любви к Родине и своему народу;

- воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;

- формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;

- воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;

- формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.

Культурно-историческое направление:

-воспитание чувств восхищения, глубокой любви и благодарности к нашим предкам, к таланту русского народа, его созидательному труду, искусству, являющимися не только

гордостью России, но и достоянием мировой цивилизации (памятники архитектура, песни, стихи, символизирующие силу и дух народа, его готовность отстоять свободу и независимость Отечества);

- формирование понимания места и роли своего народа и страны в развитии мировой культуры;

- вовлечение детей в работу по сохранению культурных и исторических памятников, памятников боевой и трудовой славы;

- воспитание любви к малой Родине, родному району, гордости за его историю и достижения;

- формирование бережного отношения к природе своей страны и своего района.

И нтернациональное направление:

- формирование чувства национальной гордости, национального самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и религий;

- воспитание потребностей в освоении и сохранении национальной культуры, традиций и

о бычаев народов, населяющих Россию в целом и Самарскую область в частности;

- формирование у детей чувства свободы, равенства и братства, культуры межнационального общения.

Гражданско-правовое направление:

-формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;

-развития правового обучения и воспитания подрастающего поколения,

-усвоение детьми своих гражданских прав, выполнение своих гражданских обязанностей;

- формирование уважения прав и свободы личности, человеческого достоинства;

-развитие реально действующего самоуправления.

Военно-патриотическое направление:

- изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых

подвигов жителей страны в годы Великой Отечественной войны;

- организация выставок, экскурсий;

- проведение мероприятий, направленных на увековечение памяти Российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Эстетическое направление:

- совершенствование и развитие эстетического вкуса;

- развитие творческих способностей;

- привитие интереса к занятиям музыки, сольным пением, рисованием, танцами;

- реализация интеллектуального потенциала, расширение кругозора, приобретение новых знаний, умений, навыков.

Физкультурно-оздоровительное направление:

- улучшение физического, психологического и социального здоровья детей посредством цикла мероприятий оздоровительного, общеукрепляющего, спортивного характера; жизни.

- организация здорового образа жизни.

- решение оздоровительных задач средствами физической культуры.

- совершенствование спортивных навыков и достижений воспитанников лагеря.

Актуальность и значимость программы:

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания «Тимур и его команда» направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

- открытие в себе лидерских качеств;

- развитие творческих способностей;

- освоение навыков создания газеты;

-освоение  навыков  разработки проектов;

- обучение навыкам подготовки и проведения общешкольных мероприятий;

- развитие у детей интереса к патриотическому воспитанию;

- продолжение работы в данном направлении.

В лагере планируются также встречи с интересными людьми, экскурсии.

Лагерь построен на внимании к каждому, на вере в возможности и способности каждого, на доброте и заботе. Ориентирован на ребят с творческой искоркой, умеющих заразить идеей интересного дела.

Наши законы:

- закон ноль-ноль

(никогда не заставлять себя ждать, все начинать в назначенное время);

- закон взаимовыручки

( сделал сам – помоги другому, научился сам – научи другого);

- закон поднятой руки

(дает возможность каждому высказаться)

Наши традиции:

Если законы помогают обезопасить и организовать жизнь, то традиции делают ее разнообразной, увлекательной, полезной.

- доброе отношение к людям и песне;

- творчество во всем;

- большой и малый советы.

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание.

Методическое сопровождение программы

Основными методами организации деятельности являются:

Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

Методы театрализации;

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Формы и методы работы

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии).

Коллективно – творческие дела:

Одна из самых распространенных форм организации совместной деятельности взрослых и детей. В основе КТД «четыре сами»:

- сами придумываем;                - сами проводим;

- сами организуем;                 - сами анализируем.

Координационно – педагогический компонент

в работе по программе

Директор

Механизм реализации

«Тимур и его команда» - смена лагеря дневного пребывания

Этапы реализации программы:

1.Подготовительный:

-подбор кадров;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

2. Организационный:

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отряда.

