Перспективный план кружковой работы "Умелые пальчики" по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста

Неделя

Тема

Задачи

Виды деятельности

Октябрь

1 неделя

Во саду ли, в огороде

Формировать мышечное чувство напряжения, расслабления работающих групп мелких мышц руки, совершенствовать мелкую моторику, развивать чувство ритма, координацию движений, повышать работоспособность, улучшать рецепторы проводящих путей через массаж ладоней, развивать тактильную чувствительность, развивать навык закрашивания, развивать внимание, мышление, оптико – пространственное восприятие.

1.П/г «Мы капусту рубим».

2.Игра «Чудесный мешочек»

- что растет в саду, в огороде.

3.Ф/м «Едем, едем мы домой».

4.Массаж ладоней. Катание карандаша между ладонями.

5.Рисование. «Раскрась овощи, фрукты».

2 неделя

Мой дом, мой город.

Развивать мелкую моторику, развивать чувство ритма, умение соотносить движения со словами, развивать глазодвигательные функции глаз, учить выкладывать предмет из палочек, развивать конструкторские способности, учить правильно держать карандаш, рисовать горизонтальные линии.

1.П/г «Строим дом».

2.Рисование горизонтальных линий. «Помоги девочке попасть домой».

3.И. «Построй дом из палочек».

4. И. «Расскажем стихи руками» «Непослушная дочка».

5.Фиксация взгляда. «Где домик»

3, 4 неделя

К бабушке в деревню

Развивать чувство ритма, координацию движений, развивать мелкую моторику, развивать умение соотносить движение со словом, учить правильно держать карандаш, рисовать точки, развивать координированные движения пальцев рук и глаз, формировать умение наматывать нитку на клубок.

1.Дыхателшьное упражнение «Горячий чай».

2.П/г «Замок».

3.Рисование точек. «Подарок бабушке. Украсим фартук».

4.Упр. «Подарим бабушке бусы». Бусы из макарон.

3.И. «Поможем бабушке». Наматывание ниток на клубок.

4.Ф/м «Едем, едем мы домой».

5. Упр. «Угостим петушка». Сортировка фасоли, гороха.

6. Этюды на выражение эмоций. «Фокусник», «Соленый чай»

Ноябрь

1, 2 неделя

Кто живет в лесу

Развивать мелкую моторику, слуховое восприятие, формировать функции анализа, синтеза, учить правильно держать карандаш, рисовать линии, закрашивать изображение, развивать оптико – пространственное восприятие, формировать внимание, усидчивость, аккуратность.

1.П/и «Зайки скачут».

2. И. «Кто идет». Различие высоких, низких звуков.

3.И. «Кто где живет». Подбор картинок.

4.И. «Кто живет в лесу». Сложить картинку из 2-4 частей.

5.Упр. «Кто где живет». Соединить линией: заяц, птица, белка; куст, гнездо, дупло.

6. Упр. «Обитатели леса». Прокалывание контура.

7. И. «Раскрась птичку».

8. Ф/м «Солнце утром рано встало».

3, 4 неделя

Я и моя семья

Формировать мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц, развивать чувство ритма, координацию движений, умение соотносить движения со словами, развивать тактильную чувствительность, развивать чувство формы, глазомер, обучать навыкам работы с бумагой: разглаживание, разрывание, формировать правильный речевой выдох, развивать мышление, концентрацию внимания.

1.П/г «Моя семья»

2. И. «Подарок для мамы». Бусы из макарон.

3. И. «Помоги маме». Сортировка фасоли, гороха.

4. «Расскажем стихи руками». «Непослушная дочка».

5. Дыхательное упр. «Горячий чай».

6. Упр. «Выложи из палочек дом».

7. П/г «Быстро тесто замесили».

8. Упр. «Разгладим пеленки для Аленки». Разглаживание смятого листа бумаги.

9. Упр. «Подарим шарфик папе, маме». Разрывание листа по вертикальной линии.

10. И. «Чудесный мешочек». «Ждем гостей. Найди посуду».

11. Этюды на выражение эмоций. «Друг вернулся», «Один дома».

