Олимпиадные задании по истории Дагестана

2018-2019 уч.год

Задания

школьного этапа олимпиады школьников

по истории Дагестана 9 класс

Задания с рядами

1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов и дат, объединяющее их.

1. Кубачи, Харбук, Амузги.

2. Салман, Джаррах, Маслама, Мерван.

3. 1860, 1865, 1868 гг.

(Время – 5 мин.) Баллов – 5

2. Заполните пропуск в ряду.

1. М. Рафи «Тарихи Дагестан»; ……… «Хроника»; Г.-Э. Алкадари «Асари-Дагестан».

2. Ермолов – Взятие Акуша, Граббе – Осада Ахульго, …….. – «Даргинская экспедиция», Барятинский – штурм Гуниба.

3. 1222 г. – проникновение монголов в Дагестан, 1239 г. – взятие Дербента монголами, весной 1240 г. – …………………...

(Время – 5 мин.) Баллов – 5

3. Что является лишнимв ряду? Лишнее слово подчеркнитеиобъясните, почему вы так решили.

1. 1396, 1456, 1488, 1509 гг.

2. О. Батырай, И. Казак, М. Калукский, Е. Эмин.

3. Серир, Кайтаг, Ширван, Зирихгеран.

(Время – 5 мин.) Баллов – 5

Выбор из перечня

1. Найдите в приведенном перечне меры, которые были осуществлены в ходе аграрной реформы и обведите цифры, под которыми они указаны, в кружок.

1. Крестьяне получили половину земли.

2. Ликвидация ханско-бекского управления.

3. 2 тыс. чагар были освобождены.

4. Дагестан был разделен на 4 отдела.

5. Рабы были освобождены за выкуп.

6. Учреждение областного и окружного суда.

7. Раяты не были освобождены.

(Время – 5 мин.) Баллов – 5

2. Прочитайте определения известных вам из курса истории Дагестана понятий, и запишите эти понятия.

1. Условное пожалование земельного надела.

2. Пошлина с товаров, провозимых через территорию феодального владения.

3. Погребальное сооружение, состоящее из глубокой входной ямы и камеры.

(Время – 5 мин.) Баллов – 5

Определение правильности или ошибочности утверждений

«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».

1. Первые памятники деятельности человека в Дагестане относятся к палеолиту.

2. По сообщению Птоломея в Кавказской Албании насчитывалось 29 городов.

3. В Хазарии были распространены такие религии как иудаизм и христианство.

4. Основу занятий народов Дагестан X – XV вв. составило сельское хозяйство.

5. В начале XVIII в. Дагестан находился в сфере влияния России.

6. Присоединение Дагестана к России носила добровольный характер.

7. Судебная реформа в Дагестане носила сословный характер.

8. Восточная политика России отличалась непостоянством.

9. Блистательной эпохой Шамиля называют 30-е гг. XIX в.

10.Развитие капитализма в Дагестане явилось продуктом внутреннего социально-экономического развития.

(Время – 10 мин.) Баллов – 10

Задание на соотнесение

1. Приведите в соответствие имена ученых и их научные труды. Обратите внимание: имен ученых больше, чем научных трудов.

(Время – 7 мин.) Баллов – 5

2.Расположите в хронологической последовательности следующие события:

А) Заключение Рештского мирного договора.

Б) Каспийский поход Петра I.

В) Разгром Надир-шаха в Андалальском сражении.

Г) Константинопольский договор.

Д) Петербургский договор.

(Время – 7 мин.) Баллов – 5

3. Приведите в соответствие даты и исторические события

А) 1860 г. 1) Ликидация ханско-бекского управления в Дагестане

Б) 1865 г. 2) Аграрная реформа в Дагестане

В) 1868 г. 3) Антиколониальное восстание в Дагестане

Г) 1877 г. 4) Открытие первой светской школы в Дербенте

Д) 1837 г. 5) Образование Дагестанской области

Е) 1845 г.

(Время – 7 мин.) Баллов – 5

Грамотность написания исторических терминов

Ученый должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков.

1. М..з..л..т – средний каменный век.

