Сценарий интегрированного (взаимодействие воспитателя и педагога-психолога) развивающего занятия на тему: «Осень» для воспитанников средней группы (детей 4-5 лет)

Автор: Портянников Евгений Николаевич

Место работы: МБДОУ детский сад №11

Должность: педагог-психолог

Сценарий интегрированного (взаимодействие воспитателя и педагога-психолога) развивающего занятия на тему: «Осень» для воспитанников средней группы (детей 4-5 лет).

Цель: создание условий для формирования представлений о сезонных изменениях в природе.

Задачи:

передать информацию об изменении в поведении животных в связи с наступлением осени;

закрепить знания о признаках осени;

развивать внимание посредством корректурной пробы;

развивать мелкую моторику посредством лепки из пластилина.

Материалы: кукла – хомячок, корректурные пробы с тучками и грибами, костюм Хотабыча, пластелин.

Ход занятия.

Раздается стук в дверь.

Педагог: Кажется, я что-то слышу, какой-то стук. Это, наверное, дождик пошел.

Снова раздается стук в дверь.

Педагог: Нет, это не дождик, это кто-то гвозди забивает.

Дети поправляют педагога.

Педагог: Ох, как интересно, я вроде бы никого не жду, а вы? Кто же это к нам пришел?

Входит другой педагог с мягкой игрушкой – хомяком.

Хомячок: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Пыхтя. В поле что-то холодно стало в последнее время, вот я к вам прибежал погреться.

3.Познавательная часть занятия.

Педагог: Ребята, а кто из вас знает, кто такой Пыхтя?

Дети высказывают свои предположения, пока кто-то ни называет правильный ответ.

Хомячок: Правильно, я хомячок.

Педагог: Пыхтя, а что же ты здесь делаешь? Все твои сородичи уже уснули давно, ведь осень на дворе.

Хомячок: А я и не знал, что надо спать ложиться. Мне никто об этом не сказал, ведь у меня нет родственников. Как-то раз я убежал от мамы и папы на далекое-далекое поле. А потом, я не смог найти дорогу домой.

Педагог: Да, Пыхтя, сочувствую твоему горю. Что тебе делать, может ребята тебе помогут? Поможете хомячку? Дети отвечают: «Да».

Хомячок: Спасибо, ребята, мне стало гораздо веселее и спокойнее на душе, когда вы меня поддержали. А вот вы (обращаясь к педагогу) какое-то незнакомое слово сказали, это то, что уже на дворе и поэтому все хомячки легли спать.

Педагог: Да, я сказала осень на дворе.

Хомячок: А что такое осень?

Педагог: Дети давайте расскажем Пыхте, что такое осень.

Дети перечисляют признаки осени.

Хомячок: Ох, спасибо. А я и не знал этого. Я ведь недавно родился, тогда было хорошо и тепло, и даже жарко. Все было зеленое и еды вдоволь. Так получается больше на деревьях, никогда не будет зеленых листиков и никогда больше не станет тепло?

Педагог: Нет Пыхтя весной снова появятся листики и снова будет тепло. Только перед этим после осени наступит зима. И те листики, которые еще есть, облетят с деревьев, и будет очень холодно. Намного холоднее, чем сейчас. И самое главное есть тебе совсем будет нечего. Поэтому-то хомячки осенью забираются поглубже в свои норки и спят.

Хомячок: Ой, спасибо, вам большое, тогда я быстрее побежал к себе на поле. Вырою норку поглубже и спать лягу на всю зиму.

Педагог: Подожди, Пыхтя, не торопись. Хомячки, прежде чем лечь спать, делают в норках запасы на зиму, чтобы не умереть с голоду. Иногда они просыпаются и кушают что-то из своих запасов, а потом опять спать ложатся.

Хомячок: Ой, а что же мне делать, ведь я не сделал никаких запасов.

Педагог: А давай мы поможем тебе сделать запасы на зиму. Ребята, поможем Пыхте?

Дети отвечают хором «Да».

Хомячок: Спасибо, вам, огромное!

Педагог: А что же едят хомячки?

Хомячок: Пшеницу, рожь, овес, ячмень. Это в основном. Но однажды мой знакомый ежик угостил меня грибочками, мне очень понравилось.