Декабрь

1 неделя

Транспорт

Совершенствовать мелкую моторику рук, развивать внимание, зрительное восприятие, формировать умение проговаривать слова, словосочетания, учить правильно держать карандаш, рисовать вертикальные и горизонтальные линии, учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек, учить создавать изображение на манной крупе, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, развивать координированные движения рук.

1.П/г «Лодочка», «Пароход».

2.Ф/м «Едем, едем мы домой», «Паровоз».

3.И. «Птички и автомобили» - ориентировка на цветовые сигналы.

4. Упр. «Дорисуй железную дорогу» (шпалы). Рисование вертикальных линий.

5. Упр. «Поставь машину в гараж». Соотнесение по цвету. Рисование горизонтальных линий.

6. Упр. «Выложи из палочек пешеходный переход: «Зебру».

7. Упр. «Проехала машина». Рисование на манке следа от машины.

8.Упр. «Сожми – разожми». Сжимание и разжимание мягкой губки.

2 неделя

Ох, ты, зимушка – зима!

Развивать мелкую моторику, координированные движения рук, развивать эмоционально – волевую сферу, чувство ритма, формировать умение координировать речь с движениями, развивать воображение, конструкторские и творческие способности, обучать различным навыкам работы с бумагой: отрывание кусочков, скатывание комочков, продолжать формировать правильный речевой выдох.

1.П/г «Погреемся», «Зимняя прогулка», «Ах, ты, зимушка – зима!».

2.Упр. «Выложи снежинку из палочек».

3. Упр. «Выпал беленький снежок». Отрывание кусочков от белой салфетки.

4. Упр. «Стихи руками». «Снежная баба».

5. Упр. «Снежные комочки». Скатывание комочков из белых салфеток.

6. Дыхательное упр. «Снегопад» - с ватными дисками.

7. Ф/м «Белый снег».

3 неделя

Покормите птиц зимой

Развивать сложно – координированные движения пальцев рук, учить правильно держать карандаш, развивать навык закрашивания, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, развивать творческое воображение, развивать функцию анализа, синтеза, развивать чувство ритма, умение соотносить движения со словами, формировать координированные движения рук и глаз, учить создавать рельефные изображения.

1.П/и «Прилетели птички», «Снегири».

2.Упр. «Следы на снегу». Рисование на манке.

3.Упр. «Покормим птичек». Сортировка фасоли, гороха.

4. Упр. «Кормушка. Корм для птиц». Комочки из соленого теста.

5.Упр. «Собери птичку из частей».

6. Упр. «Раскрась птичку». Закрашивание контур птицы.

7. Ф/м «Птички в гнездышках сидят».

8. Упр. с мячом. «Переложи мяч из одной руки в другую впереди себя, сзади, над головой».

4 неделя

Новый год. Елка.

Формировать мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц пальцев, совершенствовать мелкую моторику мышц, учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек, развивать воображение, творческие способности, обучать навыкам работы с бумагой, сминать в комочки, развивать внимание, глазодвигательные функции, развивать сложно – координированные движения пальцев рук.

1.П/г «Елочка», «Новый год», «Дед Мороз принес подарки».

2. Упр. «Елка из счетных палочек».

3. Упр. «Украсим елочку». Бусы из макарон.

4. Упр. «Шары на елку». Комочки из бумаги.

5.Упр. «Украшение на елку». Гирлянда из мозаики.

6. Упр. «Проследи глазами за игрушкой».

7. Ф/м «Белый снег».

Январь

2 неделя

Зимние забавы

Развивать мелкую моторику, развивать чувство ритма, проговаривать слова и словосочетания, формировать правильный речевой выдох, развивать чувство формы, формировать произвольные координированные движения обеих рук, точность движений, глазомер, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, учить доводить образ до конца, развивать творческое воображение.

1.Упр. «Расскажем стихи руками. «Снежная баба».

2.П/г «Снеговик», «Лыжник», «Ледяная горка».

3.Упр. «Снегопад». Рисование ватными палочками.

4.Упр. «Поиграем в снежки». Комочки из бумаги.

5.Упр. «Горка». Ниткография.

6.Упр. «Снежинка». Из счетных палочек.

7.Дыхательное упр. «Снегопад». Сдуть ватный диск с ладони.