3. Основной :

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно-досуговая деятельность;

-методическая работа с воспитателями, вожатыми.

4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

Образовательная деятельность в рамках смены «Тимур и его команда» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с гражданско-патриотическим воспитанием, воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине, сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и мн.др.)

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.

Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ СОШ № 105 - людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры.

В мае для педагогов проводятся семинары по теме «Организация летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания».

Кадровое обеспечение программы:

Начальник лагеря.

Старший воспитатель

Воспитатели

Медицинский работник

Физкультурный работник

Подбор начальника лагеря, воспитателей, вожатых проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Старший воспитатель – проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.

Медицинский работник осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

Воспитатели организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников.

Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и воспитатели отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

Финансовое обеспечение:

Лагерь содержится за счет бюджетных средств г.о. Самара.

Для содержания оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей могут быть привлечены спонсорские средства.

Схема управления программой:

Основной состав лагеря - это обучающиеся в возрасте от 7 до 14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, инвалидов. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отрядах до 15 человек, где собраны дети примерно одного возраста.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Для организации работы по реализации программы смены:

-проводятся ежедневные планерки воспитателей и командиров отрядов;

-составляются планы работы воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;

-сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тематических мероприятий;

-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.

В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.

Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

-планировать совместно с воспитателями работу своего отряда;

-следить за выполнением режимных моментов.

Самоуправление в лагере.
Организационно управленческая структура лагеря опирается на принципы:

поддержки и признания детской инициативы;

индивидуального подхода;

самостоятельности и ответственности;

свободного выбора и самоопределения;

единства цели;

разновозрастного подхода;

взаимоподдержки и взаимопомощи;

самоуправления.

Самоуправление – не управление без взрослых.
В лагере создан Большой совет, в него входят министры по различным направлениям: Капитаны, Ответственные дежурные, Санитары, Физорги, Редколлегия, Цветоводы, Культурно-массовый сектор.

Совет отвечает на вопрос: «Что делаем сейчас? Что будем делать после? Что нам еще нужно сделать?»

Координация деятельности происходит при «анализе дневных событий», где анализируются все дела, проблемы, ситуации. На Большом совете можно согласовать действия по выполнению какого-либо мероприятия, проекта, найти точку соприкосновения, если нужно объединиться для решения какой-либо проблемы. Каждый день заканчивается Малым советом, где все рассказывают о проделанной работе, намечают планы на следующий день, поднимают любые темы, важные для лагеря, просто общаются, мечтают.
Заседание Большого совета проводится 1 раз в неделю. На заседании Большого совета приглашаются командиры отрядов для отчета о жизнедеятельности лагеря.

Обязанности членов Большого совета.

Капитан– отвечает за организацию жизнедеятельности лагеря.

Санитары –следят за соблюдением правил гигиены, взаимодействуют с начальником отдела питания, контролируют соблюдение режима дня, организуют дежурство в столовой.

Физорги – организуют утренние зарядки, помогают организовывать спортивные игры.
Редколлегия – организует участие в лагерных мероприятиях, участвует в подготовке и проведении «ключевых» дел.
Цветоводы – отвечают за полив и уходом за растениями на пришкольном участке.

Культурно-массовый сектор – оказывают помощь в организации общелагерных мероприятий.

Малый совет собирается в конце дня, для подведения итогов, корректировки плана на следующий день.

Сменное лидерство

Каждый ребенок имеет право выбирать и быть избранным лидером – капитаном. Условия выбора капитана: на отрядном огоньке ребята выбирают голосованием достойного возглавить отряд, приводят аргументы в пользу своего кандидата. Капитан – надежный помощник вожатого. Ему дается право  сдачи рапорта, участия в жеребьевке, высказывание мнения отряда на Общем сборе. Капитан  имеет свои отличительные лидерские знаки (красная пилотка). 
Функции Капитана:

координирует деятельность отряда в течение  дня;

информирует отряд о планах работы на день;

оказывает помощь вожатым в решении организационных задач;

участвует в работе Малого и Большого совета.