Педагог: Ребята, что же мы поможем собрать для Пыхти?

Дети говорят свои варианты. Педагог отвечает, что пшеницу и т.д. уже убрали и в полях ее сейчас не найти. Когда кто-то предлагает грибы, педагог говорит…

Педагог: А вот грибы в полях не просто еще есть, сейчас как раз грибной сезон. Соберем грибы для Пыхти? Дети отвечают: «Да».

Звучит фоно грома и шум мелкого дождя.

Педагог: Ой, кажется мы ничего не сумеем для тебя собрать, Пыхтя.

Хомячок: Почему?

Педагог: Потому что надвигается плохая осенняя погода.

Хомячок: А что такое плохая осенняя погода?

Педагог: Ребята, расскажите Пыхте, что такое плохая осенняя погода.

Дети рассказывают. Один ребенок читает (под соответствующую музыку) стихотворение об осенней непогоде.

Хомячок: Как жаль. Ну что же мне делать? Видно придется мне зимой голодать.

Педагог: Не печалься Пыхтя, знаю как помочь твоему горю. Мы сейчас вызовем джина Хотабыча и попросим его разогнать тучи. Думаю, он с этим справиться, ведь он великий волшебник.

Педагог трет керосиновую лампу и читает заклинание призывающее Хотабыча.

Хотабыч (педагог-психолог): О, звезда моих очей, достопочтенная Мария Петровна, что заставило вас вызвать вашего покорного слугу Аль Юсуфа ибн Хаттаба (известного также как Хотабыч). Может злой чародей наслал порчу на ваши посевы в зеленом уголке. Тогда мы его мигом превратим в лягушку, вы только скажите о радость моего сердца.

Педагог: Нет, Хоттабыч, все гораздо серьезнее. Мы с ребятами тут собрались за грибами для Пыхти, но нам помешала осенняя непогода. Мог бы ты, о могущественный волшебник, разогнать осенние тучи, хоть ненадолго.

Хотабыч: Вай, вай, какая беда, боюсь не хватит моих волшебных сил, старый я совсем стал. Хотя если мне помогут колдовать эти достопочтенные отроки, эти благоухающие цветы в саду Аллаха, тогда мы вместе прогоним с неба эти серые порождения шайтана – осенние тучи.

Педагог: Ребята то тебе с удовольствием помогут, только вот не волшебники они, колдовать не умеют.

Хотабыч: О, Мария Петровна, свет глаз моих, не уж то вы не знаете что каждый в душе волшебник, и можно сдвинуть горы, нужно только верить в себя. Все дети это прекрасно знают, хотя почти все взрослые об этом забыли.

Педагог: Есть в твоих словах правда Хотабыч. Ребята поможем Хотабычу разогнать тучи.

Дети отвечают хором «Да». Хотабыч раздает бланки корректурной пробы и объясняет, что нужно зачеркнуть все тучки и подчеркнуть все грибочки. Когда все закончили, Хотабыч читает заклинание.

Хомячок: Ура, тучки разбегаются.

Педагог: Ну вот тучки разошлись и снова светит солнышко. Спасибо Хотабыч.

Хотабыч уходит. Звучит музыка, отражающая настроение светлой, «хрустальной» осени, один ребенок читает стихотворение о светлой осени.

Педагог: Теперь давайте сделаем грибы для Пыхти.

Дети лепят из пластилина грибы. А затем складывают в корзинку.

Хомячок: Спасибо друзья, теперь мне еды на всю зиму хватит, ну теперь побежал норку рыть.

Педагог: Подожди, Пыхтя. А знаешь ли ты, что перед тем как лечь спать хомячки делают специальную разминку, чтобы время долгой зимней спячки кровообращение не нарушилось?

Хомячок: А что это за разминка.

Педагог: А я сейчас покажу ее тебе, ребята вам тоже не помешает размяться. Сделаем все вместе хомячковую разминку.

Дети выполняют разминку. Хомячок благодарит детей, прощается до весны и уходит с корзиной грибов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344146-scenarij-integrirovannogo-vzaimodejstvie-vosp