3 неделя

Одежда

Развивать мелкую моторику, продолжать знакомство с тестом как с художественным материалом, учить отрывать кусочки, скатывать шарики, прикреплять к трафарету, развивать гибкость рук, формировать практические умения и навыки, воспитывать и развивать художественный вкус, способствовать оздоровительному воздействию на организм ребенка посредством стимуляции активных точек рук.

1.П/г «Варежки», «Крючочки».

2.Упр. «Сушим одежду». С прищепками.

3.Упр. «Пуговицы для платья». Из соленого теста. Трафарет платья.

4.Упр. «Недошитое платье». Трафареты частей платья.

5.Упр. «Сложи платочек». Складывание тканевого платочка.

6.Упр. «Колючий шарик». Су – джок терапия.

7.Ф/м «В комнату вошел мой папа».

4 неделя

Мебель

Формировать мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц пальцев, совершенствовать мелкую моторику, учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек, развивать воображение, творческие способности, обучать навыкам работы с бумагой, разглаживать смятую бумагу, развивать внимание, зрительную память.

1.П/г «Стул», «Стол».

2.Упр. «Выложи из счетных палочек кроватку, стул, стол».

3.И. «Чего не стало».

4.Упр. «Что у кого». Разглаживание смятой бумаги с контуром мебели.

5.Упр. «Покатай, покатай». Катание карандаша по столу.

Февраль

1 неделя

Посуда

Развивать мелкую моторику, координированные движения рук, формировать практические умения и навыки, развивать эмоционально – волевую сферу, чувство ритма, формировать умение координировать речь с движениями, развивать воображение, конструкторские и творческие способности, учить правильно держать карандаш, рисовать горизонтальные линии, развивать тактильную чувствительность, цветоразличение.

1.П/г «Моя семья».

2.Ниткография. «Выложи чашку».

3.Упр. «Подбери к чашке блюдце по цвету». Рисование горизонтальных линий.

4. И. «Чудесный мешочек». «Найди посуду».

5. Ф/м «Мамам нашим помогаем».

2 неделя

Игрушки

Развивать сложно – координированные движения пальцев рук, учить правильно держать карандаш, развивать навык закрашивания, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, развивать творческое воображение, развивать функцию анализа, синтеза, развивать чувство ритма, умение соотносить движения со словами, формировать координированные движения рук и глаз, развивать тактильную чувствительность, развивать умение складывать тканевую салфетку.

1.П/г «Игрушки», «Шарик».

2. Упр. «Платочек для куклы». Складывание тканевого платочка.

3. И. «Чудесный мешочек». «Угадай игрушку».

4. И. «Собери матрешку из частей».

5. Упр. «Рисуем мячи». Рисование на манке.

6. Упр. «Выложи мячик по контуру». Ниткография.

7. Упр. «Раскрась пирамидку».

8. Упр. «Покатай, покатай». Катание карандаша между ладоней.

3 неделя

Защитники Отечества

Развивать мелкую моторику, координированные движения рук, развивать эмоционально – волевую сферу, чувство ритма, формировать умение координировать речь с движениями, развивать воображение, конструкторские и творческие способности, обучать различным навыкам работы с бумагой, разглаживать смятую бумагу, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, учить доводить образ до конца, развивать творческое воображение, учить правильно держать карандаш, закрашивать изображение.

1.П/г «Солдаты», «Бойцы – молодцы».

2. Упр. «Выложи из палочек танк, звезду, флажок».

3.Упр. «Салют». Рисование ватными палочками.

4. Упр. «Выложи по контуру». Выкладывание горохом контура танка, самолета.

5. Упр. «Раскрась танк, флажок».

6. Упр. «Что у кого». Разглаживание смятой бумаги с нарисованным контуром танка, самолета, корабля.

7. Упр. «Завяжи узел на шнурке».

8. Ф/м «На параде».

4 неделя

Растения. Деревья.

Совершенствовать мелкую моторику рук, развивать внимание, зрительное восприятие, формировать умение проговаривать слова, словосочетания, учить правильно держать карандаш, учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек, развивать функцию анализа, синтеза, продолжать знакомство с тестом как с художественным материалом, учить отрывать кусочки, скатывать шарики, прикреплять к трафарету, развивать гибкость рук, формировать практические умения и навыки, воспитывать и развивать художественный вкус.