2. И..к..ль – обычай захвата имущества должника.

3.Ма..аг..ты – один из кочевых племен, по имени, которого называлось политическое образование на юге Дагестана.

4. С..б.. – единица измерения пахотных угодий в Дагестане, равная 0,42 дес. земель.

5. Т..х..м – родственная община в Дагестане.

6. Х..д..р.. – мусульманское летоисчисление, датируемое с июля 622 г.н.э.

7. М..й..ум – титул феодального правителя Табасарана.

8. П..ш.. – титул высших гражданских и военных должностных лиц султанской Турции .

9. К..г..н – верховный правитель Хазарии.

10. У..д..нь – лично свободный крестьянин.

(Время – 10 мин.) Баллов – 10

Задания на знание исторических понятий

1. Замените выделенный курсивом фрагмент обществоведческим термином.

1. В силу ограниченности пахотоудобных земель горцы вынуждены были создавать искусственные поля на склонах гор.

………………………………………………………………………………………………..

2. В социальной структуре средневекового Дагестана значительную роль играла община равноправных членов совладельцев.

………………………………………………………………………………………………..

(Время – 10 мин.) Баллов – 10

2. Используя ВСЕ приведенные слова и словосочетания, составьте определения двух понятий. Назовите эти понятия.

Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам (они даны в именительном падеже) и пр.

1.Шариат, мусульмане, всех, установленный, налог, для.

2.Налог, община, в, мусульманский, земельный.

(Время – 10 мин.) Баллов – 10

Задания для работы с документами

1.Заполните пропуски в тексте документа. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами.

Войско кизылбашей пришло в вилайет _______1______ . Они простояли около месяца в селении Хурхи и Ккарабе. Затем перешли оттуда на гору ___2______ разбили свои шатры над селением ____3_____ . Их эмир Тахмасп-Кули – отправил затем войско афганцев вместе с их эмиром в Гани-ханом в округ Мукар-ор, и они разбили свои шатры над селением ____4____.

Одна группа их встала между селом мегебцев и селом Камахал, а другая – на горе Ханар; затем они вошли в селения ____5______ , а из них пошли на село Сугур, но при помощи Аллаха были обращены в бегство, и тогда между ними было убито около _____6____ из числа их передовых воинов.

(Время – 15 мин.) Баллов – 15

2.Проанализируйте документ и ответьте на вопросы.

«… шамхал брал одну пятую хараджа себе, а четыре пятых делил между своими воинами: Карадах и Чамалал ежегодно платили по 800 овец, Тленсерух – 300, Арчиб – 130, Хибилал- по овце с каждого дома ра в четыре года; Хунзах платил 700 овец, 700 мерок пшеницы и мачаров меда, Аркас и Кадар – половину этого количества; Губден и Акуша – по 100 быков; Кайтаг 170 буйволов, Цудахар и Усиша – по 50 быков; Тинди – 20 быков, общество Сарахи – тканями, Кюре платило по 100 лошадей; чеченцы Шубута и Барандоя – лисьи шкуры; Анди- по 8 бурок; Тарки – рис, Костек – рыбу».

1) Как называется документ?

2) О могуществе, какого феодального правителя говорится в документе?

3) О характере, каких отношений говорится в документе?

(Время – 15 мин.) Баллов – 15

3.Прочитайте отрывок текста и ответьте, о каком историческом деятеле идет речь.

«Действительно, он подобно Рустам-хану, оказался одним из самых долголетних правителей Кайтага – почти 40 лет он провел на уцмийском троне (с 1711 по 1750 гг.). Это был настоящий сын своего века, отразивший все его противоречия – энергичный, дальновидный, неутомимый даже на склоне лет, одновременно и дерзкий, и осторожный, и в то же время не чуждый захватов и коварства, он был ярким выразителем той «политики ласкания», которая характерна для феодальных верхов Дагестана XVI – XVIII вв.

(Время – 10мин.) Баллов – 10.

Итого: Время на выполнение заданий – 126 мин.

Баллов – 120

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344956-olimpiadnye-zadanii-po-istorii-dagestana