Календарный план работы:

(Отрядные дела)

Режим работы ЛДП «Тимур и его команда»

8:30-8:40      Всем прийти давно пора,

                       С добрым утром, детвора!                                                                                                                                                                                                               8:40-9:00       Чтобы быть весь день в порядке,

                       Надо делать нам зарядку!

9:00-9:15       На линейке все ребята о себе и о друзьях,

                       О победах, неудачах без утайки говорят.

9.15-10:00       Нас столовая зовёт,

                       Вкусный завтрак всех нас ждёт!

10:00-12:00   Лишь заслышим зов игры,

Быстро выбежим все мы!

В игры разные играем!

Отдыхаем, загораем,

Мы поём, рисуем, пляшем,

Не грустим в семействе нашем.

12.00-13.00   Чтобы были мы здоровы,

Пойдём на улицу гулять.

Дождик,град и сильный ветер

Нам не смогут помешать.

12:00-13:00 Возвращаемся с прогулки,

Моем руки, есть хотим,

И охотно, с аппетитом,

Что дадут, то всё съедим.

13:00-14:00

Вкусный на столе обед,

Не болтает мой сосед,

И тарелки опустели,

Весь обед мы дружно съели.

14:00-14:30         

В это время приглашаем

Песни петь и танцевать!

14:30-15:30 Сон подкрался незаметно,

Одеялом всех укрыл,

Сны волшебные, как сказки,

Детям сонным подарил.  

16:00-16:30  Всех на полдник разбудили,

Фрукты быстро проглотили      

16:30-18:00 Если ты час посвятишь сей отряду,

Будет всем весело, будут все рады! 

18:00          День прошёл, мы не устали,

С друзьями весело играли!

День прошёл, мы ждём другой,

А пока идём домой!

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей с УДО

Летний оздоровительный

лагерь с дневным пребыванием детей

«Тимур и его команда»

МБОУ ГЦ СДЮ «Ладья»

10.06 – Первенство по настольному теннису

15.06 - Мини-футбол

19.06 – Первенство по шашкам

Инспекция ГИБДД

18.06 – Беседа «Правила дорожного движения должны знать все»

Детское отделение ГБ-10

2.06 – Диагностика здоровья детей,

Просветительский час «Академия здоровья»

10.06 – Беседа о вкусной и здоровой пище

15.06 – Беседа о вредных привычках

19.06 – Польза лекарственных трав

Организация культурного досуга в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей

1. КРО «Алиователь»

3.06 – Научно-развлекательное шоу «Семик-шоу»

2. Театр «Солнце»

4.06 – «Спектакль»

3. Шоу иллюзионистов г. Эйлат

8.06 – Фокусландия «Чудеса левитации»

4. Клуб «Локомотив»

– Мини гольф

5. Театр «Самарт»

– «Денискины рассказы»

6. Музейно образовательный центр

4.06 – «Квест по сказкам А.С. Пушкина»

15.06 – Тематическая экскурсия «Былины»

22.06 – Тематическая экскурсия «Священная»

7. Театр «Камерная сцена»

16.06 – «Солдат Филат и король Гимшанский»

8. Мультимедиашоу г. Казань

17.06 – «WOWSHOW»

9.Филармония

18.06 – «В некотором царстве»

23.06 – «Приключения Буратино»

10. Театр «Оранжевое настроение»

25.06 – Прощальная дискотека

Учебно-методическое оснащение программы

Астахов П « Я и государство», М, 2009г

Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

Пашенцев Д.А. « История государства и права России» 2010г

Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)

Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей).

Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,

Электронная версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»

Материалы журналов « ПедСовет» 2002-2008 г.

Интернет материалы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343332-programma-letnego-ozdorovitelnogo-lagerja-pat