1.П/г «Дерево», «Деревья в лесу».

2. Упр. «Выложи из счетных палочек елочку».

3.Упр. «Ягоды на ветке». Из соленого теста.

4.Упр. «Раскрась цветок».

5. Упр. «Цветочный лужок». Цветы из мозаики.

6. Упр. «Нарядим деревце». С прищепками.

7.Упр. «Сложи цветок из частей».

8. Ф/м «Ветер дует нам в лицо», «Деревья в лесу».

Март

1 неделя

Моя мама лучше всех

Формировать мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц пальцев, совершенствовать мелкую моторику, развивать сложно – координированные движения пальцев рук, умение работать с мелкими предметами, формировать умение наматывать нитку на клубок. воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, учить доводить образ до конца, развивать тактильную чувствительность, развивать умение складывать тканевую салфетку.

1.П/г «Наши мамы», «Бабушка».

2. Упр. «Бусы для мамы». Из макарон.

3.Упр. «Помоги маме». Наматывание нитки на клубок.

4.Упр. «Мамины помощники». Сортировка гороха, фасоли.

5. Упр. «Платье в горошек». Рисование ватными палочками.

6. Упр. «Платочек для мамы». Складывание тканевого платочка.

7. Упр. «Цветы для мамы». Выкладывание цветов из мозаики.

8. Ф/м «Мамам нашим помогаем».

2 неделя

Весна – красна идет

Развивать сложно – координированные движения пальцев рук, учить правильно держать карандаш, развивать навык рисования вертикальных линий, учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, развивать воображение, творческие способности.

1.П/г «Здравствуй, солнце золотое».

2. Упр. «Следы от капели». Рисование на манке.

3.Упр. «Солнце светит ярко, ярко». Лучики из палочек вокруг желтого круга.

4.Упр. «Помоги дождику пролиться на землю». Рисование вертикальных линий.

5.Ф/м «Солнце утром рано встало».

3 неделя

Мы играем

Совершенствовать мелкую моторику рук, координированные движения рук, развивать внимание, зрительное восприятие, умение соотносить предметы по величине по общему объему, формировать умение проговаривать слова, словосочетания, учить правильно держать карандаш, закрашивать изображение, рисовать горизонтальные линии, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, развивать воображение, творческие способности, способствовать оздоровительному воздействию на организм ребенка посредством стимуляции активных точек рук.

1.П/г «Дружат в нашей группе».

2.Упр. «Раскрась пирамидку».

3.Упр. « Кто с чем играет». Рисование горизонтальных линий.

4.Упр. «Разные мячи». Рисование на манке.

5. Упр. «Неваляшка». Ниткография.

6. И. «Собери корзиночки». Вкладыши

7. Ф/м. »Качели», «Мой веселый, звонкий мяч».

8. Самомассаж ладоней карандашами.

4 неделя

Что из чего сделано

Развивать мелкую моторику, координированные движения рук, развивать внимание, зрительное восприятие, формировать правильный речевой выдох, способствовать оздоровительному воздействию на организм ребенка посредством стимуляции активных точек рук, развивать тактильную чувствительность, способствовать оздоровительному воздействию на организм ребенка посредством стимуляции активных точек рук.

2. Упр. «Сложи платочек». Платочки из ткани.

3.Упр. «Прятки». Спрятаться за платочком.

4. Упр. «Ветерок». Подуем на платочек.

5. Упр. «Сожми – разожми кулачок». С деревянными шариками.

6. Упр. «Сожми – разожми». С губкой.

7. Массаж ладоней деревянными шариками.

8. Упр. «Прокалывание контура фигуры».

9. Упр. «Колючий шарик». Су – джок терапия.

10.Ф/м «Пальчик – мальчик».

Апрель

1, 2 неделя

Кто построил этот дом

Развивать мелкую моторику, координированные движения рук, развивать эмоционально – волевую сферу, чувство ритма, формировать умение координировать речь с движениями, учить правильно держать карандаш, рисовать горизонтальные линии и вертикальные линии, учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек, развивать воображение, творческие способности

1.П/г «Есть в лесу из бревен дом».

2. Упр. «Помоги девочке попасть домой». Обводка лабиринта.

3.Упр. «Выложи из палочек дом, забор».

4. Упр. «Газон засох». Рисование травки.

5. Ф/м «Кто живет у нас в квартире».

3 неделя

Птички прилетели

Формировать мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц пальцев, совершенствовать мелкую моторику, развивать сложно – координированные движения пальцев рук, развивать функцию анализа, синтеза, развивать чувство ритма, умение соотносить движения со словами, формировать координированные движения рук и глаз, развивать тактильную чувствительность, чувство формы,

1.П/г «Птичек стая», «Птички прилетели».

2. Упр. «Червячки для птичек». Лепка из соленого теста.

3. Упр. «Гусеница для птичек». Выкладывание из мозаики.

4. Упр. «Что в комочке у меня». Разглаживание смятой бумаги с изображением птиц.

5. Упр. «Домик для скворца». Выкладывание из палочек.

6. Упр. «Расскажем стихи руками». «Хочу быть птичкой».

4 неделя

Все работы хороши

Развивать сложно – координированные движения пальцев рук, умение работать с мелкими предметами, учить правильно держать карандаш, развивать навык закрашивания, учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, учить доводить образ до конца, развивать зрительное внимание, память.

1.П/г «Почтальон». «Маляры».

2.Упр. «Покупаем фасоль». Сортировка красной и белой фасоли.

3. Упр. «Покупаем овощи для борща». Закрашивание.

4. Упр. «Чего не стало». Какого овоща не стало.

5. Упр. «Выложи из палочек конверт».

6. Упр. «Укрась конверт». Рисование ватными палочками.

7. Упр. «Собери полиэтиленовый мешочек в кулак».

Май

1 неделя

День Победы.

Дедушки – наши победители.

Развивать мелкую моторику, координированные движения рук, развивать эмоционально – волевую сферу, чувство ритма, формировать умение координировать речь с движениями, развивать воображение, конструкторские и творческие способности, обучать различным навыкам работы с бумагой, разглаживать смятую бумагу, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, учить доводить образ до конца, развивать творческое воображение, учить правильно держать карандаш, закрашивать изображение.

1.П/г «Солдаты», «Бойцы – молодцы».

2. Упр. «Выложи из палочек танк, звезду, флажок».

3.Упр. «Салют». Рисование ватными палочками.

4. Упр. «Выложи по контуру». Выкладывание горохом контура танка, самолета.

5. Упр. «Раскрась танк, флажок».

6. Упр. «Что у кого». Разглаживание смятой бумаги с нарисованным контуром танка, самолета, корабля.

7. Упр. «Завяжи узел на шнурке».

8.Ф/м «Аты - баты шли солдаты».

2 неделя

Рыбки в аквариуме

Формировать мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц пальцев, совершенствовать мелкую моторику, развивать сложно – координированные движения пальцев рук, развивать функцию анализа, синтеза, развивать чувство ритма, умение соотносить движения со словами, формировать координированные движения рук и глаз, развивать тактильную чувствительность, чувство формы,

1.П/г «Рыбки», «Аквариум».

2.Упр. «Зашумленные рисунки». Найти рыбку и обвести пальцем.

3. Упр. «Собери рыбку из палочек».

4.Упр. «Сложи рыбку из частей».

5. Упр. «Чудесный мешочек». Найти рыбку.

3 неделя

Насекомые. Жучки, паучки, бабочки.

Совершенствовать мелкую моторику рук, координированные движения рук, воспитывать интерес к рисованию нетрадиционным способом, учить доводить образ до конца, развивать функцию анализа, синтеза,

1.П/г «Улей», «Оса», «Тараканы», «Паучок».

2.Упр. «Укрась божью коровку». Рисование ватными палочками черных точек.

3.Упр. «Сложи цветок для бабочки». Собрать цветок из частей.

4.Упр. «Быстрые – медленные жучки». «Ходьба» пальцами по столу.

5. Ф/м «Кузнечики».